豪杰成长88
这个不是说说有就自然有。这是一种思维习惯，需要刻意的训练才行。
1,和孩子一起写每天的反思日记，总结反思一天的得与失。
2,写月总结，总结月得失。
3,培养良好的学习习惯，反思自己当天所学，当月所学。
总之，一方面要和孩子说明反思的重要性，想尽办法让孩子知道反思的价值，另一方面就是带着孩子做反思，帮助孩子养成反思习惯。
坚持下去，孩子的反思能力才能逐渐培养起来
高中班级管理与建设
不要脸的说，我作为孩子时，是算比较乖的，除了小时候经常哼哼唧唧黏我妈，有时候闹人之外，是很听话的。上了初中高中之后，由于爸妈管得严，我又听话，我就每天在家里窝着，都不带出门的，不出去跟朋友同学玩，当然也没成为家长眼里的“坏孩子”。
然而我并不认为我这么听话是好的。由于从来不出去玩（整天窝在家里也没让我的成绩变好），上了大学以后，我就是一个很无趣的人，不会玩，不喜欢跟人交流，缺乏了很多人际交往的能力。同时，由于爸妈管得太严，对我的生活干涉太多，我渐渐觉得厌烦了，觉得被侵犯了，于是我开始反抗他们，反驳他们的意见，慢慢的我跟他们的交流越来越少，在一起也没什么话可说，经常一说话就吵架。
所以，有了孩子以后，我反思的更多的是我爸妈对我的教育方式，反思怎么能避免让我的孩子接受我这样的家庭教育。
我会耐心倾听孩子的意见，好好跟他交流，而不是用粗暴的方式把他带大，我会陪他玩，而不是没时间管他。做孩子的朋友，而不是管理者。
椰姿mint
孩子没有自我反思能力，是因为年纪小，对于未来没有规划，没有来自未来的压力。他们的大脑什么都知道，他们能够用语言回答出所有的问题，但是当这些问题真的出现在他们的生活中时，他们便不知所措，所以，在孩子做错事控制不住自己，如爱玩游戏戒不掉时，不要给太多压榨性的管教，需要对孩子进行引导，让孩子能够感受到一些压力，压力转化为动力，自己意识到该努力的时候，自然就会努力了。
怎样让孩子学会自我反思呢？我觉得让幼儿自己承担犯错的后果，孩子做错了事，许多家长常常替孩子去承担犯错的后果，使孩子觉得做错了也没关系，丧失责任心，不利于培养其自我反省的能力，使他以后容易再犯类似的错误。所以，家长应该让孩子自己去承担犯错的后果，当孩子犯错时，应让他懂得羞愧和内疚。如孩子做错事，家长可直接平静指出错误所在，促使孩子自我反省，激发起他的羞愧感和内疚感，以后不再犯此类错误，有错误他才会学会反思。
善行天下3
您好，跟高兴能够回答您的问题喔。希望我的回答能够帮到您呢~
在回答您的 问题前，不清楚具体您说的是孩子哪个年龄阶段呢[玫瑰]。因为不同的年龄对所有事情的认知是不一样的呢。
按照皮亚杰的教育思想理念，他是将孩子的认知发展分成了4个阶段，分别是：
1：0-2岁感觉运动阶段。这个年龄阶段的孩子也是属于早期发育的阶段。比如我们常说的孩子练习基本的粗细动作类的，也就是我们常说的孩子的基本生活上的需求阶段，那么这个阶段的孩子是只有通过感官接触，才能够得出自己的结论，如：跟这个年龄阶段的孩子说，杯子里的水很烫，那么这时候他是不能够理解的。只有用手接触后才知道，下次不能再触碰了。也就是只有通过条件反射才能得知结果。犹如斯金纳的条件反射理论是一个性质。所以这个年龄阶段的孩子是不会存在反思的能力。是属于储备知识与记忆的阶段喔
2：2-7岁的这个年龄段，是孩子学习的阶段那么学习是持续到5-6岁左右。那么这个年龄段的孩子呢会开始模仿、自我的想象或者甚至会让我们大人觉得孩子很幼稚很天真。因为在他们意识里，都觉得所有的物体都是有生命的，当然内心也是比较脆弱的呢，所以这个年龄的孩子算是有了初步的自我意识，但还是不太理解反思的意思甚至其意义喔
3：6-7岁至7-12岁的具体运算阶段。这个年龄阶段的孩子是可以通过一些表象以及储备的知识进行很好的判断。那么这个年龄阶段的孩子不仅能够反思的意思也是可以做到反思的。但由于这个年龄阶段心智的没有完全成熟。所以也就是可能到不到我们所期望的孩子自我主动反思。
