草莓味的小姑凉
这个问题很好，孩子们小时候上早教中心，有些家长上完觉得没什么感觉，有的家长却收获满满，那个时候大家都说“这哪是练孩子呀，分明是在练家长”。可日积月累下来用心的家长对待孩子的方式和习惯早已改变，而那些家长还留在原地！疫情来了，是灾难！网课的开启让孩子们换了一种学习方式，但适应能力强的孩子还和上学时一样，适应能力差的孩子就会专注不起来！对于家长也是一样的，你是有耐心的家长吗？你是懂孩子的家长吗？你是喜欢和孩子共同学习成长的家长吗？[可爱]
育儿有你
这个问题问的很真实啊，也很现实呀。我作为一名大学生，在家也是通过网课进行学习，但有时候又会很迷茫，大概是没有在学校上课时用心吧，所以有时候感觉自己很颓废。而我的内心是十分清醒的，这次疫情过后会有两大极端出现：
自律的学生会更优秀，贪玩的学生会更差劲。虽然我有时候看完网课，会忍不住看其他的小视频，比如抖音和快手。但是目前我已经能控制住自己了，因为作为一名大学生，我知道自己该做什么，我也不想自己的专业课跟别人落下一截子，更不想一直颓废下去。
所以我有时候看完网课后，会先听会儿音乐放松一下，然后放下会儿手机。一个人可以看看窗外的风景，可以看看自己记的笔记，可以背背老师布置的单词、可以让自己的内心安静会儿。希望所有上网课的学生，都能早点醒悟，可以做最好的自己！全体学生党，要加油了！
寻仙寻你99
疫情过后孩子们之间的差距肯定会拉大，但是疫情不会也不该背锅。
作为一名从教二十年的老师，我的观点就是假期从来就是学生拉开差距的节点。试想没有冠状病毒，那些学差生该怎么玩的还是怎么玩。只不过这次疫情，给了很多学差生玩手机的天赐良机，家长就此怪罪到网课教学，这就像罪犯拿了水果刀伤人，你却怪罪厂家生产的刀子太锋利一样愚蠢。
但是，此次疫情相比较以往的假期，可能学生拉开的差距会更大，这种差距更是家庭教育认知层次的差距。
我认为产生的原因有以下几点：
一、自律与否，导致两个极端。一个自律的人，深知学习的重要性，可能会拿着手机，走十几里的山路，到有信号的地方，认真地学很长时间。很多人都认为这又是人家的孩子，而自己的孩子呢，拿着手机，端着果盘，在空调房间，佛系地听课。这哪里像学生的样子，拿着手机，时不时偷偷浏览网站，刷刷视频？哪个学校上课的时候会开空调？没人管上课就能吃水果，就能穿睡衣，就能吊儿郎当？的确在学校，有纪律的约束，很多同学不敢怎么放肆，但是在家里，没有自律，今天在家享受天堂，明天走出家门既是地狱。
二、家长的眼界毁了孩子。我身边有这样一个家长，孩子成绩不好，不愿意学习，在他看来是孩子平时还不错的，就是不大喜欢网上学习。他就去举报，说某某学校违反什么什么规定，偷偷开网课。然后在网上发表自己的看法，说什么网课会伤害孩子的眼睛，会影响孩子的身心健康，学习效果会打折扣。这位家长根本没有给孩子正能量，没有给孩子正确的引导。在当下没有更好的选择的情况下，网课是不是比给孩子放羊更好。
三、人性与心态，决定了人生的走向。前几天看到一个同学群里在讨论给钉钉差评，只要钉钉打分低于一定的标准，就会要求下架，这样他们就不用学了。孩子能有这样的创造性思维放在学习上应该不会差到哪里去，但是耍这种小聪明未免天真无知下作无耻了。在好与坏，善与恶之间的选择，决定了人生的格局和走向，差距始于智慧，亦始于小聪明。
最后，作为一名老师，我可以这样告诉广大家长，学习本身就反人性的，没有多少孩子生下来就喜欢学习。为什么班级和学校里还是有那么多学霸，他们那么爱学习呢？我觉得家庭的引导很重要，一般的，高级知识分子家的小孩成才率比较高，原因就是自己在这条路上走过来，有经验；另外，让孩子知道将来没有知识，基本没有出路，你那点家产哪里够他败的，王思聪又怎样？对自己的孩子狠一点，否则，将来社会对他狠。
当然很多人生的差距不会越拉越大，等孩子懂事了，还是有一些能力挽狂澜成就非凡的，但那毕竟是少数。在人生产生差距的时候，学会奋起直追，而那些可怜可敬的家长们，你要告诉孩子，那是正确的方向就可以了！
杜刚老师
