本文以我國的傳統節日為題材，按照時間的順序分別介紹了春節，元宵節，清明節，端午節，七夕節，中秋節，重陽節，這7個一年中最重要的傳統節日，以及它們特有的習俗，寫出了傳統佳節的熱鬧喜慶，能夠讓孩子們從中感受到我們中華民族的優秀傳統文化。這篇課文相對之前的課文來說，結構清晰，難度不大，但是節日排序，也就是課後第二題，以及每個節日的習俗，尤其是端午節習俗，很多孩子犯難。下面是栗子老師精心備課後整理的知識點，希望對大家有幫助。
一、生字部分學習
（一）二類字
字形、字義方面,要根據本課生字特點,進行有針對性的識記。
1.字理識字
（1）“祭”：觀察它的甲骨文，金文，大篆，小篆，隸書到楷書的演變，會發現它的左邊是牲肉，右邊是“又”，也就是手，中間呢像祭桌，本意是殺掉牲口以禮拜鬼神。
（2）“舟”這是個象形字，通過看它的甲骨文字形，發現左邊兩撇像船幫，中間的三橫分別是船頭船尾和船身。
2.加一加：我們還可以用加一加的方法來識記：貼、統、餅。
3.偏旁歸類：“艾”和“菊”都是草字頭，草字頭表示這個字和植物有關。
4.生活識字：“巷”表示非常小而窄的衚衕，可以藉助地名識記，如南京烏衣巷。
5.對比識字：“堂”和“賞”；“貼”和“帖”；“宵”和“霄”；“郎”和“朗”。
6.組詞識字：
統：總統、統帥、統一、統治堂:課堂、禮堂、澡堂、大堂
乞：乞丐、乞求、乞討
巧：巧妙、巧手、花言巧語
（二）一類字
1.熱：上下寬度一致。上部“丸”筆順為撇、橫斜鉤、點。四點底寬而扁，第一點與另外三點的方向不同。四個點間距均勻，高度一致。
2.“鬧”和“團”，國字框和門字框要寫得大而方正，我們班有的孩子把“團”寫成了“閉”，注意要多觀察才能把字寫準確。
3.“街”是我們班孩子選出來的最難書寫的生字。在寫這個字的時候要注意：左中右三個部件的高低長短，左邊的雙人旁較長，中間部件寫得稍高，右半部分部件稍低，起筆要和中間部件的第一橫持平，第2橫要穿插在中間部件的兩橫之間。
4.“舟”的筆順特別容易出錯，注意正確的筆順是：撇、豎撇、橫折勾、點、橫、點。書寫的時候注意第1筆撇從豎中線起筆，第2筆豎撇寫得稍長，長橫壓在豎中線上，橫折鉤的折要寫得長一些。
5.轉：左部“車”的筆順是橫、撤折、豎、提，右邊最後一筆是“點”。
二、課文部分的學習：
1.節日名稱
我們先讓孩子整體朗讀課文，並在讀完課文之後想一想：這篇課文按照什麼順序，講述了我國的哪幾個傳統節日？
孩子們都能畫出7個傳統節日，春節，元宵節，清明節，端午節，七夕節，中秋節，重陽節，但按照什麼順序卻不好把握，我們的語文課代表回答說“按一年的順序”，他回答的是時間長度，在描寫節日的時候，按照日期的先後進行介紹，這叫做時間順序。
2.節日習俗
接著讓孩子們再次默讀課文，在課文中圈畫出來不同的節日各有哪些活動形式，也就是那些節日習俗，你還知道哪些其它的節日習俗。
（1）春節，春節是每年的農曆正月初一，書上給我們提供的春節習俗是貼窗花、放鞭炮，我們還知道的春節習俗有貼春聯，包餃子，收紅包，走親訪友等。
（2）元宵節，元宵節是每年的農曆正月十五，除了看花燈的，我們還有吃元宵、猜燈謎這樣的習俗。
“大街小巷人如潮”運用比喻句，寫的是人就像海上的潮水一般湧現出來，形容人非常多，熱鬧非凡。
春節和元宵節是我們中國人最重要的節日，在讀的時候要讀出春節和元宵節歡樂熱鬧的氣氛。
