悠樂漫

首先應該是禁止在職老師有償補課。如果課間或者課後，老師在學校無償補課的話是不會受到禁止的，起碼不會被處罰。

如果一旦允許老師有償補課的話，會造成以下問題：

一、對教學不利，對不補課的老師不公平。因為有的老師在學校教學積極性會降低，上課不好好教，留重點內容課後到自己補習班裡講。這樣造成了讓優等生“吃不飽”，差生“吃不了”，的局面。週末和假期都擠到老師在外面的補習班裡，這樣老師就有著比工資高好幾倍甚至幾十倍收入。

二、對學生和家長的不公平。每個學生的家庭經濟情況不一樣，有餘力的家庭肯定會讓孩子假期和週末花錢在外面老師的補習班裡繼續學習，而經濟不允許的家庭則無力支付額外的補課費，導致孩子學習成績越來越差，惡性循環。

三、造成整個社會教育資源的浪費。在這種情況下，學校教育會逐漸失去原本的作用，而老師在外面的補習班則會發展起來。

我理解的就是這樣，再深層次的原因就想不出了，歡迎留言討論。

光頭老師

這個問題我深有感觸。今年我帶初三畢業班，學校嚴令禁止補課，可是學生的能力是因人而異的，老師上的再慢總有跟不上，或者吃不飽，所以只能按平均水平教學，所以尖子生和學困生都最後需要補習，但是老師都不肯補，學生們都去外面找培訓機構補習，我的一個學生請的一對一的老師，一個人輔導他數學、物理、化學三門課……越學越差，另一個學生期考物理還70多，寒假找了個培訓機構補習，開學考54分，當然，培訓機構有好的老師，但是當一線教師全撤出培訓機構後，真正優秀的補習老師又有幾個呢？畢竟培訓機構是以賺錢為出發點，有些老師也會偷偷補習，至少還是有責任感，他沒考好你交不了差，補習是學生和市場的需要，怎麼樣合理規範的管理才是重點，光堵了老師最後還是學生倒黴，錢花了，時間浪費了，一個一個培訓機構去嘗試，得不償失。

給我個理由不放手

轉變認識，提高覺悟！國家公職人員——身份不同，工作要求也隨著變化了！即使你擺脫不了補習班。

一、國家規定。

國家規定：國家公職人員是不允許經商的，也不能到企業兼職。大家有沒有見到公務員經商或者開辦公司或者在企業任職的？沒有吧。即使有，也是極其個別的人在頂風違紀，一旦發現，必然嚴肅處理。

就連部隊也不允許開辦企業的，前幾年部隊所屬企業全部轉制或者解散。

2018年中共中央和國務院聯合發佈的《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中明確規定，教師是具有特殊身份的國家公職人員。既然這樣，教師的管理一定會參照《公務員法》中對公務員的管理辦法的。

教師補課就等同於參與企業經商，在企業任職。無論是個體課外輔導班還是專業輔導機構，都應該屬於企業性質的單位。

教師在課外補習班中任教是違反國家法規的行為，國家有權對教師的違規行為做出處罰。

二、國家希望教師安心從教。

專業技術人員應該專門從事自己的本職工作。不能三心二意，更不能朝秦暮楚。教師工作的方向是提高教育教學質量，工作目的是培養合格的全面發展的接班人，工作的地點在學校裡。

確確實實，許許多多的教師利用一切可以利用的時間，除了努力搞好教育教學工作，就是潛心研究教育教學經驗教訓，總結規律，提高自己的理論知識和業務水平。即使是禮拜天也從來沒有停歇過。

其實呢，一個教師果真如此那麼執著的話，他一定會成功的！他的工作業績和能力水平也會頂呱呱，教學質量必然首屈一指。

安心從教不僅使教師自己獲得成功和收益，同時，學生也會從他的身上受益匪淺甚至是無窮的！

三、怎樣才能做到。

〖一〗任何國家的政策都必然會跟上社會發展的腳步。意思是說，

我們國家一定會提高教師的工資待遇的，並且，額度不會太小！

〖二〗廣大的教師們要提高認識，自覺地遵守法律法規，做遵紀守法的合格的公民。

〖三〗教師們要學會耐得住寂寞。

〖四〗明白：錢是掙不了的。

〖五〗相信國家的政策必然會越來越好的！

結語：我相信，只要能夠認清形勢，順勢而為，補習班的報酬再高，也打動不了我們這顆堅強的心！

想好了：是工作重要還是必須掙點小錢？

中小學教育者

1、涉嫌職務犯罪。教師工資屬於財政撥款，等同於公務員。全世界所有法制國家，都不允許吃財政飯的人兼職同類或職權便利的工作，也就是說警察、法官不能兼職律師，海關不能兼職進出口貿易，農業部工作人員不能兼職賣農產品。象美國、西歐、日本，私人企業員工也不許同類或職業便利兼職。