疫情过后，孩子们之间应该不会有太大的差距，因为现在孩子们都在家上网课，而且很认真，该讲的内容老师一个也不会漏掉，该布置的作业全都通知到每个学生，该批改的作业，老师就算改到晚上半夜也都批改完，对于学习好的孩子来说，不会受影响！至于那些不爱学习的差生，就算在校学习也是不好好学习！在学校里也不按时完成作业，那些孩子主要是因为没有自律性，从小没有被父母管住！当父母的不管多忙都要关注孩子们的学习！父母要起到监督的作用！平时工作忙没时间管孩子，孩子学习差！那么现在疫情期间，都在家，当父母的应该有时间管孩子了吧！说孩子边听网课边打游戏，那父母不会坐在旁边监督吗？现在的作业都在微信群里，家长也都该知道，你不会监督孩子完成吗？长时间监督和检查孩子们的的作业，孩子们也会养成好习惯的！至于那些工作忙，疫情期间也上班的家长，最好去上班之前和孩子沟通好，说下班回来检查作业，完成的好就有奖励，完成的不好就有惩罚！不会的及时问老师！相信这样就算父母再忙，为了奖励，他也会完成作业！所以说，老师负责，父母也要负责！双管齐下，孩子们怎么会掉队呢！如果当父母的连自己孩子都不管不问，孩子掉队了又来让疫情被黑锅，这是不应该的！
努力生活的蓝心儿
福州教育明哥
肯定有拉开差距的，但不会多。
现在家庭对孩子教育的重视都是空前的，在学校一个老师盯着几十个孩子，不愿学习，开思想小差的老师还真顾不上。这禁锢在家，爸爸妈妈爷爷奶奶都哥哥姐姐的，一个学生至少俩监工，看的绝对比学校紧张。
自律的孩子这段时间没有外接干扰，家长又吃喝支持，学习环境绝对比学校好，唯一遗憾是缺老师真人对讲，其实这才是求教老师的大好时机，老师和你一样在家里闷的慌，又没有学校检查干扰，百分百有问必答，有关必回。
贪玩的孩子学校校园逃得过老师，家里逃不过父母，毕竟就那百十平方地儿，监督还是远比学校严格的。
心若浮尘43
疫情过后，孩子在学习成绩上原本就会有的差距会进一步拉大。
一个班级有几十个孩子，由于孩子的学习能力的差异和学习习惯的不同，孩子的学习成绩有高有低很正常。这种差距会随着年级的升高，知识难度的增加越来越大。这次疫情会使差距更加明显。
首先，网课要求孩子高度认真和自律。我所在的省份明确要求小学每天最多上三节课，中学每天最多上五节课，每节课的时间不得超过30分钟。这要求老师所讲得知识更加的精炼，学生听课时精神更要高度集中。有些孩子拿着手机，会搞一些其它的小动作，分心之下听课的效果就无法保证了，知识点上会有很多的疏漏。所以上网课要求孩子要高度的自律。
其次，家长的陪伴和辅导同样重要。上网课时如果有家长在一旁陪伴督促，孩子就会有更大的动力完成学习任务。
最后，课下复习和作业完成的质量。因为网课的时间非常紧张，知识点需要孩子在课下有效的进行梳理，有没有掌握和运用这种学习能力成为孩子之间学习能力的体现。作业是通过线上的形式提交和批改的，有些孩子不提交作业或者应付了事，差距进一步拉大。
其实这次疫情要求孩子要有极强的自主学习能力，而孩子原本的差距就会在这种特殊情况下越来越大。这就需要我们学生、家长、老师三方的有效合作才能让孩子上好网课。
一叶落尽秋
一场疫情，把孩子们都“困”在了家里。
全国各地推迟开学，“停课不停学”，鼓励孩子在家通过网课学习。
对有娃的家庭来说，这意味着什么？
意味着孩子在家时间更长了。孩子们只能在家自主学习。假期自主学习的效果如何，将直接影响到孩子本学期开学后的成绩！
因此，这不仅是在考验孩子的自主学习能力，更是在考验家长如何管理孩子学习、帮孩子新学期实现弯道超车的能力！
以前习惯了把孩子交给学校和老师，现在孩子在家学习才意识到了家庭教育的重要性！
那么，什么样的家庭教育才能给孩子最大的帮助呢？
在山竹妈看来，好的家庭教育一般有以下几个特点。
1
父母能陪伴，孩子更优秀
因为疫情的影响，孩子宅家上课，无形间增加了父母和孩子之间相处的时间。
平时总是忙着工作，忙着挣钱，忙着应酬，现在终于可以好好地陪陪孩子了。
尤其是在疫情特殊时期，孩子的内心会缺乏安全感，会比平时更需要家长的陪伴。
稍微留心一下就会发现，有父母陪伴的孩子，会成长得更优秀。
