【学生科学日记】有“课后感”的科学日记
为了让学生很快掌握写科学日记的方法，我给了学生一定的格式：今天学习了什么？有什么收获。凡事各有利弊，虽然很多同学很快掌握了写科学日记格式，但也让科学日记千篇一律。
但仍有富有创新精神的同学写出了自己的新意。比如，有的科学日记图文并茂，用文字叙述，再用图画诠释；有的同学则会在图文并茂的基础上，再写点自己的感受，表达自己的情感。今天要给大家分享的这篇日记的特点是，具有“课后感”。
请看学生科学日记：
《登上月球》
儿歌：美国阿姆斯特朗，1969首登月。
月球比地球1比49。
月球到地球距离很遥远，约是38.4万千米。
月球上有液态水，也无空气和生物。
月球上温度大，高的达到128，低的零下180摄氏度。
月球引力非常小，约是地球的1/6。
课后感：这节课让我知道了许多有关月球的知识，让我的科学知识加深了一步，有了更好的基础，谢谢老师，这一节课让我回味无穷，老师您讲的也生动很很多。
（邹城市凫山小学 六年级一班 王云慧）
学生科学日记图片版
在学生的“课后感”中，还说这节课让她回味无穷，说我讲得生动了很多。这句话让我回味无穷，“生动了很多”，难道说以前不生动吗？！哈哈哈。大家千万别见笑啊，我特别在意学生对我的评价，而且只在乎学生的评价。不知是优点呢还是缺点呢。
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