成雪涛
你好，我是一位初中科学教师，在学科教学上的成绩一直不错，我想我应该可以回答这个问题。
一个科目成绩的好坏与这个科目的老师有一定的关系，但不一定有必然的关系。科目成绩的好坏主要还是取决于孩子自身的学习态度、习惯、方法、努力程度和天赋。
一个普遍的现象是——一个班级中的某门学科成绩，通常是一部分学生成绩好，一部分学生成绩落后，一部分学生成绩不高不低。只要学生们在这门学科上存在分层差异，一般来说老师的教学就没有问题。但若是全班绝大多数学生该门科目都很糟糕，那么毫无疑问任教的老师就有着不可推卸的责任。
那么，在老师教学工作没有问题的前提下，学生的成绩与科任老师存在怎样的关系呢？这里我可以先讲两个极端情况。
因为我个人还算是个比较幽默风趣、平易近人的老师，所以我和很多学生的关系就比较好。有几个学生还特别喜欢和我交流，非常听我的话。这些学生在上课的时候也比较认真，下课呢一有问题就会到办公室来找我，犯了错的时候我去批评教育时也很诚恳地接受我的批评并加以改正。久而久之，这部分孩子的科学成绩就一直很好。所以，如果你喜欢某一门课的老师，同时你也愿意去学习，那么，这个老师对你的学习就有着极大的促进作用 。
但另一方面，我也见过有学生非常不喜欢某门老师的授课方式或是处理事物的方式。在平常的学习生活中就处处与老师作对。老师上课不认真听讲、布置作业不认真完成。慢慢的，这位本来学习能力非常出色的学生，在这门功课的学习上便落后于人一大截。所以，若你开始讨厌一位老师，同时又不能理性的将老师与学习分隔开，那你的学习将会一落万丈。
不过，老师虽然能够影响你对一门学科的学习。但真正影响你学好这门学科的，还是自身的学习态度、习惯、方法、努力程度和天赋。
态度
学习态度是学习活动的基础。在学习过程中，我们要将学习看作是自己的一项义务、是自己必须要做的一件事情。当然，如果你能把学习当做一种乐趣那就更棒了！学习态度端正了，你就能正确看待学习活动中所遇到的各种问题，能够按部就班地完成老师布置的各种任务，能够循序渐进地获得各种知识。
习惯
很多同学很乖、很听话，也能完成老师所布置的各项任务。但是成绩就是上不去，这个时候可以从学习习惯上反思一下——上课的时候是否去认真思考了老师提出的问题；下课时是否对没理解的问题进行反思；作业是否认真思考、独立完成；有没有定期对学习内容进行总结、整理、归纳。这些都是影响学习成绩的因素。
方法
很多同学乖巧懂事、习惯良好，但是成绩依旧不理想。这时就要考虑学习方法的问题了。而不同学科都有其不同的特点。如语文学科，注重积累和坚持，如果你对于背诵古诗文、做阅读理解三天打鱼两天晒网，则无法奠定语文的基础。所以语文的学习一定要坚持每天的背诵、积累。再如物理化学等理科学科，注重对知识的实际应用。当你学习了一个新的概念的时候，光是背的滚瓜烂熟是不够的，你还必须将它与生活实际联系起来，用所学知识去解释实际生活现象，如此才能真正做到对理科知识的理解运用。
努力程度
学习是一件挺辛苦的事情。在学习过程中会遇到很多的挫折和难题，比如知识变难、作业量大、考试不理想等一系列问题。这个时候必须保持恒心，坚持学习。不论遇到什么问题都要努力克服。你越努力，你获得的将会越多。
天赋
不得不承认，有一部分同学在某些学科上存在一定的学习困难。但我可以告诉你，在高中之前这些阻碍基本上不是真实存在的！比如很多女生说“物理就是学不起来”，其实根本原因在于方法而不在智商。所以，我们要承认有些人学习某些科目天生就占优势。但我们不应该承认“我天生就不是学这门科目的料”。记住一点，对于95%的学生来说，方法比天赋要更加重要！
以上是我对这个问题的看法，喜欢家长和同学们能够正确看待自己、学习和老师间的关系。也希望我的一点见解可以真正的帮助到在此问题上有疑问的同学们。如果你还有其他学习或是和老师交流上的问题，可以关注我或在下方评论留言，我将尽可能帮你解答，谢谢！
本格乐学
诲人不倦和毁人不倦只差一个字，这就是好老师和差老师的区别。
讲一段亲身经历。
