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那得看是怎麼打，為啥打，打多大的孩子，以前老師大學生都是為了孩子好，嫌不好好學習，基本都是心懷善意的！現在爆出來這些，打幼兒園的小朋友，打的特別狠，或者喂孩子吃不明藥物，拿針扎～這些我們怎麼也不會相信是為了孩子好，心存善意吧？！所以，原來家長會和老師一起教育孩子，現在家長會指責甚至想打老師，其實就是該打
Saturday7755
我不知道我做的對不對，只要我女兒在學校犯錯，雖然老師批評教育過了，回來我還得打一頓！身邊的人說女孩子老是打不好，可是我看到她犯錯就控制不住自己，老是會感覺這個錯誤要是在生活中大人身上發生了就不是小錯誤！所以控制不住自己啊！各位噴的時候輕點！
暢暢家的小哥哥
首先一點：新一代人過多接受西方觀念，總感覺以前被打罵是不對的，是被人欺壓的，知道點外來觀念就往自己身上套，武裝自己的思想。感覺西方都是溫聲細語，談心教育，所以這樣教育出來的都是人才，沒有壞孩子，人格健全。這是被荼毒思想造成的。
二點：以前老師是園丁，是被所有人尊敬和崇拜的，但人性是不分職業和年齡的，長期的職業優越感滋生了敗類，敗壞了教師這一行業的公眾形象，影響公眾力和公信力。
三點：上樑不正下樑歪，父母輩的認知，自身觀念的錯誤，導致他們產生了畸形的愛，又因為被西方的妖魔思想強化過，偉大的母愛和父愛就變成了錯誤的護犢子心態。
最後孩子變成了壞人，變成壞老人，他們依舊在怨氣這個社會，教壞了他們。
華夏概念
不打不成才。這是鐵的規律。老師和家長打孩子就只限於管教，有多少頑劣少年是小時候捱打才被管住，才避免成為不良少年。當然，有目的的責罰與虐待和簡單粗暴是有嚴格區別的。那些認為孩子打不得、國外不打孩子的人是天真幼稚的；那些在社會上極度自私、不顧別人、甚至違背社會公共利益和道德的人，就是小時候缺乏必要的管束，長大了才不適應社會。
用戶7325732331271
打罵學生能提升老師的教學水平嗎？受到打罵能提高學生的學業嗎？
老師打學生的慘劇並不少，不該提倡這種不良教學方式。教育懲罰方式可以採用扣操行分、扣學業成績、可以講道理、可以批評，但不要謾罵和毆打。我們需要嚴厲的老師，但嚴厲不等於暴力。有人說可以適當搞搞體罰，關鍵是誰來把握適當的標準，這個很難界定，問題還不少，所以應當避免搞打罵式教育。
實話實說，以前的慣例未必就好。大清老百姓覺得跪下給官家磕頭是慣例，覺得不肯磕頭的革命黨大逆不道，支持官府抓革命黨的可不少。再說說歷史上的三灣改編，除了搞支部建設到連隊和執行三大紀律，另一項就是軍隊內部搞民主主義、講官兵平等，剔除舊軍閥打罵士兵的風氣。結果證明，不打罵士兵的軍隊也能打勝仗。
都說老師傳道授業解惑，都說老師燃燒自己、照亮別人，沒有說老師打罵為本的。尊敬老師，不是跪下捱打，也不是逆來順受、忍氣吞聲。尊敬老師，應當拿成績、拿貢獻去致敬。
主觀的科學家
過去挨老師打，我們被培養成如今的人才，現在的老師不敢管學生，怕擔責任，難以想象這樣下去是否還有未來，奉勸那些護犢子的家長，你們的行為毀滅了孩子的未來
用戶2781863562268
大概是父母那個年代，老師真的是一個很有能力，有責任的群體。
等到這個物慾橫流的社會，我們通過自己的體驗經歷，才發現有些事情不配為人師表。
所以現在的作為家長的我們，才會維護自己的孩子
。
A唯飲烈酒莫談過往
現在的孩子家長見不得自己的孩子受一丁點兒委屈，受點兒委屈就受不了，搞的學校老師不敢管，這樣下去將來孩子怎麼能成才。
青虛山散人
小的時候，社會對於升學和其他的責任沒有那麼斤斤計較，學校和老師的壓力沒有那麼大。老師們普遍比較遵守師德，真心為了孩子好。（個別的暫時不說）。現在社會的各種變態的壓力都個哦了學校和老師，學校更狠幾乎都壓給老師。老師不停地處理各種政策要求、學校要求、升學壓力、紀律、家長投訴.......最後老師忘記了教育的初衷變成了一個工具。既然老師只是一個沒有個人情感的工具，那麼一旦出了事家長就聲討老師，聲討工具希望引起高層重視。
圍城百年
你這個問題問的，我也是家長，我不反對老師輕微的體罰，但也不能過度體罰吧，這些上新聞的哪個不是過度體罰？
