用户6027748283426
要想语文成绩稳定，首先要把六册书的基础知识（拼音、词语、古诗、文言文、基本语法）学扎实，在此基础上，再通过做阅读题，清晰明白的掌握五种表达方式及各种题目的答题要点，梳理记叙文、议论文、说明文的问题方式，熟悉相关题型，扎实训练好记叙文的写作，积累有意义，有价值的作文素材。要想考出好成绩，必须静下心来明白自己的短板，认真做好查漏补缺。一点心得，希望能对你有帮助。
最好的样子
看到这个问题就像是说曾经的我，从小学五年级开始到初二下学期时，我语文成绩一直50~70分之间，但除英语、政治一般之外，其它各科都是满分或接近满分。语文老师说我偏心，学语文“半个心”。因为面对初三要升学了，所一定要改变，后来语文居然考了全镇第二名。
①要真正重视，其它成绩不错，说明“不笨”，不要轻视语文。
②对于初三毕业班，时间不多，狠抓书本，落实掌握老师的教学要求，配套的练习册，和每次的检测巩固试卷。
③建立一个“黑名单”，把每次自己不熟的，做错的，不会的知识记录起来，消灭它。
④老师常说学好语文得是个“勤快人”，课堂之外的时间要积累。
最后祝你语文也一样进步![加油]
马老师曰
这位家长，很能理解你的心情，不要着急。学习语文要分长线和短线。
我当年考试中考语文138，但是平常只能110多分。最后中考成绩全区第四，高中都不用学费。以下说说我的经验和想法。
短线 应付考试而言，在中国，只要是考试它都有规律，特别是高考和中考而言，考点都一样的，要总结每一种题目的方法。 我平时不爱阅读，写作水平一般，所以不是属于语文天赋很好的学生。但是我会总结一般都考什么考点，特别是真题的题型，每一种题型都可以分类练习。记得阅读应该经常考主旨大意题，意义类，记不大清了，已经毕业十年了。这种方法，我考注册会计师也能用到，第一个题考什么题眼，第二个题什么题眼，基本顺序都不变的。
长期 一定要阅读，阅读，坚持写作。因为人这一辈子太长，语文对于一个人表达能力的提升，综合素质的提升太重要了。比如到研究生大量阅读，写论文，关键时期就是初中及之前的阅读能力培养。再到步入社会，升职加薪快的都是表达能力，不论是文章还是PPT的内容，归结到底也和语文水平密不可分。
所以即使中考成绩很好了，也一定要坚持，把语文融入生活，她就是我们生活的一部分，而不是一项任务。
希望对您有帮助。
晶仔历险
我是送走了十多届毕业班的语文老师。我从三个方面回答你的问题。
一是语文成绩为什么不稳定？
这是因为语文试题里有两个大的动态因素——阅读和作文。阅读往往分值占比35%左右，作文占比40%。阅读文本如果理解难度偏大，命题设计难度较高，很容易丢分。作文如果跑题偏题，分数一下子降低至少10分20分。你的成绩不稳定，其实反映出你的阅读和作文水平不高。
二是每次错的真的都不一样吗？
这是一种错觉。不是错的都不一样，而是错的内容板块一样，只是具体题目不同罢了。就好比一个人感冒了，症状可能是干活乏力，可能是记忆力下降，可能是食欲不振，病因一致，只不过是表现不同而已。不信你自己把近十次语文考试错题一一列出来，就会发现，错的题目分布还是有极强的规律性的。
三是怎样来解决语文成绩不稳定的问题？
要做到四个“心中有数”。
- 对语文试题考什么心中有数。中考试题至少是市以上教育主管部门组织命题，试题每年保持很大的稳定性，这就出现了同一地方不同年份试题“多胞胎”现象。譬如深圳、河南等地方，连续N年试题设计、题型、分值都相差无几。了解了考试内容大致范围，复习更有针对性。
- 对自己的薄弱点心中有数。上面说过，你要认真整理自己近年来的语文试卷，找到自己的问题症结所在，做到心知肚明。离中考只有100天了，再也不能面面俱到了，只能在补齐短板上下功夫了。
