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目前，我們是否應該補課？
全國的中小學開始“停課不停學，停課不停教”後，千千萬萬中小學生開始在家在線學習。
網絡擁塞大大降低了某些地方觀看的效果，吐槽人數不小。
朋友圈裡突然有太多的教育評論，他們都表達了自己的觀點。
一些評論對在線補課非常尖銳。有些文章甚至直接說，“如果你一個月不上課怎麼辦？”
在教育改革的過程中，“減負”非常重要，因此中央政府和教育部門一再重申要減輕學生的課業負擔。當各地學校和教育平臺聯合發佈新學期網絡課程時，教育部特別發出文件提醒學生不要提前開始學期課程的網絡教學，給學生一個快樂的假期。
提醒是開學前的原計劃，那麼開學後我該怎麼辦？
大家都準備好了嗎？具體效果只有家長、學生和老師自己才能深刻理解。
尤其是對參加入學考試的三年級和三年級的學生來說。時間溜走了，沒有辦法彌補。
學生的學習只是書本知識嗎？為什麼我們總是擔心落後於開始時間？
多年來，我們一直在談論改革和核心成就。我們需要的是能夠應對未來挑戰的合格人才大視野。總有一天，學生們會離開教室去社會。與其通過網絡工作室裡的文字材料來講述一個大國的民族精神和民族感情，不如讓學生自己進入疫情現場，這樣他們就能深刻理解疫情的起因及其對國家和民族發展的巨大影響。
為什麼我們對這種罕見的科普科學精神的弘揚和罕見的愛國主義教育視而不見？
我們需要補課。我們需要彌補的不是學術課，而是在國家和民族危機時期的精神營養課。
我們的學校和我們的家長採取了行動，告訴我們的孩子合理安排他們的時間，併為每一天制定一個好的計劃是一個教訓。注意體育鍛煉，不沉迷於網絡是一個教訓。及時瞭解疫情和防治知識是一個教訓。
要看新聞，要知道全國是團結統一的，我們要做好自我孤立的工作，也就是說，給我們的貢獻也是一個教訓。我們讓學生明白，國家行動不能脫離小家庭的努力，甚至個人的犧牲。我們讓學生知道什麼時候是安靜的，但是有人在那裡等你負重前行；我們讓學生明白中華民族是一個偉大的民族，我將堅定不移。我們讓學生明白，只有共克時困難，我們才能贏得光明的未來。
時說新育
很高興回答這個問題。
孩子補不補課，咱們得從多個方面去分析。
首先，孩子的意願
為什麼我要把這個意願放在首位，是因為對於學習，越主動，效果越好。孩子如果不願意，你強迫他去也是適得其反。
但這裡值得一提的是，不要過度去在意孩子的感受。孩子的自制力一向很差，一般情況下，他們不會願意去補課的。但是家長可以和孩子約定，每天要做哪些任務，成績考到什麼程度，就可以免去補課。
其次，看孩子的基礎
題主說，孩子基礎很差。我不知道你從什麼地方看出來，但這個問題我覺得可以和學校老師溝通一下，我相信他們對孩子基礎的問題更有發言權。
如果的的確確是孩子成績太差，那就送孩子去補習弱勢學科吧！同時可以和孩子約定，當孩子考試成績達到理想程度了，如果還是不願意去補習，才可以不去。在這時候，態度一定要強硬一些，面對原則問題，家長一定不要退縮。
題主最後問，是不是補習班的春天來了。
這一次疫情，我相信很多補習班都在艱難支撐，能不能活到開學還是未知之數。但是我相信，如果是真正實力強勁的補習班，應該會有很多家長和孩子願意支持。
我一直堅信一點：好的老師，一定會影響孩子一生。這裡不僅僅是指老師的學識，更多的是指老師的人格魅力，或者說是為人處世，待人接物的方式。
我是“學子成長計劃”，一個默默的教育工作者。但願你能滿意我的回答。
學子成長計劃
基礎差的孩子要補課程，更要補習慣，補習慣比補課程更重要，所以不是到培訓機構補，而是在家裡和學校補。
1.孩子基礎差要補課，補上學習習慣課。
有補課想法的家長，是不管有沒有發生新冠肺炎疫情，都會想讓孩子去補課的。有部分家長是在疫情防控期間“停課不停學”才發現孩子基礎差的，其實，孩子的學習狀態和成績在平時就會有所表現，而在線上學習時孩子的問題被放大；家長又有更多時間陪伴才得以發現問題。
