五、黄炎培的教育思想
黄炎培是我国近代职业教育的创始人和理论家。1913年发表《学校教育采用实用主义之商榷》一文，提倡教育与学生生活、学校与社会实际相联系，而反思之前的学校教育。1917年，在上海发起中华职业教育社。次年，创建中华职业学校。此后数十年时间的教育和社会活动，主要通过中华职业教育社来展开。
(一)职业教育思想体系
1.职业教育的作用和地位
第一，职业教育的理论价值：谋个性之发展；为个人谋生之准备；为个人服务社会之准备；为国家及世界增进生产力之准备。
第二，对当时中国社会的作用：有助于解决中国最大最急需解决的生计问题。
第三，在整个教育体制中的地位：一贯的、整个的、正统的。
2.职业教育的目的
使无业者有业：是指通过职业教育为资本主义工商业发展造就适用人才，同时解决社会失业问题，使人才不至浪费，使生计得以。
使有业者乐业：是指通过职业教育形成人的道德智能，使之能胜任所职、热爱所职，进而能有所创造发明，造福于社会人类。
3.职业教育的方针
第一，社会化。内涵包括办学宗旨的社会化；培养目标社会化；办学组织的社会化；办学方式的社会化。
第二，科学化。即“用科学来解决职业教育问题”。
4.职业教育的教学原则
手脑并用、做学合一、理论与实际并行、知识与技能并重。
5.职业道德教育
把道德教育的基本要求概况为：“敬业乐群”，并以之为中华职业学校的校训。所谓“敬业”，是指热爱所业，尽职所业，有为所从事职业和全社会做贡献的追求。所谓“乐群”，是指“具优美和乐之情操及共同协作之精神”，即有高尚情操和群体合作精神。
“敬业乐群”的职业道德思想，贯穿于黄炎培职业教育的实践。
六、陈鹤琴教育思想
(一)“活教育”思想体系
1.“活教育”的目的论
“活教育”的目的是：“做人，做中国人、做现代中国人”。其中，“做人”是“活教育”最为一般意义的目的。
对于“做现代中国人”，陈鹤琴则赋予它五方面的要求：第一，“要有健全的身体”；第二，“要有建设的能力”；第三，“要有创造的能力”；第四，“要能够合作”；第五，“要服务”。
2.“活教育”的课程论
“大自然、大社会都是活教材。”即让儿童在与自然、社会的直接接触中，在亲身观察中获取经验和知识。尽管陈鹤琴主张从自然和社会中直接获取知识，但他并非绝对强调经验，决然否定书本。陈鹤琴又具体将活教育课程分为五类：儿童健康活动、儿童社会活动、儿童自然活动、儿童艺术活动、儿童文学活动。
3.“活教育”的教学论
“做中教，做中学，做中求进步”是“活教育”教学方法的基本原则。陈鹤琴认为，“做”是学生学习的基础，因此也是“活教育”教学论的出发点。
首先，强调以“做”为基础，确立学生在教学活动中的主体性。
其次，鼓励学生积极“做”的同时，教师要进行有效的指导。
依据儿童心理学和教育学原理及自己的经验，提出了17条“活教育”的教学原则。
此外，陈鹤琴还归纳出“活教育”教学的四个步骤，即：实验观察、阅读思考、创作发表和批评研讨。
七、陶行知教育思想
(一)晓庄学校
办学宗旨：“要造就好的乡村教师去办理好的乡村学校”，通过改造乡村教育进而改造农村。
目标：“培养乡村人民儿童所敬爱的导师”。
晓庄办学的理论就是陶行知的“生活教育”理论。教育方法，叫做生活法，即“教学做合一”。它的全部课程，就是全部生活。共有5门：①中心小学生活教学做。②中心小学行政教学做。③师范学校第一院院务教学做。④征服天然环境教学做。⑤改造社会环境教学做。晓庄的教师均称指导员，他们与学生共教、共学、共做、共生活。晓庄学校先后招生共有一百几十名。
(二)山海工学团
1932年陶行知草拟了《乡村工学团试验初步计划说明书》，提出工学团要把工场、学校、社会打成一片；实施六大训练，即：普通的军事训练、生产训练、科学训练、识字训练、民权训练和生活训练。同年，他在上海与宝山之间筹办了山海工学团。山海工学团包括青年工学团(青年夜校后改为共和茶园)、儿童工学团(儿童识字班)、妇女工学团、棉花工学团、养鱼工学团和山海木工场等。
(三)“小先生制”
即把失学儿童组织起来，采取大的教小的，会的教不会的办法，叫自动工学团。学习内容主要是陶行知编的《老少通千字课》。
(四)“生活教育”理论体系
陶行知的生活教育理论主要包括生活即教育、社会即学校、教、学、做合一等内容。
1.生活即教育：这是生活教育理论的核心
第一，生活含有教育的意义。
第二，实际生活是教育的中心。
第三，生活决定教育，教育改造生活。
2.社会即学校
第一，指“社会含有学校的意味”或者说“以社会为学校”。
第二，指“学校含有社会的意味”。
3.教学做合一
第一，要求“在劳力上劳心”。
第二，因为“行是知之始”。
第三，要求“有教先学”和“有学有教”。即：教人者先教自己，有学到知识就要去教别人。
第四，是对注入式教学法的否定。
4.生活教育的六个特点
生活的、行动的、大众的、前进的、世界的、有历史联系的。
閱讀更多 窮人教育 的文章
