對於父母來說，孩子聽話懂事就是給他們帶來的最大回報。外人在父母面前誇讚孩子時，除了“聰明”之外，大抵也只有
“你家孩子真懂事”最為動聽。然而，現在多數孩子的“懂事”都被披上了“被動”的外衣。有人說，其實懂事的孩子最可憐，因為他們藏著太多的心事，承受太多的委屈。
10歲孩子學聲樂，姥姥生日宴上再三被迫歌唱，忍不住爆發了。
10歲的樂樂（化名）在三年前學了聲樂，只因為一次音樂課上，樂樂唱了一首歌，被老師誇獎，後來父母接她放學時，老師也拿這個做話題。
可能只是老師無心的誇獎，而樂樂的父母卻上心了，覺得樂樂有這方面的天賦，於是就給孩子報了聲樂班。
樂樂在聲樂班的表現出色，也讓父母覺得當初的決定沒有錯，她後來還在一次兒童歌唱比賽中獲獎了。
自此，樂樂父母每次逢人都誇自己的女兒。有些時候，朋友主動要求樂樂唱一小段歌來聽，大多時候，是父母要求的。
慢慢的，因為總是被迫要求唱歌，樂樂開始排斥了，可礙於父母的面子，以及自己“聽話、懂事、才女”的頭銜，每次也只能硬著頭皮唱歌。
樂樂姥姥生日這天，父母帶她回姥姥家，原本是值得慶祝的一天，給姥姥唱首歌來慶祝，樂樂也很高興。
可到了後來，樂樂唱完一首歌，又被嬸嬸要求再來一首，按捺著性子，樂樂又唱了一首。
這時，樂樂已經感覺到嗓子不舒服了，想著休息一會，可是沒多久，叔叔又來拉著她，讓她再唱一首給大家聽。
父母更是在一旁助攻，“這可是我們今後的大明星，快來，再唱一首。”
“我不要，找別人吧”樂樂的態度有些冷淡，排斥感極為強烈，她都感覺自己再這麼下去會爆發。
“快點，再來一首，人家叔叔阿姨他們都在這邊，別不懂事。”樂樂媽媽也好脾氣的說道，可語氣中也帶著些不耐煩。
“我不懂事？”樂樂聽到這句話，一下子炸毛了，“不懂事的是你們吧？你們考慮過我的意見沒有？我有說過我喜歡聲樂嗎？每次都要被迫在人前唱歌，我是你們邀功的工具嗎？”
樂樂說的話讓大家靜了下來，父母覺得臉上掛不住，便帶著女兒先回去了。
直到回家，樂樂在房間裡還能聽到，父母抱怨的話語，“養她這麼大，出息了，沒家教！”樂樂只能流著淚，在房間裡承受著這些。
“被動”的禮貌，只會給孩子帶來壓力。可仍有多數父母不懂，他們只覺得自己是教孩子融入群體社會，應付必要的社交。
被動的禮貌，不僅不會給孩子帶來幫助，還會阻礙孩子成長。
1、 被迫“喊人”
家長們帶著孩子遇到朋友時，都會給孩子介紹，這是哪位叔叔阿姨，緊接著讓孩子喊人，可並不是所有的孩子都接受這般做法。
有些家長甚至因為孩子沒有喊人，當著朋友的面，說自己孩子“不懂事”、“沒家教”、“沒禮貌”。
殊不知，家長的這般打擊只會讓孩子越來越自卑，從而認定自己真的就是父母所說的那般模樣。
要知道，每個孩子都有不同的性格，他們可能開朗外向，可能內斂安靜，可能適應新環境的速度較快，也可能要經過長期接觸才敢慢慢打開心扉。
而家長們的“一刀切”，只會澆滅孩子的興頭，也把孩子推向“深淵”。成長本就不是一蹴而就的，家長需要慢慢鼓勵，等待孩子開苞，直至將來有一天，他們會
主動喊出“叔叔、阿姨好”。
2、 被迫表揚節目
樂樂的經歷就是這番，父母不僅沒有徵詢樂樂的意見，而且在此後還再而三地要求樂樂在他人面前表揚。
絲毫不顧及，女兒是否習慣，亦或者是否喜歡。甚至要求孩子表演倘若被拒絕，
父母會覺得自己家長權威被挑戰，自己丟了面子，把怒氣撒到孩子身上。在家長看來，既然提出要求了，就應當做到，好孩子就應該聽話。這就是當下衡量一個孩子是否乖巧、懂事的標準，難怪人家都說懂事的孩子可憐。
孩子不需要這種被動的禮貌，如果孩子不願意表揚，請尊重孩子的意見，而不是強迫孩子上臺，讓孩子一個人在聚光燈下緊張、不安、焦慮。
孩子的自信心需要培養，也需要鼓勵。這就意味著家長與孩子之間需要多深入探討，只有真正瞭解孩子心理在想什麼，家長才會知道，這些“被動”的禮貌，對孩子原來是一種傷害。
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