教育充满阳光
不会。疫情期间的网课对传统的课堂是有益的补充，但不足以挑战传统的课堂。尤其是咱国家的国情，落实义务教育，普及高中教育正稳步推进。网课更多是形式上的东西，不少家长，学生反映网课效果不佳，在我国要普及仍有很长的路要走。
勾三股四弦五
先来说说我自己的情况吧，高二生，学习应该算得上一句优秀吧。我这两天几乎都是被作业撵着走，一天都在赶着写作业或补作业，时不时被老师ding一声催促作业。因为没有在对的时间做对的事，又要浪费更多的时间，陷入死循环。
我大胆估测可能好多人都会有类似现象吧，一是因为在家自己的自由度比较高，二是网课时间长了也懈怠了。新鲜感过了保质期，专心度也随着下降，上课玩手机也成了越来越司空见惯的现象。等到一天完了，一回想，惊觉自己今天居然没有什么收获，才后知后觉感到后悔，然而新的一天已马不停蹄的来了，只好在匆匆中过完可能又是匆匆的一天。
当然，一时的懈怠是可以理解的。我看到一些同学在后悔，可能还有自责，我完全理解，我也是其中一员。矛盾分析法里讲，事物发展的道路是曲折的，我觉得我们现在就正走在这曲折路上的一部分。
而这个时候就应该痛定思痛，悔过自新。不要指望靠别人“原谅”你来获得隐秘的自我安慰。
人家安慰你，是希望你好，不想你有太多负担，现实阴暗一点来讲或许也是因为事不关己，自己并不感到痛，自然无足轻重，但你不能自己就轻易地原谅了自己。因为这种行为（起码在我看来）确凿是错的，自我安慰祭出阿Q大法，快活一时，以后遇上坎儿的你应该不会原谅现在的自己。
如果你想要改变，就从现在开始吧，不要等以后，不要等明天，那是虚无缥缈的。明日复明日，明日何其多?
我在这里对你这样说，可我自己也总是自控力差得一批，常常立flag,但又常常无法完成。言语的巨人，行动的矮子，也常被同学调侃。“无志者长立志，有志者立长志”，这句话我万分赞同，但我同时也想对我、对你说一句：“梦想还是要有的，万一见鬼了呢？”我以之为一种自嘲的幽默，一种云淡风轻的不放弃。
再坚持一下下，我的朋友。
如果你愿意听一听，我很乐意献上一点自己的拙见。
如果你学着学着，手机就自动跳到了你手里，那就早早把它放远一点。
如果你还在为昨天、前天的作业忙碌奔波，我建议你先放一放，不要疲于挽回昨天，而要学会追上现在。
如果你早上起不来，就把闹钟放在离自己远一点的地方这样等你走过去关掉闹钟，可能就会更清醒一点。
如果你上课瞌睡，就请提前备好一盆凉水。
如果你接受能力没那么好，就勤问。搜题软件看不懂还有同学，同学无法解答还有老师。不要沮丧，不怕，咱总会有办法的。记得哦，天无绝人之路。
这不是多么值得夸耀的，而是咱本来就应该做的。只是浑浑噩噩的人那么多，而这份坚持又实在太宝贵。
如果你这次又三分钟热度了，也不要无法自拔陷入自责。及时止损，整装重新出发才是最重要的。谁的成功没有经历过一次次失败呢?或许下一次，你就真的一咬牙坚持下来了。
我的同学，我的朋友，我希望我的这番话能对你稍稍有些帮助，如果鼓舞到了你，并使你真的行动起来了，那将使我感到不胜荣幸。
新区的同学们明天就是放假的一天了，要说从头到尾学习奋斗一天那显然不现实。我们需要休息，但也不要嗨过头哦，养成一个习惯很难，想打破它却很简单，一天完全足够。
陶渊明说，悟已往之不谏，知来者之可追；屈原说，回朕车以复路兮，及行迷之未远。
真正的学习，从来都是为了成为更好的自己。
隔壁老周vlog
