科學家史蒂芬平克做過一個關於人類暴力史的演講。演講最後，他意味深長地說了一段話：
“不論什麼原因，我認為暴力事件的減少具有深遠的意義，它使我們開始追問，不僅要追問為什麼會有戰爭，也要追問為什麼會有和平；不僅要追問我們做錯了什麼，也要追問我們做對了什麼。正因為我們做對了一些事情，找出我們做對了哪些事情就會很有意義。”
隨著形勢的日漸穩定，對疫情的各種反思，成了一件大家關注的事情。2003年非典，2020年新冠肺炎，如果以後再出現疫情，我們還會重蹈覆轍嗎？
回顧，是必須的；反思，更重要。不回顧，不會進步；不思考，無以提高，甚至會在同一個坑裡栽跟頭。用什麼樣的方式去回顧、用什麼樣的方法去思考，也很重要。
史蒂芬平克這段話，可謂切中要害。我們的確要反思做錯了什麼，更要反思做對了什麼。做錯的，算教訓，以後注意避免；做對的，是經驗，要積累，要總結。兩方面齊頭並進，應對未來的問題，才會得心應手，才能避免重蹈覆轍。
疫情初期的失誤，要認真反思，總結教訓，比如信息的不透明、措施的不果斷，等等。
需要注意的是，教訓是用來幹什麼的呢？是用來汲取的，是用來內化為應對措施的。浮於表面，或者找藉口託詞，或者只知道批評、咒罵，不僅於事無補，反倒貽害更深。
我們面前就擺著活生生的例子，一些國家在中國奮力戰疫的時候，各種挖苦、各種諷刺、各種批評，唯獨沒想想自己能從中學到什麼。別人的教訓，到了他們身上，還是教訓；張三犯錯，李四笑話完，又把張三的錯誤重演一遍。不得不說，這種“傻勁兒”，是全人類的劣根性，沒有哪個國家能免俗。
我們做對了什麼，更值得總結。錯，有主觀因素，有客觀因素。比如新冠肺炎病毒是一種全新病毒，極其狡猾，就連我們尊敬的鐘南山院士，最初也沒想到它的潛伏期最長能到21天。這種客觀因素之下，倉促應對，主觀上如果不能嚴陣以待、謹小慎微，就會吃虧。
做對了什麼，則完全是主觀因素。在這方面，中國人的努力、中國人的精神、中國人的忍耐，令人讚歎；10天建成火神山醫院的速度，令人震撼；截斷病毒傳播路徑的各種舉措，令人動容。這些，一定要留在史料上，一定要留在當政者的記事簿裡甚至腦海裡，形成經驗，拿來就能用。
總結“做對了什麼”，目的不僅僅是提振信心，更是提高治理能力、治理水平的重要舉措。錯的，關鍵在如何改；對的，關鍵在於如何內化、昇華和提高。避免錯的，發揚對的，才是科學、理性的態度。
很多人好奇高了高是幹什麼的，那我就說說吧。
他是齊文化研究員，文史學者，出版有《好父母養出好孩子——給家長的35堂教育思考課》《寫給孩子的趣味中國歷史（全12冊）》《人生是一場修行》《喬布斯告訴中國》《唐朝那層窗戶紙》《齊國那些事兒》等圖書共23本。
（《好父母養出好孩子》已上市，趁機讀點書吧）
當然，這些都不重要。
重要的是，他是一位優秀女兒的好爸爸，並以此為終身職業。他致力於把家庭教育和心理學、成功學結合，打造“家庭教育的成功學”——教育的最終目的，是讓孩子擁有幸福、成功的人生，而不僅僅是學業有成。
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