基礎差的原因主要在於或首先在於學習習慣差，補課重在通過補習基礎課程養成良好學習習慣，例如端正態度、專注做事、獨立作業、記憶積累等等。這些良好學習習慣的養成需要日常學習生活中堅持，僅靠培訓機構週末補上幾節課只能治標不治本。
如果是孩子還讀小學的話，家長和老師密切配合，加強引導教育和表揚激勵，應該能比較快見效。對於初中、高中學生來說，可以借培訓機構的優秀教師“領進門”，更多“修行”要靠個人，基礎差則要補的內容多，而課餘時間少，培訓機構補課僅是杯水車薪，或顧此失彼，難有實效。只有靠自己增強學習動機，改變學習習慣，堅持補缺補漏，才能從量的提升到質的飛躍。
2.線上和線下培訓機構都或迎來春天
疫情防控期間因為延期開學迅速掀起線上學習高潮，線上教育平臺也不斷開展免費公益助學活動，平板電腦賣斷貨，網絡平臺多崩潰，雖然目前大都或會是賠本賺吆喝，但這讓很多人看到了線上教育平臺的便利和優質服務。不過，很多家長沒有線上學習的實踐經驗，對孩子使用手機、網絡學習管理束手無策，以至不少孩子的線上學習經常處於失控狀態。這在一定程度上影響了部分家長對線上培訓機構的態度。
疫情防控期間，線下的培訓機構禁止開展培訓活動，不少實力不強的線下培訓機構受到毀滅性打擊，或多已關門大吉。經受住疫情嚴冬考驗的線下培訓機構，則可能迎來春天。一方面競爭對手少了，留下的都是有實力的；另一方面市場需要大了，更多孩子“停課不停學”效果差，開學自然輸在起跑線上，家長必然會選擇讓孩子去培訓機構補習。
綜合以上兩點，建議家長可考慮讓孩子去培訓機構補課，但不能以為去補課了就萬事大吉，因為我們要讓孩子補得不僅是課程知識，還有學習習慣。父母之愛子，則為之計深遠。從長遠考慮，一定要讓孩子學會自主學習、自我教育。
咬文嚼字的魚
你好，我是ruby醬本醬，很高心回答你的問題！
疫情結束後，該不該補課？我認為要因人而異。
一般來說，補課的主要意義在於
延長上課時間，強制學習。這一點對於自制力不佳的學生很有效（但是沒有長遠幫助，因為進入大學基本全靠自覺，日後工作中也不可能安排人監督你學習）；
佈置額外作業。此項可參考刷題的效果。不過多做題顯然不依賴補課也可以做到。
提供答疑、討論渠道。如果你在學校裡不能獲得足夠的答疑機會（or因為膽怯主動放棄），那麼補課確實可以幫到你。
綜上，如果你：自制力不強、沒有足夠題源卻想刷題、需要答疑、討論卻苦於沒有渠道，並且無法解決上述問題，自然補課是不二之選。
回答問題本身，你認為孩子基礎知識差，那麼補課確實是個補救方法，很多學生在補課的時間，往往很多家長放鬆監督，放任孩子不管，導致孩子課後沒有及時複習成績還是上不去！既然選擇了補課，那麼就一定要課前課後監督孩子認真完成學習任務，讓補課能真正起到作用！
希望我的建議能夠幫助到你，讓補課的經費，補到位，補的值得！讓孩子努力學習獲得自己更好的成績！
Ruby醬本醬
我覺得補不補課因人而異，不能盲目跟風。
強烈要求補課的家長，大部分是對孩子要求比較高的，或者說是比較重視對孩子的教育的。這個假期困疫情隔離，全家宅家裡時間太長，家長與孩子朝夕相處，所以有很多時間在盯著孩子學習。無論是孩子上網課的狀態，還是自己在家寫作業的認真與否，家長都瞭如指掌。
一、如果孩子自覺自律性強，學習效果會很不錯。等疫情結束，如果這類孩子的家長還要求補課，孩子也樂意補課的話，那麼孩子最終往往成為學霸。補課值得！
二、如果孩子上自覺自律性差，學習效果肯定不盡人意了。但這類孩子往往是不愛學習或理解能力差，學不會才產生厭學情緒，就算補課也沒多大意義，有時甚至會適得其反，孩子更不願學。這類孩子的家長會特別焦慮，怕孩子學習被疫情耽誤。其實，這類孩子的家長先要準確瞭解自己孩子的學習潛質，有潛質的先端正孩子的學生態度再考慮補課。無潛質態度差的就沒有必要補課了，補也沒任何效果，還是順其自然吧。家長只能接受孩子的平凡了，誰叫那是自家娃呢。
子女的教育是一項複雜工程，補不補課要因人而異，不能只憑家長想當然。
靈妙99
疫情期間，線上教學，雖說“停課不停學”，但效果大大折扣。這期間有的家長正好有了親子學習的機會，可能發現孩子的基礎有點薄弱，其實，你別上火，你是個大人，基礎素養涵厚，一下子就能發現孩子的不足。我認為只要孩子學習勁頭足，態度端正，在家你稍一點拔，孩子就上進很快。若家長還不滿意，那也只有平心靜氣，等待疫情結束。