我读初二时，分到了“尖子班”，也就是现在所谓实验班。
当时班级里教数学的是一位刚离婚的男老师。
婚姻、事业让他焦头烂额，课备的潦草，上的也马虎。
我还算一名优等生，成绩排名年级前三，但我最大特点，就是勤学好问，尤其好问，被我发挥得淋漓尽致。
教过的老师都夸我聪明，其实是夸我喜欢思考问题。
但是这位老师很特别，每次问他题目，他一般有一种神态，三种固定句式：
这个题目太难了，你不用做；这个题目我不是讲过了吗？
怎么这个题目都做不上来！
伴随着这三句话的是他面部不变的不屑的神态。
那时也是年少无知，于是索性纠结了几个学生到校长室请求更换老师。
当时那位校长非常儒雅，比较关爱学生，果然在下周一就把这位数学老师换了。
换了一位美丽的女老师。
这位女老师真的不仅仅用美丽形容就可以了。真的是我印象之中最优秀的老师了。
在她的带领下，我们滑下去的成绩很快就弥补了回来，那一届，我们那个普能的乡中学考入县中的，也是排在全县第一。
一个好老师不仅对学科成绩很关键，就是对一个学生人生都有莫大帮助。
我们永远感激我们生命中那些优秀的老师。一个学生能够遇到一位好老师，那也是三生修来的福啊。
好好珍惜吧。
青衫李探花
我们每个人的成长都离不开老师的教诲，每个人的心目中也都会有那么一位或几位终身难忘的老师。每个人擅长的东西是不一样的，学习的时候也不是每个科目都可以很优秀，一个科目成绩好不好除了靠自己的努力以外，与教这个科目的老师还是有很大关系的，回想一下自己与周围朋友的的求学经历，或多或少的都会有些与老师之间的故事。
拿自己为例，在没有开设物理课之前对这门课程还是很好奇的，没想到第一次上物理课的老师是一位刚毕业没多久的女老师，不知道她是太害羞，还是功底不够，一上课就脸红，根本不知道自己在讲什么，我们作为学生的也是听的云里雾里的，没上几次课就被换掉了，负责教科学去了，后来换了一位有经验的男老师，讲的调理清楚，对我们要求也很严格，总算物理入了个门。不过由于刚开始没有学好，物理成绩还是一直上不去。
然而小学的时候，我们的数学老师就对我的人生有很正面的影响，她虽然上课的时候很严肃，对我们的要求也很严格，但是课后的时候很关心我们，小时候我妈妈没在我身边，洗衣服、缝扣子、做饭都是这个老师教会我的，她还会把我们带到她的家里给我们做好吃的，至今我还记得她的音容笑貌，她是我最敬爱的王老师。
所以说，一个老师的言行会影响到一个孩子的一生，一个老师的教学水平和素养也会影响到孩子对知识的理解和吸收，现在的我作为一名老师，一定会秉承王老师的教学理念，做一个真正爱学生的严师，也要不断的学习，提升自己的教学水平，把难度高的知识简单化，把枯燥的知识变得生动有趣。
希望我们每个人在成长的路上都能遇到良师益友，再加上我们个人的努力和奋斗，实现自己的梦想和价值。也希望现在的孩子不要像我以前一样，因为一个老师爱上一个科目，因为一个老师荒废一个科目，在学习的时候找准自己的方向，不受其他因素的影响。
Mi逗英语
有关系，我就是个非常好的案例，读初中时我的地理老师是另外一个班的班主任，很年轻高度近视，不知道什么原因，他上课老针对我，有一次午休时刚好他值班，而我刚好有没睡午觉，坐在教室里看书被他发现了，二话不说让我在太阳底下晒了1个小时，中午的太阳你想想多恐怖，从那以后只要是他的课我连书都不翻一下，从此与他杠上了[酷拽]导致的结果可想而知了，没伤害他，把自己伤得体无完肤，想想真的很蠢
飞鹰传奇人物
有关系！
不管是大学还是小学，这个科目学的好不好真的和这个老师有很大的关系。
有的老师可能自己是有内容的，但是他讲不出来。我上学的时候曾经见过一个从知名大学毕业的老师，但是他讲课的时候真的很枯燥。本来语文课，他讲的就像念课文一样，虽然习惯了“填鸭式”的教学，但是他的那个方法真的很难让人不走神。
教理数类的老师，如果他讲的不清楚，那真的是很影响大家的学习的。我大学的时候《理论力学》的老师，讲课的时候不知道是不是没有提前备课的缘故，很多时候上课讲着讲着就会自言自语的说什么：好像错了。而且有好多次都是老师正在讲着，大家在下面觉得讲的好像不太对，于是我们在下面悄悄的讨论，当大家觉得自己的想法越来越正确的时候，声音也渐渐变大……
