老鐘
五年之前我還有著存稿的習慣，不是為了囤書升值，就是留個印記，留個念想，記錄自己的書學經歷。過個一年兩年的時間，拿出來看，與現在的習作對比，可以“明得失”，也可以“找信心”、“鼓幹勁”。
現在手機相機都有了，拍照記錄更方便了，對一些重複的雷同的，或者自己都看不過去的習作手稿，我一般是直接粉碎，或者付之一炬。喜歡書法的人，書寫量是很大的，一個月一盒筆，一千張紙，隨便寫寫也就這個量，不及時處理，房子不夠大，沒地方擱置。而對大部分的習作手稿，仍舊先拍照，然後打捆封存。留到老年時，還可以打開來看，我想到那時，一定會有一些稿紙能夠喚醒年輕時的印記，這是一種精神財產。
書圏裡有專門研究書法名人信札手稿的人，也有專門從事舊稿收購的投資家，因為誰也不能預料在這故紙堆裡，將來會不會蹦出個傳世珍品。書聖王羲之現存的書法經典遺蹟之中，有不少就是當時隨意的手稿，因此，從藝術流傳的維度講，有些舊手稿本身也是承載藝術能量的。不管自己將來是否出名，既然喜歡這東西，我個人建議，有條件的書友，儘量不是把它保存起來。
閒談。插圖為抱庸硬筆習作。
抱庸詩書
當然是賣錢呀！哈哈哈！
每次寫完，拍照、朋友圈以後，我會分類來放，一般的放一塊兒，偶爾滿意的放一塊兒。
寫大字的時候，又費紙又費墨，長期積累，何止廢紙三千呀，毫不誇張的說，我有好幾個朋友寫字到現在，寫完的“廢紙”都能裝滿一個房間，還是整整齊齊地放！真真是“滿紙荒唐，一把辛酸”！怎麼辦？選擇了這條路，還是要堅強地、勇敢地向前走啊！
有一次，樓下碰到一個收廢品的，我跟他說我有紙賣，跟他講了情況了，他說5毛錢一斤，結果上樓拿下來稱完後，他說你這個紙不是書報紙，3毛一斤！我類個去！算了吧，還是賣他了。
練習書法是一個長期的苦行，耐得住寂寞，守得住內心。以後寫好了，寫出來的是書法作品，不然的話，跟我一樣，3毛一斤！
光頭如一
練習書法，個別人，一般的情況下，練習的紙，都自己存著，保管著，等待書法練好成熟那時刻，在拿出來，看看自己當初開始寫的是什麼樣字的，可以做比較了。
就拿我來說吧，我一個事多的人，有時無聊，就拿出筆來練練，還不短的練習毛筆，但是，我沒有老師指導和指導，就憑字帖練習，到現在也沒成就，也寫不好，也學不會，別看我無事的練習，練習的時間可是不短了，就是沒進步，我可是服我自己了，沒辦法，練習的毛筆字紙也不少了，開始還留著這些練習了毛筆字的紙，可是練來練去沒進步，就扔掉了。
看我寫的字東倒西歪的，沒有力度沒有味道，沒有一點樣子，我寫的毛筆字拿出來亮相，那可是醜到家裡，
沒不過事的，我沒有文化，有不是知識分子，不值得被別人笑話，呵呵，獻醜了，謝謝，
石雕齊哥
我分享一下自己的經歷吧:
我開始學書法時大概是小學三年級。作為80後的少年，家又在鄉下，那時候家裡窮，父母又沒念過什麼書大字不識幾個，偶然的情況下在家裡發現幾本清朝和民國時期的醫書，覺得上面的字挺有意思(都是繁體字)，於是就開始臨摹。那會兒家裡還沒有毛筆，只有軟筆，也沒有專門的紙張，所以就用學校發的作業本和鋼筆用的墨水用來書寫臨摹。雖然父母那一輩人因時代變遷經歷過“糧食關”、“文革”等，但一直很重視讀書，不允許我們這些晚輩不愛惜書本知識，哪怕是已經寫過了字的紙張也不允許隨地丟棄，所以只能收集起來存放著。