（3）清明節：清明節在每年的清明節氣那天，一般在公曆的4月初。活動習俗是掃墓，緬懷先烈，也就是“祭掃”。在讀清明節的時候，語氣應該是低沉的。
（4）端午節：端午節在每年的農曆五月初五，習俗有賽龍舟，吃粽子，插艾葉。孩子們在說端午節的習俗的時候，會說成“粽香艾香”，這樣表述是不準確的。
我們都知道端午節是為了紀念著名的愛國詩人屈原，如果能夠在課前或者是課後讓孩子看一看端午節的由來，也就會理解吃粽子的習俗，而不會說錯了。
除了賽龍舟，吃粽子，插艾葉，端午節還有一些地方會喝雄黃酒，在門上掛菖蒲。
（5）七夕節：在每年農曆的七月初七，也叫乞巧節。這一天，相傳牛郎織女在鵲橋相會，而民間的很多女子呢，會進行一些乞巧活動。
所謂乞巧，就是很多女孩子祈求上天讓自己也能像織女那樣心靈手巧。
可以在課前或課後讓孩子們看一看或聽一聽牛郎織女的故事。
（6）中秋季：中秋節是孩子們非常熟悉的節日，在每年的農曆八月十五，習俗是吃月餅，賞月。可以讓孩子們讀一讀中秋節的相關傳說《嫦娥奔月》。
（7）重陽節：重陽節在每月每年的九月初九，因為和“久久”同音，有長久之意，所以人們常在這一天舉行祭祖與舉行敬老活動，也叫“老人節”。
重陽節的習俗有踏秋，賞菊，登高，敬老。此外我們還知道一些其他的習俗，比如喝菊花酒，插茱萸，在《九月九日憶山東兄弟》中就有這樣一句“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”。
課課文的最後一句：轉眼又是新春到，全家團圓真熱鬧，與第1句相呼應。
3.課文主題
在這些傳統節日中，我們感受感受到了祖國燦爛的傳統文化，感受到了我們民族自信心和自豪感。傳統節日代代相傳，它傳遞的除了節日的喜慶熱鬧，團圓之樂，還有孝道，美德等。
4.課後題
（1）課後第2題要求對節日進行排序。
給這些節日排序，如果能知道這些節日的時間進行排序當然最好，但是對於孩子來說，記住7個節日的具體時間實在是非常有難度！也沒有必要這樣做。
有沒有巧方法呢？當然有了，我們的課文就是按照時間順序對幾個節日進行描寫的，只要孩子把課文熟讀成誦，按照課文中七個節日的描寫順序來進行排序就可以了。
（2）說一說自己怎樣過節的？
回答這個問題的時候，一定要結合節日的習俗進行描述，比如說：大年初一早上，我很早就醒了，穿上媽媽給我買的新衣服、新鞋子，吃過早飯：餃子，就去給爺爺奶奶拜年。爺爺奶奶笑呵呵的給了我兩個大紅包，別提我有多開心了！街上到處張燈結綵，一派喜氣洋洋，我喜歡春節的熱鬧和歡樂。
（3）.我們很多民族都有自己的傳統節日，比如傣族的潑水節，藏族的雪頓節，彝族的火把節，回族的開齋節，以及蒙古族的那達慕。
5.相關閱讀延伸
（1）在我們的很多古詩中都有對傳統節日進行描述，比如王安石的《元日》，蘇軾的《中秋月》，杜牧的《清明》，王維的《九月九日憶山東兄弟》。可以讀背兩首。
（2）每一個傳統節日背後，都有著很多神奇的傳說、故事，蘊藏著我國優秀傳統文化的魅力。一篇課文難以涵蓋，建議讓孩子閱讀相關書籍。
有網友私信問我有沒有傳統節日的書籍推薦，這裡分享給大家。
市場上中國節日的書非常多，有大眾熟悉的《中國記憶 傳統節日》，還有為二年級小學生量身定做的課外讀本。《中國傳統我們的節日故事》內容比較基礎，簡單，而且眼睛疲勞的時候，可以聽有聲伴讀。
讀書呢，沒事翻翻，低幼年齡的孩子讀書，除了獲取知識，更多的是習慣的養成、情趣的培養、精神的薰陶。
閱讀更多 小學教育栗子老師 的文章