他们更勇敢更自信，待人处事大方得体，很少会陷入自卑情绪。
他们更有自控能力，懂得该如何抵制诱惑，保护自己。
他们内心更具有安全感，不会因为一点挫折而一蹶不振，也不会陷入自怨自艾的思想漩涡里。
父母的陪伴对孩子的成长至关重要，就像《穷爸爸，富爸爸》里有句话所说：所谓成功，就是有时间照顾自己的小孩。
趁着这段特殊时期，好好地陪陪孩子，珍惜这段特别的亲子时光吧！
2
好习惯让孩子终生受益
听说，自从“停课不停学”以来，家长们都疯了。
因为，上网课让孩子保持自觉和专注就已经够难了，还得应对网速不行、掉线等各种突发情况，家长需要做的“保障工作”还真不少！
上课的是孩子，可下各种软件、跟老师各种对信号、挤直播间、签到打卡、打印试卷、上传作业的都是家长，忙得连自己的工作都没时间做！
不过，山竹妈觉得，比起怎么保障孩子能好好学习，更重要的是帮孩子培养起良好的学习习惯。
比如，营造上课学习的仪式感。按照正常上学的作息来要求孩子，让孩子意识到即使在加上课，也要有上课的样子，一丝不苟。
再比如，让孩子自己去记录各科老师布置的作业，不要事事代劳。一天的学习过后，提醒孩子去完成作业，总结当天的学习。
注意，提醒孩子自己去做，而不要一上来就带着孩子一起做。
好的家庭教育，会培养孩子良好的学习习惯，这是会让孩子受益终生的。
3
父母爱学习，孩子好榜样
做一个爱学习的父母，对孩子的影响不可估量。
这一点其实是很多家长忽略的，也包括以前的山竹妈。以前小山竹自己在学习的时候，山竹妈就会有一种自己解放了的感觉，于是要么看看电视要么玩玩手机。相信很多人也和山竹妈一样。
可是，大家想过吗？当你在玩手机看电视，却只知道叫孩子去学习的时候，能有什么说服力？
直到意识到这一点，山竹妈才开始慢慢改变，当小山竹去学习的时候，我也放下了手机，看看书，陪孩子一起学习。
因为山竹妈相信，这样的影响是潜移默化的。就像叶芝说的：真正的教育，不是灌满一桶水，而是点燃一把火。
做家长的，做一个爱学习的榜样，就会在孩子心中播下一颗种子，在未来便会生根发芽。
最后，山竹妈想说的是：
对孩子来说，最好的家庭教育，不是父母有多大成就，给予孩子多少金钱和资源，而是父母能陪伴，懂得培养孩子的好习惯，为孩子起到榜样作用。
不管是不是特殊时期，希望家长们都能这样要求自己，山竹妈与大家共勉！
公务员之路
作为老师，我最近一直在思考这个问题。经过疫情期间的网络教学，孩子之间的差距一定会有，究竟多少，取决于家长，取决于父母。
为什么这样说呢？因为课堂教学是师生共同完成的一个个活动。这一串串活动中，离不开师生之间的交流，例如教师为了引导学生，要提问，学生回答，老师根据学生的回答将教学引向深入。过程中，语言的交流，情感的交流，还要根据学生的状态调整策略。课堂、辅导等都离不开交流。
网络教学老师和学生隔着两个屏幕，学生的学习状态不好把控，交流方面，如果是高中以上的学生，掌握手机软件的使用方法，学生自主学习的能力也较强，自己就能完成与老师的交流。小学阶段，学生自主意识弱，与老师通过手机平板等交流有障碍，这就需要家长的参与。
家长的参与度与调控能力决定了学生学习效果。上课时怎样让孩子集中精力，老师的教学听懂了没有，作业是什么，作业做过要检查，要提交，老师改过以后要反馈给孩子，要纠错。
要想达到好的学习效果，家长要充当好陪伴者、监管者和辅导者、信息传递者四个角色。如果家长缺位，学习效果将大打折扣。
像风一样行走59905468
你好，很高兴一起讨论这个问题。
说说自身的感受吧，我孩子读五年级，怎么说呢，按道理说这个年龄的孩子或者学生，他应该有自己想法，但他不够自觉，说多了又不高兴，不说嘛，他又不自觉，一直玩，一直看电视。有的有的孩子天生就是要老师来管，在家就翻天。
老师就经常在群里说，这个疫情或者说这个网课将会是孩子成绩的分水岭，好的，自觉的将会更好，基础差而又不自觉的将会感觉越来越难。
在家里，家长就是孩子最好的榜样，你玩手机，看电视，让他看书，写作业，一点都不现实，也不公平。 所以最近没上班，天天就跟孩子一起上课，一起做作业。
