4.三月桃花水
教學目標
1.認識“綺、和、談”三個生字，讀準多音字“和”，並理解帶有生字的詞語。
2.有感情地朗讀課文，體會優美的語言。
3.學習作者比喻、排比、擬人等修辭手法，感受作者對桃花水的喜愛和讚美之情。
教學重點
1.學習作者比喻、排比、擬人等修辭手法，積累課文中的好詞好句。
2.通過優美的語言，理解課文的內容，理解桃花水的特點。
教學難點
通過理解重點詞語來體會作者表達的思想感情。
教具準備：課件
課時安排： 1課時
教學過程：
一、談話導入新課
1.春天是一個美麗的季節，鳥語花香，萬紫千紅。看，粉紅的桃花也開了。今天我們要學習的內容與桃花有關，它就是——《三月桃花水》。（板書課題）
2.齊讀課題，思考：讀了課題後，你有什麼問題要問嗎？
二、初讀課文，感知大意
1.自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，在不理解的字詞或句子旁邊作上記號。
2.指名分自然段朗讀，教師相機訂正錯誤的讀音。
3.課件出示生字詞語，抽生認讀。
綺 和 談 綺麗 應和 談心
鈴鐺 迴旋 纖細 沉醉 草如茵 柳如眉
4.認識多音字“和”並分別組詞。
和(hé huò hè) （ ）好 應（ ） （ ） 弄
5.理解下面詞語的意思：
綺麗：鮮豔美麗。 迴旋：盤旋，轉動。
應和：呼應，附和。 纖細：細微，細小
6.學生兩人一組，齊讀課文，互相檢查是否讀準字音。
7.課件出示情景朗讀，學生邊看邊思考：文中的三月桃花水，給你們留下什麼樣的印象？（三月桃花水是美麗、迷人、令人陶醉的）
8.指導學生用歡喜的心情、輕快的語氣來讀課文，讀出作者對桃花水的喜愛與讚美之情。
三、再讀課文，體會語言的優美
1.抽生朗讀第一自然段，其餘思考：這段話共有幾句話？是什麼句式？運用了什麼修辭方法？（兩句話 疑問句 比喻）
2.在文中找出與這兩句話相對應的段落，找出來讀一讀。(分別對應3、4自然段和5、6自然段）
3.教師引導：
“是什麼聲音”――三月桃花水的水聲（把“流水聲”比喻成“小鈴鐺”的聲音，清脆悅耳。）
“是什麼光芒”――三月桃花水的水面（把“明鏡”般的水面比喻成“絲綢”，明亮耀眼。）
4.齊讀第二自然段。思考：當你讀這一段時，你眼前會出現怎樣的景象？
5.這段話運用了什麼修辭手法？你是從哪些詞語看出來的？
（擬人 比喻 誇張 ；“醒來”“舞動”“酒窩”；“一千朵”“一萬個”）
6.小組合作學習第3-6自然段，弄清以下幾個問題：
（1）三月桃花水是春天的豎琴。它彈奏出哪些不同的音樂？這些不同的音樂與鄉村生活有什麼關係？
（2）三月桃花水是春天的明鏡。為什麼是明鏡？它照出了什麼美景？
（3）運用了哪些修辭方法？描寫了哪些景物？找出來，讀一讀。
7.彙報交流學習情況 。
8.齊讀最後一句話，思考：結尾表達了作者怎樣的感受？
（表達了作者對三月桃花水的深情讚美和無比熱愛。）
9.仿寫詞語：草如茵 柳如眉
10.把你認為寫得好的詞語或句子抄寫下來。
11.指導學生有感情地朗讀全文。
四、完成課堂練習
1.填空：
（ ）的絲綢 （ ）的朝霞 （ ）的水聲 （ ）的低語
2.仿照第6自然段的寫法，用上比喻、擬人、排比等修辭手法，寫一寫一年四季中某一個季節某一處的自然景觀。
五、閱讀拓展
課外閱讀李清明的《水鄉記憶》和劉湛秋的《雨的四季》。
閱讀更多 19一凡 的文章