4：11、12岁左右的孩子，他们的思维也开始转向抽象逻辑思维。那么相对来说反思的主动性已然出现，但同时也会存在些叛逆的心理。也不愿意主动的自我反思呢。
那么我们了解了孩子的不同年龄阶段的特性以后就可以针对性的帮助孩子提升自我反思的主动力喔。
另外这里，可以提供分享些，帮助孩子主动自我反思的方式方法呢[玫瑰]
一、包容孩子一切的不完美。当孩子犯错后，尽量控制好我们自己的情绪，不要让负面的情绪转移到孩子身上。主动帮助孩子分析犯错的原由以及为什么错的原因。久而久之，孩子能够有自我纠错的意识。当孩子有了自我纠错的意识，才是能够真正的达到我们大人说的反思🤗。
二、引导孩子要用于承担做措施的后果。以前经常会看到孩子之间的争执会导致破坏对方的玩具之类的。这时候，都是父母会主动掏钱。那么潜意识里，孩子会认为凡事都由爸妈解决。所以在孩子能够承受的范围内，可以适当的给予些其压力，意识到要为犯的错误而承担🤗
作为您能够提出这样的题目，尤其可见，您是比较注重孩子的自身身心发展的呢。毕竟孩子能够经常的自我反思，那么他以后一定能够成为一个不断走向完美与高尚的孩子呢🤗
希望我的回答能够帮助到您呢[可爱]也祝您的孩子每天健康快乐成长🤗
喵喵兜里有糖
孩子的生活习惯与环境有关。老人言，三岁看大。即三周年的时间，即可知，孩子的大脑发育，己构成型体，改变，不易过快。科普一下，孩子三周岁之前，一年，长体，体感敏，感知环境以热暖声为主，在一至三米。二年，长骨壮骨长身高，视，听，体感，均敏。左一至五米。三岁，脑发孕完善，可知敏，好奇心敏，学父母的习惯也敏。
自我反思，这个习惯，须孩子犯了错，伤害了她(他)，及她(他)愛的人。为了，保护好，自己，保护好她(他)的愛人。而心有防备的一个自我保护的一个心机或心眼。这个习惯，如果，父母在孩子三岁时，教育了孩子，孩子会心生这个心眼。如果，孩子的父母，没有教育，可能，在孩子十八岁时，青春期，有相应，男女交行中，学会，这个心眼。高情商者的游戏，低情商的灾难。
春风十里草草过
孩子思维方式的形成，大多源于孩子的家长。确切的说，孩子的父母才应该是孩子的第一任启蒙老师。孩子的小脑瓜儿的小程序是由家长来编程。换言之，家长平时的言行举止，孩子就是录像机、录音机、复读机。所以说，家庭影响很重要。当然，也不能一概而论，个例，也不排除。
用户5806933084
这个问题，只能说是家长的教育，惩罚不当造成的。
孩子犯错后家长都会批评或惩罚，或吼骂或棍棒或其他处罚，但处罚方式都是随机的，对待孩子的方式也是随心情而定的。
比如孩子在看电视，不肯写作业，你要求他去完成作业，他喜爱的电视或动画片还没有结束不想现在就去，你会怎么做？强制关掉电视？还是对他大声吼叫？或是直接动手？再可能是明天不许看了作为不听话的惩罚？那么想问，这些惩罚与孩子不写作业有什么直接因果关系吗？孩子能从这些处罚中的得到什么教育意义？除了父母专制专横跋扈，不尊重他，不爱他，看不起他贬低他以外他能反思什么？因为暂时不写作业跟这些处罚毫无责任关系！你该让孩子承担自然后果，比如约定看完这段就必须去写作业，如果写到很晚也没能完成作业，是他要付出的代价，他不写不完成那是他自己的事，你不会为他承担，让他独自面对老师的处罚，他就会知道，不按时完成作业自己需要承担什么责任和后果，这样他会反思，会考虑如何避免同样的错误。再比如带孩子踏青，女孩子爱美非要穿上她最爱的小红鞋，你很清楚这会非常累，让她换运动鞋，她不肯，这时你会怎么做？很愤怒吧？有的家长会强制她换吧？她只会不高兴，只会讨厌爸爸妈妈，而不能理解这么做的原因，你要做的是尊重孩子得选择，并告诉她，她要为自己的选择负责，自己不会帮助她。她会考虑或许也会不考虑的欣然同意，出门走一段路一段时间后她就受不了了脚很痛，她会可怜巴巴的要求你们抱着她走，这时大家会怎么做？有的家长边数落边说早就告诉你了你不听后悔了吧？边抱起她继续游玩，你为她的行为买单了，她不会反思，她只会觉得反正你们会出来处理。正确的应该是按照约定，告诉孩子，妈妈知道你很累，我也很心疼很难受，但是我们有约定，我不会帮你做任何事，你要自己为自己的选择承担后果，这是约定不能违背。拥抱下孩子告诉她你爱他。尽管心疼还是不要插手任何事，这时孩子会说我们回家吧，即便这次出游没能好好的玩但孩子会学会很多事情，出去玩会选择舒适度好的鞋子，自己的事自己的决定自己负责，约定不可以被随意打破。