後面我自己又用壓歲錢買了毛筆墨汁又去古玩書畫市場買了幾本印刷的字帖。九幾年時“供銷社”賣的毛筆一元錢一支，墨汁一元五毛錢一瓶，和現在的物價沒法比，那時候對於自己買學習用品父母也是大力支持。最開始摹臨的是家裡的醫書，後面摹臨顏真卿的楷書，後面又摹臨柳體、隸書、魏碑、行書、草書，一直持續到考上大學。家裡面堆了一大堆摩臨書法的紙張，每次翻看都會看到一種進步，從最開始的稚嫩到成熟成形演變成自己的風格，這是一種堅持和成長的過程。每看一次都有一種感慨，這就是自己的成長經歷。
每個人的成長過程、經歷都不同，想法也不同，希望我的經歷對大家有用！
評說古今
這個問題提得很好，練書法的人都會有這個問題，家裡牆角常年堆著厚厚的臨習過的廢宣紙，有人付之一炬，有人論斤售賣，有人永久收藏。
中央電視臺有一次介紹一位福建書法家，名字我不記得了，只記得他把自己三十年寫過字的廢舊宣紙全部整理好，一摞一摞就像是農民的麥草垛一樣，他說可能有十幾萬張。
下面我就結合自己多年的創作學習體會，給大家提供幾個處理辦法，您不妨一試。
1、在臨習完的宣紙中選擇最佳作品上牆懸掛，自我欣賞一段時間
雖然是臨習，自然也是用了心思的，其中不乏精品，不妨把這些精品上牆懸掛，自己每天看上一會兒，看著看著，你就會發現問題，要麼會發現筆誤，要麼發現單個字結體不合理，要麼覺得整體作品沒有深度、做作、甚至很難看。
有一次我創作了一幅草書作品，內容是毛主席《水調歌頭 重上井岡山》，自己覺得相當滿意，掛上牆欣賞了一兩天，終於發現把“世上無難事，只要肯登攀”上寫成了下。大吃一驚，趕緊取下來扔到一邊去了。
這一點啟功先生有過轉門論述，也是他的經驗之談。幾年前我給一位朋友送過一幅作品《教師節有感》，當時裝裱完了以後感覺很大氣，都有點捨不得給了。可是後來去他家做客，經常看到掛在客廳的那副作品，見一次，就覺得醜一點，越看越醜，甚至想讓他取下來了，回想起來，當時他決定把作品掛上他家客廳牆其實是給了我多大的面子呢。
2、二次使用，甚至多次使用。
用過的宣紙並不是不能再用。對於已經有一定初步創作能力的人來說，很難把作品創作一次就滿意完成，往往要折騰幾遍甚至十幾遍，許多大書畫家也概莫如此，據說範曾先生當年就因此還被人詬病“流水線作業”，其實這就叫“佳作偶成”。
我們為了減少浪費，可以在用過的宣紙上先試創作一兩遍，找找感覺，安排一下章法佈局。尤其是草書，在用過的宣紙上可以不受約束，汪洋恣意，甚是痛快。而且，草書試創作會提前發現一些潛在的問題，比如，字數限制、字眼設置選擇、天高地寬、某些不常用漢字草書寫法考證等等等等。
3、功效不錯的廚房吸油紙
大家都知道宣紙吸水、吸墨能力很強，其實宣紙吸油能力更強，多次使用過後的宣紙完全可以在廚房擦拭油汙，又幹淨好用，還不會掉墨色，您不妨一試。
限於篇幅，就介紹這麼三點用途，供各位書法愛好者參考。我在這裡必須聲明一下，家裡有礦的人其實就沒有必要這樣去做，誰還不願意在白紙上面寫黑字呢？隨文附上我的幾幅書法作品，還請大家品評一二，永書我先行謝過。
永書101
臨習書法，可以說是非常費紙的，練習書法的花費成本之一，另外就是墨水和字帖，對於喜歡練字的人來說，自己的字寫完一張字，就特別有成就感。對於臨習完的紙不同的人有不同的處理辦法，大概有以下幾種：
