许多分教育课堂
首先是家长对各学段的学情不了解，没有注意到这两个阶段的差异很大。当家长意识到问题的时候，往往已经迟了。一，学科的变化，小学只有两科主科：数学、读文，英语教学在小学不太重要。可到了中学，各学科相加有七八科，学生家长还按小学的方式去安排学生的学习时间就不行了。二，老师的变化，小学以班主任为主，其它学科老师配合的硬柔式的方式教学。中学，每科老师进班级的机会很少，进教室都有自己很重的教学内容，就连班主任都没时间进班。每个老师在短时间对学生了解的也不多。我提醒家长：不选最好的学校，但要选你最亲最熟的老师，他会第一时间向你反馈学生在校变化。
用户山高林密
我是初中老师，一直代班主任。题主的这种说法是我们经常听到的，每次开完家长会都听到家长说：我家孩子在小学成绩可好呢，怎么一到初中就不行了？话里话外是埋怨初中老师教的不好 ，其实我们真的是冤枉。
小学和初中的成绩没有可比性
很多家长拿初中的成绩和小学作比较：“我们家孩子小学的时候，满分100分每门都是95分以上，怎么到了初中120分的满分才考90分？”每当我们听了这样的问法，简直既可气又可笑。
小学的内容比较少，而且难度不深，在小学低年级阶段，经常有很多孩子能考到满分。而到初中阶段，科目变多，难度加深，学习任务加重，分数肯定很难像小学那样保持在满分左右，除非是那些顶级学霸。
所以到了初中阶段，我都是告诉家长看孩子在年级中的排名，而不是单纯地看孩子的分数。初中阶段的分数和小学没有可比性。
孩子成绩如果真的出现了大幅的下滑，应该是孩子个人的问题多一些
如果班里的孩子成绩普遍偏低，优秀率，及格率和平均分都很差，那可能真是老师的教学水平有问题。如果仅仅是自己家的孩子名次在不断下滑，那就应该从自家孩子身上找原因。
1、对初中的学习不适应。初中的学习较之于小学，老师的讲课速度更快，每天的课业任务加重。小学阶段的知识是碎片化的，而初中阶段的知识则以系统性的网状结构出现，前后衔接紧密。孩子可能暂时还不适应初中的学习。
2、学习方法没找对。小学阶段学的东西比较少，只要孩子稍微用点功都不会太差。而初中阶段，考查孩子们对课堂知识的整合能力，预习复习的能力和合作探究的能力。如果孩子还保持着小学阶段的学习方法，肯定成绩是会有所下滑的。
3、学习态度存在问题。很多孩子认为在小学阶段轻轻松松就能拿一个高分，所以到了初中阶段可能还抱有这样的想法，在学习上不够踏实用心。而且初中阶段的孩子非常容易出现一些问题，例如沉迷于网络游戏，科幻小说；还有些孩子到了青春期不容易沟通，比较叛逆；有些孩子还出现早恋的倾向。这些成长中的烦恼也会影响孩子的学习。
到了初中阶段，家长应该给孩子更多的帮助和引导
到了初中阶段，无论是从学习的方法和态度，还是帮助孩子平稳的度过青春期，家长都应该给孩子更多的帮助和引导。
帮助孩子端正学习的态度；多和任课老师沟通，帮助孩子找到适合ta的学习方法；平时多注重孩子的日常变化，改变和孩子的沟通的方式，做孩子的家长更要做孩子的朋友。
总而言之，初中阶段成绩出现了下滑，还是应该从自身的孩子找原因。不要拿初中的成绩跟小学的成绩作比较，因为二者没有可比性。再帮孩子找出成绩下滑的主要原因，对症下药地帮助孩子解决。盲目的把原因归结为老师肯定是比较片面的。
轩老师谈教育
你说的孩子小学成绩一直不错，到了中学成绩一落千丈，怀疑是中学老师的教学水平问题。这个问题，我来回答你。
小学成绩好，到了中学成绩下降了。这种情况有的。但是，也有小学成绩中等，到了中学，成了学习尖子。这种情况也很常见。
因为，我以前一直教六年级毕业班，教了多少届。（老师任教不是大循环）对自己教的学生还是比较了解的。有时与初中老师聊天，就曾经聊过这个问题。
我问过初中老师，我们班的学生到了中学，学习成绩怎么样。还特意问了成绩好的几个同学，也问了成绩中等的几个同学。
