智能手機已經成為年輕人的“標配”，然而對於老年人來說卻像是一道鴻溝，新型智能科技產物的發展帶來便利的同時也拉長了老年人緊跟潮流的路程。老年大學明德學院創立之初就非常重視老年人的精神需求，而開設的智能手機課，就是為了幫助長者緊跟時代，樂享時尚。
1.智能手機課分班型，老師辦公室成了課後輔導班
明德學院智能手機班開課兩年之久，四個學期來，學員只增不減，不少老學員連著學了好幾個學期。為了滿足大多數長者的需求，智能手機班在設置上，分為基礎和中級兩個班型，其中基礎班又分為安卓系統和蘋果系統。
授課老師是養老社區裡的兩位工作人員修海波和劉洋，兩位老師均表示，智能手機課不要求大家必須學會什麼，只是提供一個學習渠道，讓長者在“玩手機”的同時，開啟“智慧生活”。
除了日常工作外，手機課老師的身份拉近了修海波和劉洋與長者們的距離，連辦公室也常常成為了課後輔導班。與網絡上“教父母玩手機分分鐘心態‘爆炸’的子女們”不同，兩位老師極其耐心。
“講課對我來說是一種體驗，另外做老師也會有一種成就感。”修老師對於這份兼職很是喜歡，他說長者在學習新事物上優勢不足，因為記憶力和動手能力變弱，學過之後很容易忘，所以需要反覆講，除了耐心，他還會注重實踐以及放緩學習節奏。
2.命名形象有趣，課上輕鬆愉快
“Wi-Fi就是無線網絡，看是否成功連接，就看手機最上端是不是有這個小扇形……手機中的‘設置’功能是手機的基礎設置，長得像個小齒輪……”
修老師的基礎班上，主要針對智能手機的基本應用展開教學，從手機中每個圖標的意義到藍牙、鬧鐘、日期、計算器等基礎操作再到怎樣連接網絡，如何使用微信打字、發語音、圖片、視頻等，每一項的講解都極其詳細，為了便於理解，許多年輕人早已司空見慣的操作用語也都被修老師“翻譯”成通俗的說法。“手機圖標的命名都會更形象一些，他們更容易記住。”
基礎班和中級班只在內容上有區別，難度都不是特別大。劉老師的中級班最近在教大家使用微信小程序。“長者們的手機不常更換，相對來說‘舊’一些，內存空間不大，微信又是大家常用的軟件，裡面的一些小程序應用，大家不用下載，不佔用內存，還不用擔心亂七八糟的推送。”
明德學院智能手機課除了“你講我聽”，還有很多互動。修老師的基礎班上就有過“搶紅包”環節，長者們都玩嗨了。“每一茬學員都會建一個群聊，方便大家交流學習。”修老師說，當時他往群裡發了10多個紅包，為了讓大家參與進來，設置的紅包數量總是少於人數，讓大家體驗到“手氣最佳”以及“手慢了，紅包派完了”都是什麼樣的情況。不管是過程還是結果，每一個環節和可能都讓他們看到了解到。
3.學了三學期基礎課，終於“升級”到中級
凌阿姨是手機課的好學生，智能手機初級班參加了三個學期，這學期開始升級到中級班了！中級班劉洋老師說，“早就鼓勵凌阿姨來上中級班，凌阿姨自己怕跟不上，這學期她終於鼓起勇氣來中級試一試，學的還挺快。”
前階段中級班系統地教授大家怎樣使用手機相機的每一個小功能，“除了前後置攝像頭切換自如，錄像、定格靈活使用，長者們對全景拍照很感興趣，當時邀請的就是凌阿姨給大家做的示範。”在劉老師手機裡存著的一張全景照片裡，凌阿姨在三個位置上分別站定拍照，“凌阿姨特別開心，隨著我的語言提示，一個位置一個位置的移動著，看她笑的像不像個小女孩。”
4.他們最瞭解長者們對智能手機的需求
在明德學院，智能手機班給長者們提供了一個學習新事物的平臺，幫助他們成為實實在在的潮流達人。
連續講了兩年智能手機課，兩位兼職老師都深有感觸，複雜操作對於老年人來說還是太難，比如網購的註冊認證、導航系統、購票等，步驟繁瑣，長者們學起來很吃力。
“這些複雜的流程我們會輕鬆一些地演示給長者們看，主要是讓他們瞭解有這樣一種功能的存在，真正有需要可以讓管家幫忙操作。”劉洋表示。
針對龐雜的信息推送，兩位老師各有妙招，基礎班上修老師會針對各軟件的推送信息做屏蔽操作，課前課後的問答時間也會對不同的問題進行針對性解答。而中級班劉老師每學期都要進行防詐騙、網絡詐騙常識的專題講解。
劉洋將其簡單總結為三句話，時時提醒著長者們。
❶ 不貪小便宜，帶紅包樣式的不去點；
❷ 別人讓轉發的不要盲目轉發；
❸ 遇事不著急，打電話找管家。
對於老年人使用手機的需求，劉洋也總結出三點來：
❶ 把手機做為工具，可以跟家人朋友進行交流；
❷ 可以通過手機獲取知識，更多體現在新聞和資訊的查看上；
❸ 再有就是鍛鍊腦力和記憶力。
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