張菊洪
張菊洪，中學高級教師，西安市新城區教師進修學校初教部主任，小學數學教研員，教育部"國培計劃"中小學骨幹教師研修項目授課專家，中國教師研修網"國培計劃"工作坊培訓項目學科專家。陝西省小學數學教學專業委員會理事，陝西省教育學會學術專業委員會專家組成員，曾參加陝西省中考數學學科命題工作，陝西省"一師一優課，一課一名師"評審專家。陝西省西安市"名師大篷車""陽光師訓"講師團專家組成員，西安市校本研修培訓活動數學學科專家，西安市基礎教育科研"十三五"規劃小課題研究指導專家、評審專家。
"滄海橫流，方顯英雄本色。"一場突如其來的新冠肺炎疫情，倒逼人類歷史上痛徹心扉的教育變革，居家網絡學習已成為不可抗拒的潮流。西安市新城區教師進修學校按照市教育局"停課不停學"的工作部署和要求，運用信息技術拓展教研途徑、轉變教研方式，開展在線教研指導工作，竭力發揮教研、服務、引領與指導的積極作用。學校八名教研員作為學科專家承擔西安市中小學共計14個年級"名師同步在線課堂"課程審核工作，已完成215節課程審核。根據需要八位教研員將繼續加強指導，不斷創新，積極完成後期工作，精雕細磨展風采, 八仙過海顯神通。
團隊協作 全情投入 勇於責任擔當
臨危受命，全情投入，不負使命，勇於擔當。西安市新城區教師進修學校小學數學張菊洪老師、小學英語蔡雲芳老師、小學語文王霞老師、中學歷史黃麗敏老師、中學語文胡潔老師、體育喬景文老師、音樂董鵬輝老師、信息技術安琪老師八名教研員承擔西安市直播課的指導、審核工作。八名教研員在第一時間建立團隊協作工作群，上聯市學科直播課程審核專家群。疫情防控，人人有責，教研員紛紛表示：我們不能像醫務工作者和科研工作者那樣衝鋒陷陣，我們能為西安教育盡一份自己的綿薄之力，這是教研人的光榮，更是教研人應盡的責任。
作為課程直播的幕後審核者，臨危受命點燃了他們釋放潛能的激情。他們清晰地認識到：課程審核的價值不僅僅是幾節微課，而是在展現新城教研群體的形象，彰顯勇於擔當的情懷，傳遞轉"危"為"機"的精神。
用心準備 細心研讀 明確定位原則
八位教研員從接到任務的那一刻起，他們就迅速進入了工作狀態，下載電子教材，深研教學內容，熟悉在線審核流程，系列工作隨即有序展開。前期的學習體悟，教研員充分考慮到網課和常態課的最大區別是直播微課一節15--20分鐘，無一學生隔空教學。
首先，教研員根據每一個授課教師承擔的具體課程，明確課程資源定位，即"五個基於"：基於課程標準、基於教材內容、基於新的無學生隔空微課實際、基於面向大多數、基於疫情下的活教材。
其次，教研員依據微課審核特點"堂上無人，目中有人，對標審核，心中有數"明確審核原則。審核專家注重如何突出整體設計，怎樣體現信息技術的合理應用，鼓勵錄課教師充分發揮自主性和創造性，盡心竭力提供特色鮮明的好課程。指導錄課教師儘可能多方位整合課程，靈活設計課程內容，最大限度照顧不同層次的學生，提高課程的普適性。
匠心獨運 精益求精 打造精品微課
直播課面向全市乃至全省學生，覆蓋面廣，作為審核專家的教研員，深感責任重大，審核毫不懈怠。第一時間主動與錄課學校聯繫，積極通過電話、微信和QQ，及時和錄課老師溝通，上傳課程信息、提供教學資源、實時對錄課教師從教學過程設計、教學課件效果、語言表述、視頻剪輯等方面全方位分項指導。
首先，確保準確性。認真審核，確保概念解讀精準、知識講解準確、資源出處清晰、材料文獻嚴謹，整個課程資源展示不能出現原則性問題和知識性錯誤。 其次，嚴把質量關。從整體設計思路，到大小標題的擬定、問題設計的層次、學法指導的步驟、板書呈現的規範、版面設計的美觀、聲音的大小、語調的高低，每個環節審核細緻入微，反饋及時具體，一屏屏微信互動，一次次電話溝通，一遍遍切磋琢磨，一條條溝通回覆凝聚著審核專家的辛苦付出。對容易忽視的課件審核更是嚴謹細緻。從字體大小到背景顏色的選擇，從標點符號到空格的使用，從正文內容到大小標題都一一反覆對照，再三推敲。
一節課教師精心修改，反覆錄製。首次上傳至平臺，教研員至少要看兩三遍，隨時與教師聯繫，提出修改建議。待重新上傳，屢次修改直至保質保量完成。一般情況下，老師將改過的課重新上傳到平臺時已是深夜，無論多晚，教研員都會認真複審，及時反饋。錄課老師說："太感動了，沒想到那麼晚了，老師還審核回覆。"
積德雖無人見，行善自有天知。就是這樣的一群教育人，在平凡的崗位上，追求生命的寬度和厚度，用自己的實際行動詮釋新城教研人的責任與擔當，無比辛苦，無上榮光！
不忘初心 繼續前行 適應未來教育
課程審核不僅僅是一種付出，教研員感受到了團隊和集體的力量，體會到了教學相長、共研互進的工作樂趣。
一是教研員順應完成了一次史無前例的大規模在線教育實踐，雲端教研，雲端教學在摸索和嘗試中信息技術能力快速提升。研討中學會了多款軟件的使用方法，掌握了錄課剪輯的基本要領，便於今後把現代教育技術更好地運用於教研指導。
二是這次課程審核，是一個非常寶貴的新形勢下課堂變革的線上教研。疫情倒逼人類歷史上痛徹心扉的教育變革，線上線下混合式學習已成為不可抗拒的潮流。"重治教育生態、重整教育資源、重樹教研形象"已迫在眉睫。
三是對未來教育有了新的認識。未來教育在目前優秀學校的改革實踐中已見端倪。項目化學習和無紙化教室將會成為未來教育新趨勢。這是當下教育教學面臨的新挑戰，也是教研能力面臨的新挑戰。未來教育呼喚懂得親近大自然、貼近生活育新人、懂得深度教研的大師。重塑教研文化，教研員更應該早日明確哪些是未來工作的必備品格和關鍵能力，我們將不斷探索"適合的教育、適合的教研"，為培育學生髮展核心素養，培養能擔當民族復興大任的時代新人貢獻力量。
供稿：西安市新城區教師進修學校
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