黎哩李
要从三个方面来看这个问题：第一，从40年前的中国国情来看，是认同的！直接复制苏联的教育产业链模式，按照工业发展的人才需求，划分学科，批量化打造适应工业化和城市化的人才体系，有一定的时代价值。第二，教育有三个基本层次，学以求道，学以明理，学以致用，所谓大学在于教育的前两个层次，若一味追求“致用”，而忽视前两者，牺牲的是一代人的创造力。第三，中国大学教育欠缺的是哲科的贯穿，而选择了分开，殊不知哲科本一家，一个探求人生的极致，一个探求自然的极致，通识教育留下了巨大漏洞，造成了很多大学生略懂专业，其他门类严重缺乏常识的知识框架缺陷，有待后人精进警醒！
尹佳晨
只能说，比过去总是有点进步了。我记得当年有件事挺搞笑的，我学的是经济，有门课程叫会计学原理，老师上课时就和我们说，其实等你们毕业了，会计学原理已经改了。还有一门课更扯了，叫打字课，就是学那种老式的打字机。所以大学开的课程和社会的真正需求脱节有多严重了。我的四年大学最有收获的就是泡了四年的图书馆，看了一大堆乱七八糟的书。现在我女儿也上了大学，我和她说：不要想在大学能学到什么谋生技能，而是要思考寻找未来的人生道路。好好利用这段珍贵的时光吧！
童言无忌谢老师
用我的实际经历来回答你吧。
我们这里的大学（本地就一所二本高校），我学的是艺术系类的，从我入学开始，考试上课从来就没准时过，到了课堂上，一句话，自己练，你就看不到人了。
后期我们学生组织过两次举报和抗议，每次举报过后老师的责任心能好一点，但是，也就能持续一两个月吧，过后老师继续持续打酱油模式。
到现在我毕业有八九年了，自己做艺术培训学校，经常聘请一些艺术系师弟师妹兼职，但是，通过跟师弟师妹聊天得知，我以前的经历一直持续到现在也没有什么大的改变。
但是，同一所高校的教育系老师却是出了名的负责（我爱人是教育系）；所以，大学的教育，主要还得看你遇上怎么样的老师。
执戟画残影
我觉得我很认同。因为我本身就是一名在校大学生，我对于现在的大学教育，感觉还是很认同的，先不说取消了“清考”这种让滥竽充数之人幸存的项目，而且大学生体育不及格不能毕业这一点我是百分之百的赞同。
现在的大学越来越严格，学习风气和氛围也越来也好，但是没有高三那种死气沉沉的样子，我觉得一切都在往好的方面发展。而且现在的大学越来越注重全面发展，并且老师的眼光都很前卫，能力也够强。
总而言之，我是很认同的，当然也有不足的地方，但是现在的大学不论是风气还是氛围，都比以前我们听说过的有很大的不同，学生很少混日子，都在努力的拼搏寻找自己未来的出路。
摄影干货集
回答这个问题需要辩证去看，我总体上认同我国的大学教育，但是也有需要改进的地方。
一、恢复高考制度以后，我国高等教育如雨后春笋般持续健康发展。
我国从1977年恢复高考制度以来，仅用了四十余年的时间，无论是参加高考的人数、录取人数和录取率都有了突飞猛进的发展。
有数据表明，1977年参加高考的人数570万，录取27万，入学率仅5%；到了2018年参加高考总数790.99万，录取率高达81.13%；而2019年参加高考人数1031万，突破千万，大约录取835万，平均录取率80%以上，6个省份高达90%以上。
我国高等教育2019年毛入学率达到48.1%，即将由大众化进入普及化阶段。这是一个非常了不起的事情，也就是说，适龄青年只要想上大学差不多都有学上。
二、近年来我国高等教育经过一系列改革，教育教学质量普遍提高。
随着国家建设高速和高质量发展，国家非常重视各级各类人才培养，对高等教育投入很大，而且进行了一系列改革。无论是教育思想还是教育理念都有质的飞跃，同时进行了一系列的教育教学评估，实行教学质量的过程管理。
三、我国高等教育为了适应经济建设和人才培养目标，由原来的外延扩张向内涵提升转变。
近年来为了适应现代化建设，适时进行转型发展，号召地方本科院校向应用型转变，同时集中优势力量建设一批国际顶尖大学。
尤其是近几年进行了新工科建设，高校双一流建设，高等职业院校双高建设，还有中国工程专业认证等等一系列的培育和建设，取得了非常好的效果。
四、目前我国高校还有很多需要改进的地方。