一、掛起來，或者貼到牆上，當然這也是大多數人的選擇，因為每寫一張，總感覺不好，如果立馬扔掉，又感覺到特別遺憾，捨不得扔，寫完的字就像自己身上掉下來的孩子，掛起來有好多好處，和現在寫的不斷對比，然後有利於以後提升
1.可以自己欣賞，自己好不容易寫出的作品，掛在哪裡，滿足自己的小虛榮。2.可以和以後寫的對比，發現自己的問題，有助於後面自己的提升，有利於提升書寫者的信心。
二、放地上，全部一堆堆在一起，這種人也很多，就是不斷的練習不斷的寫，實戰偏多一點，注重操作，一般比較踏實，臨帖的比較認真，一張一張擺放整齊，然後積攢好多好多，我開始就積攢了好多，好幾捆，最後沒地方放了，然後賣掉了。
總之學習書法的人，自己寫的作品一般不會隨便亂扔，都會積累起來，不到萬不得已一般不會去賣的，因為這都是心血，都是自己點燈熬油積累出來的，臨完的紙放在哪裡也算是有個心理安慰。
姚若兮
我就丟一些留一些看似入眼的
賈平2
堆積一起久久回頭翻閱一下，以便總結提高，到最後應該是賣廢品吧？[呲牙][呲牙][呲牙]應該是值個幾毛錢的，還有什麼更好的用處？我小孩寫字那個差呀，要他們練字又不練，天天打遊戲，硬叫他們練就在旁邊不斷打擾我，所以，存住估計也難以傳承[呲牙][呲牙][呲牙]
王克兵49517
基本上臨習完後的紙張，有二種處理方式：
1、直接扔了，當成垃圾一樣，並無二致，裝到垃圾袋一扔了事；
2、保存起來，當成書法練習的見證，偶爾拿出來翻看，感慨一番。
二種處理方式，也代表了人的個性使然，有些人即過不追，尤其是臨習的紙張，他已經完成了使命，我們就讓它去吧。
也有些人，喜歡懷舊，喜歡收藏關於自己生命中的很多“美好”，這種人感情豐富，偶爾多愁善感，但有時候也情深義重。
但終究我們熬不過歲月，你扔掉也好，珍藏也罷，除非你成了名家，要不也是無用之紙了。
設計師清華
書法實踐中消耗最大的物品就是紙張了，尤其是寫大字的。每天都消費大量練習用紙，日積月累，數量很驚人。
前面有網友說積累到一定數量就扔掉或者焚燒了。我不贊同這種做法，汙染環境還會帶來火災隱患，並不可取。
我日常臨帖也會積累大量紙張，有毛邊紙、有宣紙、還有蠟染紙粉彩紙等等。我的處理方法大致可以歸納為如下幾種：
一是能重複使用的，就在反面再寫一遍。比如用熟宣紙、復古紙或者其他厚一點的紙寫小楷，一般墨汁不會滲透到紙的反面，如果還能用，就翻過來再寫。或者生宣紙正面寫楷書，反面寫寫筆畫，練練偏旁部首。書法對紙張損耗大，能節省一點是一點，日常練習對紙的質量要求不高。節約使用每年也會省下不少錢。
二是不能重複用的，就按書寫日期收集起來，暫時妥善存放好。每兩個月從中間挑選出一些有代表性的，也就是說能夠代表這個階段學習成效的習作，留下來便於以後對比。主要用來總結不足，對比改進，使下一階段的學習有目標有參照。有人說現在智能設備普及了，可以拍照存留在電腦裡，隨時打開看。其實我還是覺得留下原件更實用，實物看起來總要比照片更直觀更細緻。也有一定紀念意義。
第三，對於更多的練習用紙，留在家裡實在沒必要。前面說了，留下一定數量有對比意義的習作，剩下的基本都是廢品了。可以積攢一定數量送給收廢品的人，對我們來說是沒用的垃圾，一旦換成錢就可能會幫助那些有生活困難的人。畢竟錢再少也有用處，勿以善小而不為，細微處也有人性。