- 对阅读题型和答题思路心中有数。不少同学的阅读题得分率偏低，不是不理解，而是答案或漏要点，或语言粗糙，或词不达意。如果不掌握阅读题做题技巧，就算是作家也很难在阅读题中拿到高分。这一点要多向老师请教，总结出较固定的答题模式，把一些做题思路牢记于心，才能保证不会轻易丢分。
- 对作文临场写作技巧心中有数。考场作文是有很多增分小技巧的。譬如如何拟题记小标题，跑题时如何“生拉硬拽”，字数不足怎么办等，需要事先做针对性训练。这些技巧，并不是很难懂很难掌握，而是简单易行接地气，如果你有需要的话，可以私信我聊。
你其它科目不错，如果真是语文拖后腿了，实在太可惜。抓紧最后一段时间吧，按我的想法去做，应该会有所斩获。
语文阿里之门
想提高语文成绩怎么办？
有些人一定会说“没别的办法，除了多阅读，多读名著多作笔记”等等，其实，笼统地说，多阅读确实对提升语文成绩有用，但却没有说对提升哪部分考点的得分率有用，也没有说明白怎样多阅读才能更有效的提高语文成绩。
今天，小徐老师就认真分析一下阅读和语文成绩提升的关系。
一、小学期间，大量阅读可以提升语文中词语辨析，成语填空和句子的转化和运用类题，以及关联词运用和修改病句类题的得分率。而此类题在小学考试中要占到70%以上的分数，且决定着语文的基础强弱。
虽然此类题，老师在讲课时也分专题讲解，但是决定学生能迅速听懂并准确运用的其实在于学生的日常积累和正确语感的形成。
例如，词语辨析类题经常以选词填空的形式出现，将几个近义词选入合适的语境中，“耸立、矗立、屹立”“果然、竟然、居然”“宣布、宣告、宣讲”等，老师的讲解只能让学生明白一时，而真正令学生理解并正确运用的只能源于强烈的语感和对词义的敏锐的辨析能力。而这均来自于大量阅读。
再如，关联词填空或者关联词造句，对于平时大量阅读的孩子根本无须老师讲解，自己凭语感就可能正确填对，如果对语句的理解能力差，即使老师讲很多遍前后两句的逻辑关联，但学生运用起来还是费劲。
另外在小学中占重要地位的句型转化题和修改病句题，同样拥有强烈语感的孩子对这部分内容掌握起来会很容易，反之则事倍功半。
二、大量阅读可以不断拓展学生的知识面，知识面越广，知识盲点就会越少，思想感悟能力同样也会随着阅读的拓展而理解能力更强，再有效提高语文课外阅读的得分率上就会更容易。
中小学课外阅读涉及风土人情，科学见闻等各个领域，而没有一定的阅读积累的话，在理解一些离自己生活比较远，或者超出个人阅历和年龄结构的范围时，理解起来就会费解。从而造成即使老师已经将语文阅读的解题思路讲清楚了，但在理解文章主旨时，仍然不能深层理解作者的写作目的。
三、大量阅读可以有效积累写作素材，提高语言表达能力，同时阅读也可以提高学生的思想深度和情感的敏感度，因此在写起作文来思想立意更深远，感情抒发更真挚。
从以上三点而言，确实大量阅读可以有效提升学生的语文成绩，特别是小学时期学起语文来更容易入门。但是为什么有些孩子虽然也爱读书，但语文成绩却不突出呢？
原因在于：
一、读书的量不够，且过于单一，影响了词汇和素材的积累、思想情感的提升及知识面的多角度拓宽。
读书
一、放下60%不常考的，对40%必考、常考点查缺补漏。例如：数学必考、常考点120个、题型443道，占每年高考卷90%左右的分数，是考前复习重点。把必考、常考题学会，高考数学130+没太大。
二、提升应试技能，提分50+。虽然考卷年年变，但大部分题型的考察方式或采分点是有律可循的，有满分模板/套路。答题慢？看不出考察意图？答不到采分点？说明不会考试，有很大提分空间
方法：近期关注软件 “学习方法”版块。相应助力防疫号召，我们清、北学子每天推出一些技巧课（免费），这些技巧都经过高考高分检验，可以快升你的得分能力 总之，考前冲刺切忌盲目刷题，要冷静分析，找出自己主要提分点
是一只肥猫呀
关于这样的孩子，简单说一说我的理解和解决方法吧，因为在我们这里也有很多类似于这样的同学（不是语文科目）。