可以肯定的回答不会有老师被淘汰。疫情期间网络上课实属无奈之举。为了响应教育部门停课不停学的号召，大部分学校都开设了网课，我所在的学校也要求老师给学生网络授课，一二年级不要求网络授课，只布置读书练字的任务，其他年级上网课，一天只上两节课，一节课30分钟。我上网课已经上了两个星期了，在这里总结一下网课的利弊:
好处:可能只是限于不存在看不清黑板，听不清老师讲话的现象。
坏处多多:
1.老师和学生互相看不到，学生就会很随意，可能还会有趟在床上，倚在沙发上上课的学生，不利于养成良好的学习习惯。老师也不能及时了解学生的学习状况。
2.网络授课大部分学生用的是手机，手机屏幕小，亮度高，影响学生视力。
3.部分学生家长已经复工，无法监督孩子上网课，有些自制差的孩子上完课就玩游戏，作业不能及时完成。
4.网课期间老师批作业只能在网络上，不能与学生面对面批改作业，学生对作业也就不重视了，作业存在糊弄现象。
经过两个星期的网课经历，真实的感受到学校授课的重要性，学校上课可以和学生实时互动，对于学生出现的问题能及时纠正。学生有了老师监督，学习上自然会比上网课认真。所以，疫情结束后，老师不但不会被淘汰，相反，许多家长经历了孩子在家上网课的鸡飞蛋打会更加重视学校教育，也会更加重视教师的作用，家校合作共育会增强。
青年教师
疫情期间上网课，听了许多优秀老师的课，或者，自己的老师上得不好，于是有人担心了，疫情过后，有老师是不会被学生不喜欢了，那就有一部分老师就会被淘汰。
其实，大可不必担心，疫情过后是没有老师会被淘汰的！
首先，要明确老师淘汰机制。
虽然说起来现在的老师都不是铁饭碗，但是好像也不是随随便便就可以辞退老师的，就是私立学校，也不是能说辞退就能辞退的。常听说的什么末位淘汰制，那也只是给换一个岗位而已。教这个年级不行，换一个年级；教书不行 ，还可以干后勤。我们基本上没有听说过有因为教学成绩差而被淘汰的老师的事发生。
老师淘汰也有，那就是师德师风有严重问题，或者，那个老师的作为在社会上的影响太大，而被迫开除教师队伍。这些都特别少，现在辞职的老师有，辞去公办学校转到私立学校多。
其次，疫情期间上网课是特殊时期的特殊产物，是不对老师上课效果考核的。
提问者是不是想着上网课有的老师上得不好，没有效果，于是可能被淘汰？这是没有什么规定的，网课对许多孩子来说都没有多大效果，这是不能责任归于老师身上的。家长在家里陪孩子上网课，也能感受到督促孩子的艰难与辛酸，能感受到教育孩子都不容易。
如果说学生在网课中听了优秀教师的讲课后，喜欢上了别人家的老师，不喜欢自己的老师了，这倒有可能。这要恭喜这样的孩子，说明孩子上认真听了课的，说明网课对这样的孩子来说效果不错。但因为这样的原因也不可能淘汰老师，只是给老师带来一些压力，让老师不断改变自己提升自己。
当然，网课中有老师出了严重师德师风问题的，那肯定是不可饶恕的。
总之，老师现在上好自己的网课，疫情后还要努力教好学生才是该做的。
文沐春风
你好，我是乔璐亦，很高兴回答你的问题。
针对疫情期间上网课，疫情过去线下老师是否会被淘汰，我来说一下。
我的观点是，未来几年内线下老师是不会被淘汰的。
一、线上的网课，其实前几年早已经就有了，不过到目前为止网课其实在整个培训市场的占比还是很低的，大部分的教学工作还都是通过线下教学来完成的。