出乎我意料的是，学习成绩好的同学，成绩下降的不少，只有一半的保持住良好成绩。反倒是当时在班上成绩中等的，到了中学，不少成了尖子生。所以提问者说的他家孩子到了中学，成绩下降的情况，是并不奇怪的。
我没有与初中的老师探讨研究这个问题，只能是说一点看法。有些孩子，在小学时，学习的潜力已经尽力发挥了，到了中学，后劲不足。到了新的环境，中学课程也比小学多。或许加上不适应老师的教学，（当然中学与小学的教学方法肯定有差异）造成了成绩下降。
而那些在小学成绩中等的学生，他们的学习潜力，并没有全部发挥。后劲足，到了中学发挥出潜力，一下子懂事开窍了。所以，学习成绩稳步上升，成了学习尖子。
仅举一例，去年在小区门口，见一人向我打招呼，他喊我老师，我也想起来是谁了。当时在班上成绩不怎么好，中等吧。听他说后来还上了比较好的大学，己经有工作了。到这儿是来亲戚家吃喜酒的，没成想遇到了我。
笨笨潮爷1
我想这个问题我有一定的发言权，因为从小学到初中以后，我的成绩就稳步上升，从班级前20一直升到了年纪前10，然后是全市前十，为什么我的成绩变好了，我分析主要是以下原因。（请让我再回忆下人生的最高点）
一、小学的知识结构很简单
我小升初的考试成绩很差，语文只有70多分，数学还可以90多分，没有英语，排全班倒数。但初一第一次期中考试我就是全班前20了。除了我确定在小升初没考好的因素外，主要还是因为小学的内容比较简单，只要认真学，跟着老师的思维走，认真考试，都不会差，对学习的能力要求不高。而初中以后更强调逻辑思维能力、理解力和自学能力。
二、初中对理科好的学生有优势
为什么我的成绩越来越好，因为初二加了物理，初三又加化学。文科考试 比如历史政治，不怎么拉分，考的好80多分，考不好也有70分，但是数学、物理很拉分，考得好的几乎满分，不会的就是不及格，分差很大。
三、课后的自学很重要
课后要买各种辅导书，比如我那时候的发散思维、点拨、黄冈考卷等，小学几乎不会买这些，初中就要加强了。
吾阅
小学成绩有很大的虚假性，这一点在初中都会得到一一验证。
很多家长还不理解小学和初中的区别，做一个形象的比喻吧。小学的时候，老师一节课教你和面，作业也是和面；一节课教你擀皮，作业还是擀皮，直到教会你包饺子，考试就是包饺子。而到了初中了一节课教会你包饺子，作业是回家蒸包子，考试的时候考的是烙馅饼，你要学会举一反三，找到不同和相同的规律，初中特别是是初二开始就是靠思维吃饭了，这也是我们常常听到的“初一不分上下，初二两级分化，初三天上地下。”而上高中的同学是这样形容的，高中是上课给你一个锅，你要能煮出满汉全席。
小学阶段考核的功课中语数外相对都比较简单，哪怕是高年段六年级阶段的语数外都是努努力就能得到高分的，除了某些名校的选拔级难度会大一些，一般来说校内的这个语数外考核的内容范围还是难度和深度都是和初中没有可比性的。
而到了初中呢，一下子功课由原来的语数外三门上升到了语数外政生物地等多门课程，那么孩子们一下就难以适应，每天疲于应付作业，根本没有时间复习和反思。特别是对于小学学习习惯不太好，仅仅只凭着自己小聪明的孩子们。
到了初中很多原来成绩看似还不错的孩子，断崖式地下降，考试分数就像车祸现场。通过今年刚刚进校经历了一两次月考和期中考试的初一学生来说，确实是可见一番。在小学我们的英语可以说很多学校都是用副课的形式来对待，大部分的同学三年级才开始学习英语，而从初一开始的英语学习成了主课，和语数一样的地位了，120分的卷子，语数外三门各120分，再加上40分的政治卷子，总分400分，很多同学都只能考200多分。
在初中成绩下降不足为奇，除了从我们的学习习惯和学习态度出发，还要积极引导和疏导孩子们畏难的学习情绪，陡然增加这么多功课，学习难度也增加，孩子们的心理上会有一个适应的过程，刚开始几次考试考得不太好，家长也不要过于担优和责备，而更多的应该是把重心放在孩子的学习习惯、学习方法和学习的思维上来。
小雅老师课堂