首先题主说到孩子的其他科目都还不错，那就说明孩子对学习本身是不排斥的，也有自己的学习方法，因为孩子如果不会学习或者不喜欢学习，他根本无法做到其他的科目都较好，唯独语文不好，所以说一定是一个学习能力，学习方法都不错的孩子，而且自己本身也愿意去学习，但是单单语文没有学好，那么问题在哪里呢？
既然其他的科目都好，唯独语文不好，我认为很有可能在以下两个地方出现了问题：
1.第一个问题是语文基础不牢固：语文有别于其他科目，需要一定的技巧答题，但是更需要平时大量的素材积累，不管是文言文，古诗还是最后的作文题目，这些都需要大量的一个积累，再加上解题的技巧，才能够拿到高分。孩子如果说语文不好，很有可能是语文基础没有打牢固，可能在于这些素材的积累没有做好；
2.第二个问题是理解存在偏差：我们这里曾经有一个学员，她的成绩每一次都非常的好，但是她考语文存在一个问题，作文经常性的跑题，有的时候满分60分的作文，她可能只能拿个20分，在事后事件讲解和平息的时候，他自己再来读一遍这个题目，后来我们沟通才发现，她每一次审阅读题的时候，容易出现一些跑偏性的理解，导致了通篇的作文跑题；
其实这也算是偏科的一种，偏科并不是说不喜欢哪一科不学哪一科，而是其他科目都会很认真的对待对，但某一科目的时候，会出现一些成绩上的起伏，那么我们需要做哪些问题去解决呢？聊一些用过的方法仅供参考：
可以针对性的专题训练，因为毕竟来说语文的很大一部分在于积累，那么平时不管是生字词，古诗，阅读理解，作文的素材，这些都是需要大量的阅读、练习来加以巩固的，可以多看书，希望孩子能够在这一方面做出一些改变和努力，还有尽可能的多练习一些相关性、重复性的一些题目，形成一种专门的解题思路，这样的话，在下一次看到同类型的题目当中，定式思维就可以帮助孩子更快的精准把握题目意思并解题。
看到这个问题，也想起来了很多时候孩子都会有偏科这个问题，有的时候偏科是喜好问题，有的时候可能理由比较奇怪，是对于老师的。但是总的来说，偏科这个问题在学习里面或多或少的都会有，如何克服它、如何解决它也是我们教育工作者需要帮助学生去面对的一个难题，更多的时候好的习惯，好的兴趣，好的引导和启迪可能是最适合我们做的。
关于这个，有什么好的理解和解决办法，也请和我多多交流哟。
小凡老师好
对于你孩子的问题，我有以下建议：
1.首先解决好基础知识的得分。比如诗词默写、成语、文言文，这都是下点辛苦就能得分的板块儿。凡事背诵、默写、做题训练能得到的分数，下点辛苦就能得到。需要有针对性的训练、突破、总结。
2.作文如果想提高，首先审题要准，多审题，多见见题目，培养理解能力，做到不跑题。其次语句通顺、叙述完整、篇幅合格；最后，字迹工整、卷面整洁，不写错别字。就能拿一个差不多的分数。
3.阅读理解包括现代文阅读和文言文阅读。这种题目需要题目训练，阅读速度要有，再一个要懂得答题技巧。有的孩子阅读题答一句就不写了，肯定得不了高分。答阅读题，首先要读懂，再一个你不能写一句话就答完了。答案最好结合材料，分点答，逻辑清晰，有理有据。
譬如：从这篇故事，你能学到什么道理？（4分）
有的孩子答：自立自强、热爱学习。
这是不可能得高分的。
你得这么答：
从故事主人公身上，我能学到……的精神。
（1）主人公在幼年遭遇某某困境，依然坚持学习，体现了他……的精神，值得我学习。
（2）主人公面对诱惑，不为所动，……选择自立自强……
（3）作为一名中学生，我应该践行这种优良的品质……
总之……
人家给你4分，你写几个字，肯定不得高分，显得敷衍，也没认真结合材料，也没结合自身。
综上，就是我的建议，希望对你有帮助。
有兴趣可以关注我，交流孩子学习心得～谢谢！
天台上的风
我孩子也是初三，毕业班，语文科目不好提分，靠平时的积累。平时可以让孩子多些阅读，多背几篇不同类型的优秀作文。那块是弱项，就针对性的多练习。希望对你有帮助。