二、网课是借助互联网完成教学的，形式上有区别于线下的授课方式，但是本质上还是老师在完成教学任务。线上教学虽然有一定的优势，但是目前来说还是很不成熟。以疫情期间为例，大部分的学校老师还不习惯线上授课的方式，同学们也不适应没有老师监督的教学模式，很多学生不能够注意集中的去听课，导致学习效果不高，也是被广发家长吐槽。疫情期间这也是迫不得已的一种临时学习的办法。
三、线下教学，老师可以注意和管理到每个学生的听课情况，进行及时进行指导和帮助，这个是线上课所不能比拟的。
四、学生上学学习知识是一部分，更重是通过学校的集体教学活动，能够把学生培养成一个积极健康有素质有知识有文化的人。无论到什么时候，校园学习生活这个过程是不能少的。
五、不过，随着互联网科技的快速发展，线下教学也需要借助互联网的优势，去提高教学效率，传统的教师也需要跟上社会发展的脚步及时的掌握先进的教学工具来为自己的教学服务。
总之，我认为短期之内老师不会被淘汰，但是所有老师都应该及时的更新自己的知识结构，抓紧学习，只有这样才不会被时代所抛弃。
河北小乔
【我是将将，我来回答。】
疫情期间，学生选择上网课这是迫不得已的决定而已，并非是线上授课的优越性超过了线下。
比起线下教育，线上课堂依旧存在着诸多的缺点无法克服，这就导致线上课堂在近一段时间里无法成为主流。
那么线上教育究竟存在着什么样的问题呢？
第一：线上教育导致学生和老师之间缺乏应有的互动
看过教育直播的人应该都知道，当老师投入于网络课程的时候，就会无暇顾及孩子们的请求，甚至很难看到孩子们的疑惑。
这就导致学生和老师之间没有互动，老师不知道孩子是否真的听懂了课程，孩子也不知道老师是否知道了他们的诉求。
第二：仅靠看孩子的自律性去接触网课，并不可靠
孩子的天性是好动的，这一点很难改变，要是无人看管，他们指不定能闹成什么样子。
我们都知道，在课堂里即便是有老师的监督，孩子们尚且还会开起小差，要是在无人监督的网络课堂里，孩子的学习能否有保证，我相信这得打出一个大大的问号。
第三：孩子长时间的盯着屏幕，对视力不好
现在的孩子小小年纪就戴上了近视眼镜的现象，并不少见。常用智能手机的人也知道，长时间盯着屏幕会是一种什么样的感觉，这会直接导致人们的眼睛发酸肿胀，严重者会直接导致视力下降。
而孩子还处在身体的发育期，要是早早的接触屏幕，肯定会伤害到孩子的眼睛。
最后：从现阶段来看，网课的优势并不明显，因此这并不妨碍我们老师在线下开展正常的教学活动。
行止将将
疫情结束后网课肯定不会被淘汰反而会高速发展。
首先，网课的优势在疫情期间已经凸显出来，有利于教育资源的整合，使被教育着接受更优质的教育，而且不受时间空间的限制，只要你想学就能学习，相对于传统教育而言，节省了时间限制。
另外，随着互联网高速发展，5G的逐步普及，上网课的传播速度更快，信息接收量更大，内容更加丰富，画面具有真实性、欣赏性。随着互动性能的加强，每个人都有发表想法的空间，这种交流是相当的交互性，摄取也更加广泛。
虽然网课有这么多的优点，但疫情结束后老师不会被淘汰，只会改变老师上课的模式。
课堂教学最主要的是师生互动，以及学生的反馈，以及学生知识运用的情况，想象学生没了老师的监督，自己学习，他们肯定不能够做到成年人的高度自律，只会在虚拟世界徘徊，不利于学生性格的养成，心理也会出现多种价值观的冲击。学生需要老师正确价值观的引导，没了正确的价值观，学的再好对社会百害而无一利。学生学习在集体环境中更能体会到人际交往，以及集体环境带来的氛围，不可能出现脱离社会的学生。另外，小学生由于年龄等限制，对网课并不感冒，注意力也不集中，而且有些东西无法在网络上传授。相信这场疫情以后老师也会不断提高自己的教学水平，适应社会的发展，采取多种模式的教学，不可否认网课也在督促着老师不断进步，老师也是学生，需要不断学习和进步，把最先进的知识教给孩子。