么二四五六
疫情當前，到底該不該補課？在今天，全國中小學開始“停課不停學，停課不停教”，千千萬萬的中小學生在自己家裡開始網上學習。網絡擁堵，導致部分地方收看的效果大打折扣，吐槽了人不在少數。朋友圈裡突然冒出了太多教育類的評論，紛紛發表自己的看法，對於網絡大補課，有些評論很尖銳，有文章甚至直接說到“一個月不上課，又能咋地？”
在進行教育改革的過程中，“減負”是十分重要的，所以中央及教育主管部門三番五次地重申減少課業負擔，就在各地學校和教育平臺聯合發佈新學期網絡課程表時，教育部特意發文提醒不準提前開始學期課程的網絡教學，還學生一個快樂的假期。提醒的是原計劃的開學日前，那麼開學日之後該怎麼辦呢？大家都準備好了嗎？具體效果只能家長、學生和教師自己去深深體會了。
之所以要補課，是因為延期開學，耽誤了學習進度，尤其是參加升學考試的初三和高三的學生。時間溜走了，補不回來，那麼學生的學習就僅僅是書本知識嗎？為什麼我們總是擔心落在起跑的時間差呢？多年來，我們談改革，談核心素養，需要的是我們能有大視野，足以面對未來挑戰的合格人才。學生終有一天會離開課堂，走向社會，與其在網絡直播間裡通過課文的素材來講民族精神，大國情懷，不如讓學生走進疫情本身，讓他們深刻理解此次疫情發生的原因，對國家和民族的發展造成的重大影響。這一次難得的科普科學精神的推廣，一次難得的愛國主義教育，為什麼我們就視而不見呢？
我們需要補課，補的不再是學業的課，而是在國家和民族危難之時的精神營養課。我們的學校行動起來，我們的家長也行動起來，告訴我們的孩子合理安排時間，制定好每一天的計劃是一堂課；注意鍛鍊身體，不沉迷網絡是一堂課；及時瞭解疫情，知曉防控知識是一堂課；收看新聞，瞭解全國上下一心，眾志成城，我們做好自我隔離，就是獻出一份力也是一堂課。我們讓學生明白舉國行動離不開小家的努力，甚至個體的犧牲；我們讓學生明白哪有什麼歲月靜好，不過是有人替你負重前行；我們讓學生明白中華民族是偉大的民族，泰山壓頂我自巋然不動；我們讓學生明白只有共克時艱，才能贏得美好的未來。
電氣五線譜
疫情真的好可怕，全國各行各業都受到了嚴重的影響。但是國家還是做出了許多及時的決策以此來做到損失最小話。然而，現在的線上教學對於孩子們來說接受的能力遠遠不及線下教育來的務實，首先，孩子們需要一個適應階段，然後就是有一定的侷限性，所以作為孩子家長，我認為補課是有必要的，首先，家長給孩子們輔導過程，只是實質性的給出答案，過程如何孩子無從可知，再有一些家長本身就不會，那又如何去教孩子。孩子們的薄弱環節更弱，所以我認為孩子們有必要補課。
用心換愛
個人認為：必要補課。
通過本次疫情，讓大家都回到了家庭這個基本的教育環境中。復課後，孩子與同學之間進步會發生明顯變化！主要就是看家長教育和孩子自我學習能力。莫有輔導班，只有網課。如果有良好的家庭教育環境和自學習慣！就會在這次疫情中，有很好的進步。
復課之後，孩子們的學習差距拉開，課程進度受到影響。最快速，最有效的方法就是補課！畢竟，老師也有KPI
看官得九首一
對於孩子補課有話說
現在中國普遍都是想讓自己的孩子更優秀，但是有一個誤區就是，太過盲目，認為把所有自己覺得或者親朋好友孩子在學的都去報名學習，其實不然，普遍家長都是（望子成龍望女成鳳）的願景，但真的報班多就可以嗎？
在孩子還在童年嬌小的時候，應該給予疏導和引導，長期堅持培養孩子的某個興趣或者是孩子喜歡的某些方面的愛好，不能單純憑感覺，和他人攀比比較，最主要是孩子的興趣方向要找對，不能什麼課都去報，否則導致孩子沒有抓住一個真的重點，孩子成長過程需要一個過度時間，才能發現應該注重那個方向，太小也許就是看著好玩，也許是新鮮。
建議根據孩子的年齡去規劃，現在的孩子太累了，沒有童趣，每天放學回家都是很多作業和興趣班，看看現在的孩子壓力非常大，家長都是跟風，所以選擇很重要，不管那一課程，只要孩子感興趣，那麼培養做重點，發揮孩子最大的潛能，才能在某一個領域做到最好
