初中歷史，不僅僅是名詞解釋、人物和大事的死記硬背，不僅僅是技法和技能的融會貫通，還是情感、心靈和品性的多重滋養。歷史課程是一門具有“思想性、基礎性、人文性、綜合性”等多重性質的課程。
初中歷史學科在初中生的學習中，佔據著重要的作用，歷史學科獨特的特徵特點決定了在歷史學科學習中，教師需要更加重視學生的學習效率。學生在歷史課堂上會感興趣的聽講，認真思考，但是，歷史複習課不同於新授課型，好多學生忽視複習課，在複習課上如何讓學生高效自主的學到知識，是值得思考的問題。
眾所周知，歷史學科知識點繁瑣多樣，如果單純依靠學生死記硬背，學生很容易把知識點混淆，在考試過程中，學生往往會因為細小的知識點而失分。如果我們提前把這些知識點都歸納整理出來，學生只需要努力去背去記就行，這樣就可以減少丟分的概率，也可以幫助學生提高學習成績。
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