小臭臭的故事
我个人认为短期内老师不会因网课被淘汰，以后不好说了。其实网课很早就有了，只不过一直没有受到学校、老师、学生的重视。这次疫情成为了网课发展的契机，我个人认为网课会给整个教育带来重大的影响。不少人会思考，如果学生可以上清华大学的网课，那么他们为什么还要上自己二三流学校的课程。
很多学校都在网络上直播，学生都可以去听其它学校的课程。有些课程适合网络教学，直播、回放功能让学生可以及时巩固知识，跟上学习进度。
网课可以大大减少老师工作量，提高教学效率。有些老师无法适应网络教学，教学风格可能不受学生欢迎，可能会被淘汰。
有的老师可以成为教育界的“李佳琦”，比如：考研红人张雪峰。因此，网课可以让学生体验到一样好的资源，减少人力资本。
网课通常人数众多，有的学生缺乏足够的自制力，老师难以兼顾众多学生，更何况老师和学生相隔互联网。因此，网课未必可以提高教学质量。
网课已经是很多培训课程的首选，比如：考研辅导、外语学习等。
网课虽好，但还需要平台功能的完善，能够满足日常课堂管理、教材编辑、师生互动、课后作业等要求，避免正式上课时的卡顿。做好提前的准备，确保课程流畅。
总而言之，我认为短期内网络教学不会替代面授教学，以后就不好说了。
奇妙探险家SAI
怎么可能被淘汰？相反疫情结束后，老师会更加受欢迎的。因为这次疫情老师又多了一项技能，就是会在网络上给孩子们上网课了。就是说老师都可以当主播了。
老师是学习能力最强的，不管什么东西一学就会，所以说老师不可能被淘汰的，相反会更加受孩子们的欢迎。
我的孩子今年上初三，记得头一天上网课，孩子的班主任对网课特别生疏，整整一堂课都无所适从，一节课什么都没有讲。后来在后面的几堂课里，老师对网课越来越熟悉，课件也做得特别好，而且讲的特别的流畅。每天给孩子们把课程安排的满满的，晚上还有晚自习，一直要上到十点多钟，网课才能下。老师们也挺辛苦的，每天都要准备第2天的网络课件。每天早上上网课有迟到的孩子们老师还会在家长群里问问家长，孩子们为什么知道的原因。所以说这样认真负责的老师是不可能被淘汰的。
远山的呼唤
我可以非常肯定的告诉你，不会。
目前老师也算铁饭碗吧，只要不犯比较大的错误，任何领导都不会无缘无故开除老师的。
疫情之后，大家可能对老师这个职业有全新的认识：
第一：线上教育暂时不可能代替线下教育。
这段时间我们也也发现了，线上教育的效果并没那么理想，至少在未来一段时间，人们更倾向于线下教育。
第二：老师的作用也还是无可替代的。
很多孩子在家不听课，不写作业，或者说胡写作业，这时家长可能就想起了老师的作用。
至少大部分孩子在老师面前还是比较听话的，不敢那么放肆。
老师的作用无可替代。
第三：线上老师讲的再好，也不如面对面的实际讲授。
这段时间，好多是名师上课，但家长也发现，名师又如何？孩子照样不想听。
再好的老师也比不过教室面对面的传授。
教室的老师再不好，也比线上的名师强。
一场疫情，不会淘汰老师的，只会让更多人看到老师的作用，老师的不可替代。
学校还是孩子最佳的学习场所，任何时候，都不可以没有学校，没有老师。
另外，只要是在编老师，没有人可以淘汰。除非老师自身犯罪！