郭胜利
怎样学好语文。
语文知识学好了，是在校生在其他科目的根基。学习语文，先得打牢基础知识，从浅入深，由近及远，由简到繁，循级而上，这是基本条件。
语文涉及面广，从语音、汉字、词语、句子、语言运用、修辞、标点符号、默写、解释、结构等等，同时又涉及填空、答题、阅读、鉴赏，这些都是基本功，从浅到深，将这些识字、鉴赏做到位，在认真学习后，去悟出其中原理。
语文知识的构成学好有它自身规律。其它科目学得好，说明是没有重视语文课本学习，一门复杂的学问是由一些最基本的最简单的知识发展而来，要精通学好语文，就必须掌握那些最基本、最简单的知识起步。阅读，也必须遵循知识本身的规律。巴甫洛夫说:“你们在想要攀登科学顶峰之前，务必把科学的初步知识研究透彻。还没有充分领会前面的东西时，就决不要动手搞往后的事情”。所以，语文知识没有学好，必定日后影响其它科目。
先不说，你每的错题不一样。可以由此推断，功夫不扎实。
学习语文，阅读，从阅读的深度和广度，学就得与理解思维状况相适应，对较难的课程内容要重复弄懂，加深对课本有清晰的轮廓和线索，它的作用与学有反应能力，应用到实际中去，特别是那些细微的过程，需用心去揣摩，练习，积累，这样才有渐进。
语文看似简单，但用了心，认真去做，必会改变困境。虽有一个过程，持之以恒就可以改决问题。学习这个东西没有捷径，只要学会掌握、运用、积累、拓展，达到目的。
欧绍永
你好，作为一个家长，很理解您的心情。初三应该是面临中考，这样的表现，实在是令人着急，又有点无从下手。下面通过自己的学习经历，分析一下原因，看是不是能够帮得到你。
第一，孩子其他科目成绩不差。其他科目是什么呢，包括理科和历史地理生物，说明孩子很聪明，理解力很好。喜爱学习理科的孩子，一般发散思维都比较好。这类孩子喜欢理解着学习，理解到位，学习游刃有余。他们学习就像游戏一样，步步为营，升级打怪，各有兴趣。但是他们会对文科有偏见，认为语文需要死记硬背，根本不是他们的菜。只要对一件事有了偏见，那想爱上就真不容易了。如果恰巧英语成绩也不差，说明孩子真的聪明，他在用理科的思维套用在英语考试上。对于一个会学习的孩子来说，英语考试找规律，得高分真的不是特别难的事情。那么孩子语文差主要的问题在于对语文这门课程的误解上。
第二，语文是什么，怎么学。这么专业的问题，作为非科班老师的我来回答还真的有些班门弄斧了！出生后，语文是从叫爸爸妈妈开始的词汇，先从名词和动词开始。到了小学，语文学习的是字，词，句子。让孩子一点点知道说出来的词汇都怎样写的，一样的语音，为什么就是不同的意思，原来根本就不是相同的字。小学后半段就是让孩子可以通过认识的字，越来越多的阅读文章了。语文单单靠书上的内容很难有高分。学习语文可真的是需要厚积薄发，日积月累的。俗话说，读书破万卷，下笔如有神！语文需要大量的阅读课外书包罗万象的书目都需要阅读，孩子时间有限，学习其他科目时间多了，自然就很少有时间再多读课外读物。再者大家对语文学习方法认识不足，会认为读课外书总是一件比较罪恶的事情。那么这样，想提高语文成绩还不是能够一蹴而就的事情。每个孩子都有自己的短板，想要全能的孩子，还真的不多呢。
第三，我们的孩子该怎么办？作为初三的孩子，我认为正确的做法是先包住基础分，再缓步提升，作为一项长期的事情去做。因为还有高考，也是离不开语文的。那么保基础，就是把书上的字词先一字不落的保住得分，把老师给的答案，书上的注释都下功夫背下来。那么及格或者良好的分数应该没问题。至于锦上添花的事情，那就现在开始。认认真真的多读书，多些扩充知识，慢慢也就会好了。另外，把语文当做乐趣，当做一个工具。就不会感觉很枯燥了。语文也可以理解着学。想说的很多，时间有限，就赘述这些吧，希望对您有帮助。