我国高等教育在取得大跨越的同时也存在许多问题。比如顶尖大学与国际顶尖大学的差距问题；普通本科院校尤其是地方本科院校的资金紧张问题；在信息化时代，如何更好利用“互联网+教育”实行以学生为中心，以问题为导向，持续改进教育教学质量的问题；应用型本科院校如何培养技能型人才问题等等都需要提升和改进，当然这些都是发展中的问题，完全可以通过发展去解决。
工匠大咖
这个不能一棒子打死哈
作为国家双一流规划中的院校和专业，要是一个学生认真学习完学校规划的内容，出来后至少在这个领域是优秀的，同时要是科研方向的，可以考取研究生或者博士等，能够成为人才。其次这种学校校风非常好，举个例子，有时去武大，华科转悠，里面的学生精气神足，校园里面很少见到牵手啊，搂抱的情侣。图书馆人很多，我进不去，看门口的人流里面人指定不会少！
作为一般院校，很多人正常毕业就万事大吉了，自己的专业真是学的一踏糊涂，毕业后有多少能从事自己的所学专业的工作呢？校风也一般！
同时我们也应该看到，大学是一个非常广阔的平台，摆脱了家长的管控，这大学四年，很多时候靠自律，因为老师基本上好课，没有多少老师像高中初中那样天天盯着，觉得自己专业不行，可以进行辅修课程，也可以自我学习充实自己，就看在这个平台上每人怎么选择了，你怎么选择度过大学生活决定着毕业后你有多少选择！
王小白行者之路
现如今的大学教育，我是认同的。具体有以下几点:
第一，俗话说，大学就是半个社会。大学教育为我们提供了更加的学习环境，可以学到更多的知识，接触到更高水平的人。这是初中、高中教育所不能提供的。
第二，大学教育又比较开放，接触社会的机会更多。可以在正式走向工作岗位之前得到更好的锻炼。
第三，大学教育可以供你自由规划自己的未来。是就业，还是继续深造。如果就业学校也会提供就业指导课，如果选择深造，可以通过考研。
综上，如今大学教育我是认同的，属于半开放式的，既有必须要完成的专业课程，参加毕业论文答辩；又有可以自己规划自己的未来。
博知苑
我的观点：并不认同
首先对于大学教育应该是成人教育，但是实际我们大多数的同学，学完大学4年的课程甚至都不知道自己到底喜欢什么。这不可悲吗
第2点：研究生今年扩招，我相信有不少的同学是因为自己不喜欢自己的专业，跨专业考研，大学4年的珍贵的人生时间就此浪费，这也是教育的可悲
第3点：国家基础性教育诸如理工科类生化环材是国家应该重点培养，但是知识不更新，导致我们学习仍然是学10年之前的知识
大学，教育，更应该注重素质教育，而不是会读书死读书的高材生。
ai学习
答：如今的大学教育我是非常认同。理由如下：
一、大学三六九等，大学教育自然也分了三六九等。具有一等能力的学生接受一等教育，成为一等人才；二等能力的学生接受二等教育，成为二等人才，这一点大家都认同吧。
二、大学教育就是一种职业素养培养。不要期望三流大学能培育出一流大学的学生素质来。但也不否认，一流大学里面也有渣渣。
三、大学课程设置方面，一流大学基本都是有一流大师来确定学生进校后需要学习的内容，确定以后的发展方向；末等学校，自己老师来定。
四、国家、地方对大学的投入力度，决定了大学的发展水平，这也是好大学和普通大学的本质区别。资金投入力度大，可以大力引进人才，可以购买教师所需的实验设备，提高科研水平，提高学校知名度。
五、大学教育总体来讲还是很好的，确保了每一个努力的孩子都能有一个确定的未来。越努力，越幸运！
碧海旁的黑马
我是干果数学，专注小升初数学，很高兴回答这个问题。
我认同现在的大学教育。很多人不认同，是因为还是拿着高中管学生那一套来要求大学。大学教育，是自我的教育，但我国的大学生普遍缺乏自我约束教育的能力，致使四年下来浑浑噩噩的人太多了。
首先，不要把读大学看成多神圣，会起到多牛的作用，现在社会这只是一个人的敲门砖。
其次，上大学后，自主支配的时间大大增加，只有真正自我约束能力强的人，把读大学的意义发挥出来了。但对于大部分大学生来说，并没有支配自己的能力，在混日子，因为大家都这样，最后只能安慰自己，说大学四年混日子也是一种美好而难忘的经历。
最后，是因为混日子的人多于自我约束能力强的人，所以大家才说是教育问题。试想，一把刀可以切菜，也可以割破手指，但你能说这是刀的问题吗？
