近日，深圳名师胡红梅陷入了“抄袭门”，被人举报最近多年来抄袭多部作品，被举报后在网络爆发。
首先，对于抄袭这件事情没有什么可讨论的余地，不管是出于什么目的，抄袭就是不对！这是一个原则问题。
但问题的焦点在于，胡红本人对此次事件的态度并没有拿出很诚恳的态度，或许还想挽住一些自己的光环。
这次事件能引发网络热点，我想一个很大原因是胡红梅本人获得的头衔和荣誉诸多，而且是名师工作室负责人。
获得诸多荣誉和头衔与道歉态度，给大家的心理造成了一种悬殊对比，在很多人的心里，认定这些荣誉都是抄袭来的。
由此次事件，也引发很多同行和教育者表达了对职称评定考核的看法。
胡红梅做教育家庭会
网络上很多作针对此事件的看法，一部分主要就事情本身谈论，谈论师德问题；另一部分主要的是针对教师职称改革的问题，强烈建议取消教师的职称评审制度，改变教师的评价方法与工资分配制度，很多人觉得名师的头衔有点虚。
因为此次事件，很多名师工作室的带头人也受到一定的影响和警示，能够自查自纠。但效应上也许造成了很多人对名师的看法。
其实这些都没有触及到问题的本质。
首先，相信这位老师自身是具有一定的教学能力的，并且能做到副校长的说明具备一定的领导力。不然，这些年不会起到一定的影响力。
但胡红梅本人对于此次事件的道歉并不诚恳，或许她潜意识里面一直觉得没进行营利，知识进行宣传推广，这是认识的不足，拿别人的成果和作品，加入到自己的作品中，重新组合进行推广，但是家长、学生并不知道内容的来源，但是在胡红梅本人的推动下，大家以为这就是胡红梅本人的作品，也就是说胡红梅获得了这些作品带给自己的名利和光环。
致歉信
也许一开始，自己觉得拿来别人的作品没有被举报，在这样的容忍下，进一步加大了她本人拿别人作品为自我光环加成的行为。
在被推上更高级的名师光环后，只有继续加大作品的内容和推广，才能更进一步符合自己的光环。
大众都知道，代表自己的除了影响力之外，架起影响力的当然是成果和作品。
事情被举报后，我想胡红梅作为教育者，对作品抄袭的认知，心里其实是清楚的，但对于自己的光环和自己的荣誉，传达给大众的意思是自己的荣誉并不是抄袭来的，这种道歉态度的不真实和诚恳，恰恰与一名教育者的身份及教育者的定位出现了巨大裂痕。
名师最大的效应其实是影响力
一个人仅仅教学成绩好是不足以成为名师的，名师最大的能力除了教学之外，最关键的是影响力和领导力，是影响身边的一批人，带动身边的一批年轻教师成长和进步。这才是名师价值的最大化和最大作用，而不仅仅是一个人。
当然，我说的这个作用和价值，不是针对此次事件，而是对于名师该起到的作用和价值。
很多人以为名师工作室是成就一个人的事情，名师的教育教学能力很重要。
但名师的最大作用是名师的影响效应，是名师的明星效应，是带动一批人发展的效应，是名师本身的传播力效应和带领团队的能力。这才是名师最大的作用，也是比教学能力重要很多倍的能力。
很多人认为，教学成绩最好的人该当名师，可这样的老师的领导力如何呢？
一个人成为名师，影响的最多就是那一点学生和身边的人，这不符合名师的本质和价值，有些老师教学能力可以，但是带领团队发展的能力缺不具备。
我们不妨想想，企业里面带领团队做项目和发展的往往不是技术最牛的那个人，而是能把大家团结在前一起高效率完成项目的人。
其实底层逻辑是一致的。
职称评定，价值何为？
此次事件出现后，一些教育从专业和教育家表达了对现在学校职称评定的看法，取消职称评定与工资挂钩，取消论文与职称评定挂钩。最近几年来，对于论文与职称评定挂钩有些地方已经进行了调整，在论文发表数量上有所降低。
如果全部取消，那老师的工资用什么标准来进行考核，没有一个给出答案的。考核本身就是多维度的，考核是要依据看得见的事实和成果来衡量的，教学成绩好分数高，代表老师的教学能力强，但老师能不能把这些好的方法用文字输出进行发表影响更多的人，这又是另一个层级。
竞争从来不是单维度的，很多家长灌输给孩子的思想就是考试成绩好了，考试分数高了，你以后就可以赚大钱了。
也有专家和同行说，评职称需要论文，把老师忙得没精力教育孩子了，其实我觉得这样的逻辑关系根本讲不通，论文本身就代表一个老师的教学经验和能力的总结。
能经常自己写随笔和论文的老师，跟一年到头啥都不写的老师你觉得有差距吗？
论文本身就代表一定的教育智慧和经验的总结，一年到头写不出一篇论文的，你觉得作为老师合格吗？
一些老师没有能力写出一篇像样的文章，就建议把论文评定取消。
那靠什么来考核老师的水平？论文对职称评定只是一个方面，并不是你写得越多就越容易评职称，只要具备一定的数量即可。
对于一些地方存在职称评定不合理的地区或者现象是存在，但我们不能因为这些弊端就否定一且，搞一刀切。
问题主要在于评定比例的分配和科学性，这才是最大的诉求。
最后，不管对教师考核什么，那么大家努力的方向和走向一定是考核什么，就往哪里使劲。
这是人的本性决定的，而不仅仅是教师群体。不要把教师神圣化，人性本身是两面性的！
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