我是初中英语老师，也是班主任，我的孩子是小学生。我说说我的观点。
首先说，小学的学习与初中的学习不一样。小学是老师看着学。而初中是老师领着学期。在小学有老师监督学生去完成各项学习任务。特别是小学生在一二年级都是老师检查、督促学生去完成各项学习任务。但是在初中，学生只有百分之三十左右的知识是在课堂上学会的，剩余的知识都是学生在课下自己学会的（一般是通过完成老师布置的各项学习任务来实现）。这种巨大的转变，就会导致部分学生不适应。特别是在小学自制力比较差的学生在上了初中后容易出现成绩大幅度退步的情况。
第二就是初中的课程难度要比小学内容增大，一些学生理解、消化不了。这是很多到初中成绩退步学生的主要原因。很多学生理解能力和接受能力差。一到初中，课程难度增大后，一些学生不能够理解学过的知识，随着这种情况越积越多，最后导致学生成绩退步。
第三就是初中科目增多，学生学习时间不能够合理利用，导致学生成绩退步。很多学生到了初中后手忙脚乱，不知道自己该先干什么好。这种情况一般会发生在自己不会合理利用时间的学生身上。这种学生在小学由于长期都是家长或老师督促学习，一离开监督，自己不知道该干什么好。
第四就是学生的学习能力不适应初中学习。这也是学生成绩退步的另一个重要原因。在初中，学生要想保持自己的成绩，至少，也是需要有自制力、合理的学习方法、做题方法、合理安排时间的能力、一定的预习和复习能力。但是由于部分学生在小学没有培养好这些能力，在初中就很难适应。
初中和小学时学生两个不同的学习阶段，需要学生具备很多素质作为前提。作为家长，需要在孩子上初中前培养好孩子的各方面能力，才能够保证学生的成绩不断进步。
初中人教版英语
这个问题我正在愁死，儿子小学除了语文中等，数学和英语一直年级第一或第二。
升初中分班考试，十个班考了前五十名，现在初二了，在班级里开始倒数了，在年级也已经滑到一百多名，天天气的我要死，怎么说都不听，不好好听课不好好写作业，不过我从来不怨老师，特别儿子班都是优秀老师，就是孩子开始叛逆不听话了，不管好说歹说，一直没有效果，不知道该怎么办?
有你幸福60510
我家孩子也是去年小升初，我也经过了一年的焦虑时期，我觉得小学和初中这个转换时期家长一定要教会孩子学习方法的转变，或者说学习观念的转变，才会有进步！我家孩子第一学年第一次期中考后，成绩在700来人中排名300出头，让她意识到用以前小学的读书状态来读初中是完全不行的，不仅要上课认真听讲，课后如果不巩固不复习，不查缺补漏，学习会越来越吃力，而且落下的知识点只会越来越多，接下去她半学期观念一转变，让她自己有主意识去学习，去复习，去巩固，她第一学年期末就马上前进到150名内了，第二学年期中34，期末33！
作为家长的话就要多了解孩子的个性和学习上的弱点，帮忙解疑答惑，优势学科要继续保持，尽量做到拔尖，弱势学科也不能放弃，尽量追赶，拉小差距。
清风华鱼
你听过开窍这个词吗？还有死用功这个词？我同学初中重点班学习委员，高中没上，读的大专，毕业当护士，为啥不上高中？因为她已经用尽全力了，而有的男同学是边玩边学的，还有一高中女同学，高一物理卷子100分满，所有题都做了，结果16分，还有初三高三成绩直线涨的学生，为啥？因为开窍了，知道学了。
蓝色笨方儿
我是小学老师，听到这个问题第一时间觉得家长应该没有和老师沟通的习惯。小学和中学的学习有很大差别，首先是中学科目变多了，其次中学老师会默认孩子已经在小学学段养成了应有的学习习惯和学习方法，老师都教学基本都在“教知识”，小学老师则要将很大一部分精力投入到学生行为习惯、学习态度、学习方法的培养上。因为小学学段孩子年龄笑，所以小学老师经常“追着学”、“逼着学”，折也使得一部分不想学、不会学的学生成绩不会很差。到了初中，没有老师追着逼着了，科目还更多更难了，这些孩子就掉队了。要想孩子后劲足，哪个学段都不能掉以轻心，多和老师沟通，倾听专业意见，多从自己孩子身上找原因。
