文|三月禾
美國伊利諾伊大學閱讀研究中心主任理查德.安德森（John Robert Anderson）教授，曾對中國兒童的課外閱讀與美國兒童的閱讀進行比較研究，結果顯示：在同等經濟條件下的家庭，給孩子提供的閱讀材料大體相當，但美國兒童的閱讀量卻是中國兒童的6倍！
安德森表示，中國兒童早期閱讀水平令人堪憂，美國兒童在四歲後進入獨立的、自主性的閱讀階段，而中國兒童平均到小學二年級才能達到這個水平。
去年，我曾看到一個五歲大的美國小男孩回國過年，他的行李箱中不是各種衣物和零食，而是填滿了各類繪本書，內容涉及故事、天文、地理和社會文化等，涵蓋面令人驚訝。據瞭解，這些書卻只是他們老師開出的閱讀書單的1/3。
很多父母也許對此不屑，認為閱讀量以及閱讀水平大並不代表學習能力的強弱。
事實上，能夠閱讀的孩子，是能夠學習的孩子；而能夠學習的孩子終將在學習和未來的生活中獲得成功。
孩子早期的閱讀，通常從閱讀繪本書開始。繪本起源於日本，是一種以圖為主，配以精簡文字的圖畫故事書。
繪本與圖畫書的關係
在中國，有多少父母意識到早期繪本閱讀影響孩子的終生成就？有多少父母能夠堅持陪伴孩子進行早期的繪本閱讀？又有多少父母願意不遺餘力地培養孩子早期的閱讀興趣和閱讀習慣？
很遺憾的說，急功近利一直是絕大部分中國人的通病。我們不僅希望一口吃成大胖子，我們也幻想著一夜暴富。在教育孩子這個問題上，我們更是極力尋求捷徑。中國家長大腦中已然構建的大眾解決問題模式是時候轉變了，我們需要更多地去思考：孩子成長的本質問題是什麼？
解決問題模型
有的家長抱怨，孩子對什麼都不感興趣，做事拖拉磨蹭，沒能養成一個好習慣……
有的家長抱怨，孩子缺乏耐心，缺乏專注力，記憶力差，不喜歡觀察生活……
還有家長抱怨，孩子不能獨立思考，不會自己解決問題，習慣依賴父母和老師……
甚至有家長說，孩子情緒容易失控，不懂地感恩，無法加入團隊的遊戲……
面對孩子的各種問題，家長們的焦慮通常會引發三種行為：
一是沒有反思，沒有干預，沒有幫助孩子，幼稚地認為這些問題會在孩子成年後自然消失。家長所做的是，盡情發洩對孩子出現各種問題的不滿，甚至對孩子進行人身攻擊。如：
“你太自私了，怎麼說你都沒用，懶得管你了！”
“你不是學習的料啊，笨死了……”
殊不知，被語言暴力攻擊過多的孩子，其大腦額葉的活躍性降低，更容易對自己或他人滋生負面情緒。
二是隨大流，認為孩子各方面表現不佳是因為沒有給孩子提早報輔導班。
於是少兒編程、少兒專注力特訓營、少兒樂高、少兒圍棋、少兒英語以及少兒認字等等各類輔導班，全給孩子報上。結果不僅沒能真正解決問題，反而讓孩子在成年時出現社交恐懼症……因為對大腦資源之間的運用是一種此消彼長的關係。
三是情緒投射。當家長對孩子出現的問題束手無策時，往往把情緒投射到另一半或老人身上，這種情況往往會引發更深的家庭矛盾甚至會對親密關係造成難以挽回的破壞。
教育心理學家研究表明，早期繪本閱讀能在很大程度上避免這些問題。因為好的繪本就是一位好老師，它會以一種輕鬆有趣的方式給孩子灌輸美好的品德，傳遞強大的精神力量，實現心靈的成長，知識的積累，甚至可以成為構建孩子健全人格不可缺少的一部分。
閱讀繪本能開發並促進孩子的語言能力
繪本是用文字和圖畫表達完整的故事內容，通過父母的講解，孩子通常容易理解繪本故事中的人物形態、背景和相應的事件，進而對閱讀材料有一種整體的認識，這對培養孩子早期的閱讀能力非常重要。孩子在閱讀繪本時，會用自己的感知、塗畫、塗寫和模擬等方式對繪本進行理解和表達，通過有規律的繪本閱讀，孩子對文字符號也逐漸產生敏感。因此，孩子在輕鬆的氛圍下無意間使早期的語言、識字和書寫能力得到了開發。
我一個老師的孩子，上小學一年級，去年寒假他的閱讀量已經接近30萬字！他思維活躍，記憶力驚人，有很好的時間意識，與老師、同學關係融洽。他的學習成績也非常出色，英語和數學考滿分，其他門功課也在95分以上。
他父母認為閱讀比平時作業和考試要重要得多，你可以為了閱讀課外書而沒把作業完成好，或是考試考砸了，都沒關係。反過來，倘若你因為作業和考試沒完成閱讀任務，那麼就是另外一種情形：立即取消旅遊計劃或承諾的獎勵項目立即失效！
他在幼兒時期就已經進行了大量的繪本閱讀，父母每兩個月，堅持給他挑選更換一批繪本，堅持陪他閱讀，因此他各方面的能力也絕非學習成績能夠證明。
閱讀繪本能提高孩子的認知和審美能力
色彩鮮明的人物、動物，風景，精妙的構圖，都可以刺激孩子的觀察力、注意力和記憶能力。繪本以前後關聯的方式在中間留下的許多空白，留給孩子很多想象與思考的空間，並能激發孩子的好奇心以及探索世界的渴望。
繪本的線條、色彩、構圖和意境都能給孩子帶來美的享受。
閱讀繪本可以培養孩子的情感社會性
孩子對自我的認同，對自尊心的培養，愛的能力，情緒的疏導以及融入集體、與團隊合作的能力，都可以從這類題材的繪本閱讀中習得。如《生氣湯》、《牙醫怕怕，鱷魚怕怕》、《菲菲生氣了》、《大衛不可以》、《猜猜我有多愛你》、《南瓜湯》等等。
兒童語言研究專家周兢說，好的繪本是具有創意形象內容、創意的哲理情思、創意的藝術表現的“真正具有遊戲性”、“能有效激發孩子創意閱讀”的書。
選擇好的繪本，儘早培養孩子的閱讀能力，養成良好的閱讀習慣，孩子在不同的成長階段出現的各類問題，其實都可以迎刃而解。
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