在孩子年紀尚小的時候，家庭教育對孩子的影響很大，而當孩子大一點開始上學後，教育的責任一部分就轉向了學校以及社會，儘管父母身上的“擔子”減輕了，但是內心的擔憂卻從不會少。
青少年時期是問題的高發期，我們常常在各路媒體的報道中看到關於青少年犯罪的負面新聞，於是家長們對自家孩子的擔憂更甚，不可否認的，青少年這一階段父母是最擔驚受怕的，既要擔心孩子的學業，又要關注他們的內心世界。
有家長說孩子為了考上重點高中，到了初三下學期幾乎每天都埋進了書堆中，一天睡6小時候，拋開在校學習的時間，回家以後還要做功課，給自己“加練”，都說學習是自己的事。
但是看到孩子這樣讀做家長的也會心疼。確實現在孩子的學業壓力要比過去大得多，學習任務重，更重要的是競爭更激烈了，如果不努力就意味著放棄，在大家都在進步的環境下孩子連停下腳步休息的機會都沒有。
除了學業壓力外，青春期容易叛逆這事作為父母的曾經也都經歷過，而頻頻在新聞中出現的校園暴力、未成年犯罪事件也在青春期多發，從科學角度解釋，這其實和青春期大腦發育特徵有關。
認識大腦發育規律
青春期的孩子們很難讓理智控制突如其來的情緒衝動，儘管這一時期人腦負責情緒反應的系統已經發育成熟，但是負責複雜性思考以及決策的部分卻還在發育中，這也是為什麼青春期孩子容易衝動，犯錯的原因。
人腦中負責情緒反應的系統是大腦邊緣系統，這一部分通常在10-12歲就會發育成熟，大腦邊緣系統除了負責管理情緒外，還負責管理記憶。
因此在這一時期家長要更多地給孩子正面的影響，比如鼓舞、激勵，這樣孩子才有擁有更多正面積極的人生記憶，相對應的，父母要減少對孩子的責備、挖苦甚至體罰，不好的記憶嵌入會對孩子施加長久而負面的影響。
負責複雜性思考和決策的部位在大腦前額葉皮質，這部分發育緩慢但是很重要，影響著深度學習思考以及解決問題的能力。相比大腦邊緣系統的快速成熟，大腦前額葉皮質需要到25歲後才會逐漸發育成熟。
成熟的大腦前額葉皮質會幫助人們去考慮更長期也更深遠的影響，當然這並不意味著在此之前人們就做不到考慮周全，只是相對的，成熟的前額葉皮質能讓人們在思考時更全面也更有深度。
前額葉皮質在強化認知上的作用同樣重要，人的社會屬性註定需要人們在進行社會交往時駕馭複雜的關係，分清敵我，保護自己，而對於青春期人群來說，前額葉皮質還有一個重要的社交功能：吸引配偶。由於青春期階段這一部分並沒有發育完善，因此青少年們這時候一方面開始出現懵懂的情感，另一方面也很容易在感情問題上遭遇挫折。
大腦邊緣系統和前額葉皮質本該是兩個協同作用的部分，但是由於發育程度不一致，導致一些人在青春期會變得情緒化，在思考不周的情況下做出出格行為。在深入思考前，負責傳遞情緒的系統已經走在了前面，情緒化行為以及不顧後果的行為出現概率大大增加。
青春期問題共性引發的思考
瞭解了大腦發育的規律，不難理解青春期問題為什麼會如此普遍，這些行為不分地域不分階層，甚至不侷限於人類，“青春期問題”在哺乳動物身上同樣會發生，當然出現在哺乳動物身上是有其必要性的，比如防止近親繁殖，保障種群的基因健康，當然危害也有，大腦發育到這一階段好奇心增強，對於一些哺乳動物而言好奇心往往會讓它們付出生命代價。
除了衝動、情緒化之外，青春期孩子的主要特徵還有以上提到的好奇心，對於新奇的，自己不了的東西都渴望去探索，富有冒險精神是青春期的共性。
進一步的，有了相同的志趣，青春期人群也更渴望和同齡人互動。這一變化作為父母的感受最深刻，小時候很粘人的小傢伙們長大後開始疏遠，忽視父母的意見，轉而更在乎身邊同齡人的看法。
針對這些問題，父母在和青春期孩子的溝通和相處上也要做出相應的調整，首要的就是轉變心態，孩子開始刻意拉開和父母的距離，這時候父母也不要為此患得患失，淡化自己掌控的心態，讓孩子接觸外面的人外面的事，而作為父母的只需要在遠處默默觀望，必要時站出來就好。
親子關係是什麼時候開始陷入危機的？大部分人給出的答案就是青春期，由於父母沒有意識到孩子的青春期變化，一味地想要將脫離自己懷抱的孩子拉回來，以此產生的矛盾會越積越多乃至關係破裂。距離產生美，在這一時期同樣適用於親子關係。
自由和規則
現在的父母一邊嘗試給孩子更多的自由，一邊苦惱於如何平衡規則和自由比重。沒有邊界的自由顯然實不可取的，用規則培養良好習慣，用自由培養獨立自主以及獨立思考的能力，二者在教育中同樣重要。給孩子愛和尊重是自由的表現，但是沒了邊界，執行起來就成了溺愛。
自由其實也可以是有規則的自由，在這裡舉個生活例子就能很好地理解，比如放任孩子晚睡晚起就是沒有限制的自由，同樣也是不負責任的自由。關於秩序和規則的培養，和給孩子自由以及尊重並不是一個對立面，二者是可以相互結合的。
放任的自由不行，刻板森嚴的秩序同樣會造成負面影響，在條條框框下孩子對父母的信任以及好感都會被逐漸消磨殆盡，特別是在青春期，父母的強壓會積蓄孩子的叛逆情緒，一旦爆發後果難以預料。
現代教育的重心不再是唯成績論，多元的培養還關乎道德、品質、個性、視野等等，因此父母如果發現孩子在做功課時漸漸埋低了頭，背起書包上學漸漸頹唐的雙肩，不妨讓孩子們也喘一口氣，轉換環境，改變視野，這才是真正的教育。
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