节选自真快乐作文创始人杨克顺教授作文教学专题报告《扎扎实实上好作文评改课》
作文评改课不是作文教学中可有可无的附庸。
评改课，不是作文教学的延伸、拓展，不是可有可无的作文教学的附庸，它就是作文教学本身，是作文教学必不可少的的重要组成部分。没有作文评改课，就是不完整的作文教学。它是教会学生真正学会作文、写好作文，快速提升学生作文水平的一条捷径。作文评改是学生写后的评改，学生作文如实地呈现在教师面前，教师可以发现学生作文有哪些练点已经掌握，还存在哪些问题。作文评改就是以问题为核心的作文教学，是真正解决问题的教学，是把学生作文中的问题解决在当下的教学，是最扎实最有效的教学。因此，有人说：一节成功的评改课对学生作文能力的提升，胜过十节，甚至二十节作文指导课。评改课上得好，学生作文水平就不差。一节作文指导课，写后紧跟一节作文评改课，一节评改课解决的一个问题，从小学三年级写作文开始，每学期按14个作文、周记计算，小学阶段就可以解决112个问题。这样算下来，初中语文教师还需要教作文吗？就是因为广大教师骨子里、脑子里忽视、看轻作文评改课，小学教师把学生作文中出现的问题遗留给到初中教师，初中教师把问题下放给高中教师。以此类推，学生到大学毕业，大部分学生笔下还是写不出像模像样的文章。大家静下心来想一想，是不是该上好作文评改课？是不是应该走出认识的误区，重新审视作文评改课？大家是不是要对作文评改课引起足够的重视？
分享到:
閱讀更多 教學新視線 的文章