然后老师好像也意识到自己讲的不正确，然后就把自己挂黑板上了。然后自己就在那边默默的进行计算。讲真，我觉得这样的老师可以用误人子弟来形容了。
当然不能把学生的成绩高低认为只与老师有关系，但是也肯定有关系。但是可悲的是，大家会用：人家也教别人，怎么就你成绩那么差！来反驳我们，但是却从来没有想过，如果换个人来教，没准大家的成绩会有更大的提高呢！！！
我是小鱼YA
看个人，有的人有影响有的没关系。像我就没有太大影响。上初中很讨厌班主任，班主任教数学，但我的数学还是可以，因为我认为越是讨厌这个老师越是要把这门课整好。高中开始班主任是英语老师，我和她对着干，但我的英语还是很好，后来班主任换成物理老师了，我还是不喜欢他，但是我的物理本来就不是很好，但是我要考试啊，我要考好呀！所以在讨厌老师的基础上我还是将这门课给学好了。所以说，这个是心理作用，没有谁学不好，大家都是在同一起跑线上，只有有决心没有学不好的。而且如果你不喜欢这个老师，你越是要把这科学好，让老师对你没办法。
兔子卡门了
必须有。不喜欢这个老师，连着会讨厌他所教的这个科目。可能这个做法很幼稚，但是这种事情是控制不了的。我刚上初中的时候英语还不错，到了初二英语开始直线下降，那时候教我英语的是个女老师，说话特别“毒”，看人喜欢俯视，偏爱成绩拔尖的，我感觉咋看她都不顺眼，后来开始讨厌她，不喜欢上她的课，不再喜欢英语……等到了初三又花了好久去补习英语。所以说一个科目成绩的好坏与教这个科目的老师有直接关系，不喜欢这个老师你可以调班，或者是私下自学，但千万不能放弃这个科目。
沫沫De教育
有一定的关系，但不是绝对的。
我自己就有亲身体会。小学初中英语都是中等水平，到了高中英语一落千丈。高中的时候不喜欢上英语课，不喜欢英语老师，不愿意学习英语。可能老师是真的有一定影响吧，但是后来我才发现，更多的是因为自己不喜欢学英语，才更加不喜欢英语老师。
所以，一定要端正好自己的心态，正视起来，不要拿别人当自己懒惰的借口，要善于从自己身上找原因哦。
小蔡一大碟儿
就个人来讲，某科目成绩好不好与授课教师关系不太大，主要取决于自己的努力；就班级来讲，某科目成绩好坏与否基本上取决于授课教师。也就是说，有一个教学水平高的老师，班级的该科目平均分会比较可观，但不是每个人都能取得优异成绩；如果老师水平一般，多数人该科目成绩可能都一般，少数人可以通过自己努力达到优秀（也就是我们所说的学霸）。我高中的时候，刚开始教我们班数学的是一个女老师，特别优秀，我们班每次考试数学平均分都是年级第一。后来她被其他地方的学校挖走了，我们换了一个数学老师，结果我们班的数学在年级垫底了。我在她离开前后数学分数是110+和60+，而学霸130+的还是130+。大概因为我比较懒，而学习的苦是要自己主动去吃的。最后总结一下，如果你所在班级整体某科目优秀而你不是，那么你得努力了；如果你所在班级整体某科目不行而你是其中一份子，那么你得更努力了。
许秋心TA字眧
师者，授业解惑者。一位老师的行为举止，授课方式直接影响到学生的接受能力，特别是小学生和初中生对老师的语言接受能力极其敏感。有一位曾经是小学全优的孩子，自从上了初中后，数学成绩一直不好，家长也很纳闷。最后在家长的追问下，这个孩子倒出了实情。据这个孩子说，刚上初一后，她的数学老师无论在教学上还是与学生的日常师生关系上都处理很好，可是在初一下学期开始，这位数学老师因为自已的孩子生病去外地求医去了，学校另安排一位数学老师。而这位数学老师的教学风格和课堂上的语言逻辑让全班很好学生接受不了，渐渐地这个孩子的数学就跟不上了，而且全班有一半的学生因为学校临时换了老师，数学成绩一落千丈。后来从孩子反映出的问题来看，是这位数学老师的语言举止与课堂教学让大多数孩子难以接受。
小学生和初中学生正处在认知阶段，授课老师的语言，教学方式方法直接影响到他授课后的效果。