2、違背職業道德。在職教師辦班，特別是要求本班學生來補課，相當於強行索要、索賄，強買強賣。國家給教師的工資，其實是千千萬萬家長納稅的錢，也就是家長已經出了該出的錢，你再收補課費相當於多吃多佔多要。有教師說：工資是八小時內的報酬，補課費是八小時以外的收入，多勞多得。如果你在八小時內完成了學校規定的任務，無需再補；你沒完成任務，你補是應該的，不能另外收費。一天的活你兩天才幹完，不罰你就便宜你了，你還想多收一倍的工錢？

3、影響教師形象，引發師生矛盾、家校矛盾。現在頻頻發生的歐打教師，學鬧現象，有社會的原因，但也與在職教師有償補課有關，強行補課，不補的給穿小鞋，甚至教師間為爭生源大打出手，上訪告狀。拿人手短，吃人嘴軟，你收了學生的錢，學生變成你的客戶，他們就是你的上帝，你還怎麼教育學生？與其他職業相比，教師職業特色非常鮮明，職業道德、職業素養要求相對較高，有為人師表一說，你絕對沒有聽過為人農民表，為人廚子表。教師要甘於清貧，這話沒錯，學校靠財政撥款，想掙大錢肯定辦不到。選擇教師，你就要控制自己的貪慾，自我約束，潔身自好。有人振振有詞：教師也是人，教師就不能有七情六慾？教師就得窮死餓死？聽這話我都感覺可笑，為人師表並沒讓你禁慾，教師收入當不了大款，肯定不會是窮人。再說了，又沒人死乞白賴求著你當教師，覺得不好另謀高就好了。

當然，現在教師工資相對而言還是偏低，特別是縣、鄉、村教師，工資由縣鄉財政撥款，比大中城市低一大截，還經常出現剋扣、拖欠現象。這些都影響了教師積極性，使得一些教師違規補課。

教育關係國家、民族的未來，重視教育先從提高教師待遇開始，讓廣大教師舒心、安心，讓教師有職業尊嚴和職業自豪感。只有這樣才能真正杜絕在職教師有償補課。

紫色傳奇

現在有一個非常有趣的現象，知識階層政府管理階層人士一方面在倡導和制訂條例禁止中小學教師補課，另一方面自己的子女在參加各種各樣的培訓班。兒子在一所大學做教師，週末同他去看望教育管理學院的一個朋友。朋友的孫女十歲，由他陪同聽奧數課，晚上十點才回。我說，你們教育專家不是倡導中小學不補課嗎？他苦笑，其實大家都懂，起跑線誰也輸不起。

那麼為什麼禁止中小學教師補課呢，教師工作之外是否應該可以有一點收入？其實道理不言自明，就如喊叫著取消教師編制一樣，教師在當代中國地位太低，任何人都可以壓一把，壓不了的從旁可以黑一把。時不時有家長找上來，希望我帶他孩子單獨輔導。以前不懂事做過，學生成績提高了考上大學有幾分感激我，後來大學畢業了混得也不怎麼樣街上相遇裝沒看到，說不定記恨我，誰讓我多事讓他考個要文不武的大學。所以現在再缺錢也不去補課。說這些是，有需要的會找上門來，但是內心裡不一定就是感激。老師們，好好休息，不要去補課！

楚天138714903

禁止老師補課，有以下幾方面的原因：

1.為了提升教學質量

禁止老師補課，可以促使老師專心備課，能夠節約時間，不在課堂講題外話，做好課時規劃，完成好教學任務，提高學生的學習效率，能夠有效避免拖堂，佔用學生自由活動時間或自習時間。

2.有效提高學生的注意力

老師下課，不再補課，那麼學生在上課期間就能夠好好好聽課，提高注意力，要集中精神，聚精會神，認真聽講，方能不漏掉老師講的知識的。

3.培養學生的時間觀念

什麼時候上課，上多長時間，都是根據教學任務安排的。有利於培養孩子的時間觀念，在規定時間，專心上課。

4.為了老師的形象

老師的職責就是教給學生科學文化知識，給學生免費的答疑解惑，而不該要求報酬。督促教師，勤勤懇懇的工作，而不能為了一己私利，便把教學任務縮水，賺取更多的報酬。教師要有大無畏的貢獻精神，不能為了補課費，而把教學內容大打折扣。