让孩子自己承担自然后果比制造人为挫折更加有教育意义，因为它们是事物发展的直接因果关系。
咖啡酸奶116647406
孩子身上的自我反思能力非常重要，决定了孩子未来的优秀程度。
孩子身上没有反思能力，是因为父母们对孩子引导教育的不够。生活中过分溺爱孩子，不愿让孩子自己去承担错误导致的结果。从而导致孩子不会去思考、不用或不会去处理、解决问题。而随着孩子不断长大，不懂反思的能力将会给孩子成长发展带来更多的阻碍，影响孩子的健康成长与前途发展，孩子的人生将变得艰难。
孩子的反思能力不是天生的，是后天形成与培养的。反思对于很多大人来说都不能完全领悟做到，更不要说孩子了。孩子在小的时候，什么也不懂。作为父母，从小需要对他进行积极的引导。
引导孩子掌握反思的能力，要从孩子做错事情时开始。没有做错事情时，孩子是没有反思精神，也意识不到反思的重要，更不可能理解反思是什么意思。当孩子做错事情，反思的理解往往就深刻，教育引导效果就越好。
引导时，需要对错误问题进行全面的分析，给建议，让孩子大脑里有反思的模板公式：错误产生的后果影响，错误是怎么发生的，错误造成的具体原因，怎么样能避免错误，这件事情正确的处理方法，对于这件事情你需要思考哪些问题，以后该怎么样避免。
总结：几次事情发生后，几次后果承担后，几次引导后，孩子就开始具备反思能力了。孩子越早懂得反思，孩子处理事情就越慎重、认真，做事越仔细，成功率就越高，孩子越自信，看待认识问题就越深刻。未来做错事的机会就会少，人生境遇更坦途。
虚学理教
为什么孩子没有自我反思的能力？
首先我们要说清，“孩子”的概念指什么，这样我们才可以进一步去探讨“孩子为什么没有自我反思能力”的问题，一般来说，“孩子”多数是指初中之前，年龄十五六以下的学生。
当然，再大一点的我们称之为“孩子”也未尝不可，但羊老师以为，针对初中之前的学生谈这个问题可能更有针对性。那孩子为什么没有自我反思能力？
羊老师以为，反思能力是指一个人主动回过头去分析自己言行的得失或不足的行为，这是一种很难得，又很珍贵的思维活动。因为，有了这种思维习惯，常常能够帮助我们较快的成长或成熟。
那为什么孩子往往没有自我反思的能力呢？其实，严格来说，这个话不能这样说，孩子也应是有反思能力的，只不过孩子的反思可能多处于无意识或较低级的阶段。尽管如此，我们也不得不承认，孩子们的反思能力是普遍较低的。
这是为什么呢？羊老师以为，一个人反思能力的形成应当与一个人的个人经历和经验有关，而这正是孩子们最缺少的地方。如果说，孩子刚生下来还只是一张白纸，前面的人生经历还只是往这张白纸上涂写内容。
至于对错、优劣、好坏、是非等这些评判的准则是在许多试错，甚至遭受重大挫折的前提下逐步建立起来的，限于孩子们的人生经历，这点都尚未完全建立起来。
正因如此，现实中，我们常常看到孩子们做事往往只是凭着简单的需要或冲动走，而很少深思熟虑以后再去做某事。
另外，反思能力的形成，不仅需要一定的经历、阅历做铺垫，同时也需要有较高的逻辑能力、辩证能力、分析能力等等，不客气的说，反思能力就是一种在其他思维能力发展基础上的一种更高级的思维能力。
正因以上种种原因，孩子们普遍缺少自我反思能力，也实为正常。但是，如果完全否认孩子具有一定反思能力，那就又走到了另一个极端！
教育者山坡喜羊羊
为什么孩子没有自我反省能力，因为小孩子很小的时都是由父母精心照顾长大的，孩子的吃喝拉撒睡，还包括穿衣打扮，以及做任何事情都是由父母安排和选择的，所以孩子没经历过好坏对错之分，所以说父母应该在孩子懂事的时候，父母尽量放手，让孩子经历失败的痛苦，和成功的喜悦，早独立早成长，当父母个的早放手，让孩子自由自在的飞翔吧。