黎明前夕

有的老師課上不認真講課，把內容留到補習班講。在我的認知裡，這樣的聲音逐漸高漲的時候，禁止老師課外有償補課的呼聲就逐漸起來了。

首先我先表達一下我的觀點，就是這種情況，不排除個別老師違背職業道德，做出這樣的事。但相信大環境不是這樣的。

而之所以有這樣的聲音，而且越來越高漲，一來不排除有些家長“小人之心”，二來，可能是錯覺。有些知識之所以沒有在課堂上講，是因為面向對象不一樣，現在補習班的學生大多知識存在短板，因此要補上，而課堂之上，面對的是全班同學，進度上要照顧週期。

接下來說一下為什麼禁止，一來可能是為了淨化教育環境，不給個別教師“可乘之機”；二來更為了促進教育公平，畢竟補課是需要資金支撐的……還有可能就是為了讓老師能夠把精力更多的用在校園教育上吧。

不過我感覺這方面不應該一刀切，首先教師有工作之餘利用一技之長的權利，另外，有些學生也確實需要老師的補習，相比於一些校外培訓機構，家長和學生們更相信自己的老師。

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有更多觀點，歡迎評論交流。

學姐敲黑板

自古以來就有一句話：“不能讓孩子輸在起跑線上。”因此，家長要求學生放學要補課，放假還要補課，每個寒暑假，對於很多孩子而言，迎接他們的並不是“吃喝玩樂”，而是看不到頭的補習班。

有的家長在學生沒放假之前，就開始聯繫補習老師了；在學生的印象中，寒暑假基本上都在補習班度過。

禁止原因有如下幾個原因：

1.補課造成了不平等和分化，嚴重影響教師工作的積極性。

2.補課學校教育偏科現象進一步嚴重，阻礙了素質教育的實施。

3.造成了學生間經濟原因形成的不平等，成為學生家庭的嚴重負擔。

4.補課使師生關係增加了權力和金錢交易，導致教師權威受損。

知識盟

這得從我國教育制度說起，有眾多原因達成現如今的矛盾統一體。

一，升學率帶來的壓力，無論是教育機構，教師和學生，以及學生家長，整個社會都在憂慮，新聞媒體助長誇大這種教育環境。二，政府決策機構，也順應這廣泛民意，出現問題只能限制叫停。三，補課到底影響了誰，教師沒有請假耽誤課時，補課的對象是學校的學生，有助學生成績的提高，學校沒有損失。四，教師受益，收入有額外的提高，而且收費還水漲船高，教師教學水平也在提高。五，學生受益。補課應該比不補課出成績，可選擇學校多。六，學生家長受益，如果家裡的孩子學有所成，家長激動的心情不亞於學生本人。既然有諸多益處，國家不僅不鼓勵，而明確制止。

走吧一起看世界

雖然國家命令禁止有償課補，但是效果堪憂。事實上，有償補課的現象已經非常普遍。原因很簡單，”周瑜打黃蓋，一個願打一個願挨。”

雖然存在被查處的風險，但老師們依然抱著僥倖心理，對有償補課趨之若鶩，因為巨大的經濟利益擺在眼前，一年下來，只是有償補課一項的收入，就是工資的數倍，甚至十倍。大多數學生家長也採取了默認的態度，認同的心理，雖然他們明知有償補課自己吃了啞巴虧，但現在是經濟社會，為了提高孩子的成績，也無可奈何，或者說心甘情願。只要孩子成績提高，掏錢家長也認了。

有句話說的好，“存在即合理。”別看很多家長一提有償補課，多麼義憤填膺，多麼眾怒所向，真輪到自己孩子，老師讓有償補課，家長還是會乖乖的交錢，高高興興的交錢，臨走沒準還不忘對老師說一句，錢不是問題，老師一定要多照顧我家孩子。

歸根結底，有償補課的根源是什麼？

是對分數的追求，是應試教育的大環境決定的，試想，如果對孩子的評價，對老師的評價，不唯分數論高低，而是綜合考慮，有償補課必然死亡，原因很簡單，補課沒有市場了。

關鍵字: 老師 補課 教育