雨墨寒秋
我上小学五六年级的一天早上，一个邻居家的儿子拿出作业在做。那时我们五六户人家住得很近，房子围成了一个院子。
他比我大一岁，和我同级不同班。因为他成绩不太好，留了一级。我记得他那天做的是数学题，在作业本上写等式。
另外一个邻居家的儿子上初中了，他看见别人在写作业，也凑了过来，并拿起了他的作业本来看。
他一边看一边说：“哎呀，这个题这么简单都不会，这里应该是24，你怎么写的42呀！你写的题中，没有两道题写对了！”
自己被当众给指出来做得不好，做作业的男生不乐意了，就去抢本子。那个高年级的男生就把本子拿着跑，一边跑还一边说他笨。
抢了几个回合，做作业的男生又抢不回来，气坏了，躺在地上哭了起来。他真的是躺地上哭的。
这个场景过去了这么多年，我还一直记得。因为被别人说自己不行，是多么让人难以接受的事。
题主听到别人说自己的孩子是祸害，作为家长，心里一定很生气，而这个话居然是老师说出来的，孩子一定很难过。
这个时候，家长怼回去有用吗？没用。固然老师这样说不对，不是一个教师应该说的话。但这个世界的规则是：成者为王败者为寇。哪怕是孩子，她也不得不面对这个残酷世界里说话太不考虑别人感受的人。
愤怒是没有用的，只有去改变自己，把成绩提上来，才是对老师最好的打脸方式。
作为一位英语老师和妈妈，我给出以下建议，希望给您提供参考：
1、安抚孩子，鼓励孩子
孩子是一个活生生的人，她的喜怒哀乐，一定跟别人对她的评价有关。
孩子被当众说是祸害，她一定非常难过，要是心里脆弱的孩子，有可能会一蹶不振。
这个时候，只有家长才能给她最好的安慰。对孩子说，不管你考得好还是考得差，你都是爸爸妈妈的好孩子，你贴心懂事，画画画得好，对待小动物非常有爱心等等。这时候，找孩子的优点，她只有在自己的优点里，才能找到安全感和得到治疗。
安抚了孩子以后，再给她鼓励，下一次前进十名，只要比上次有进步，就很好。
2、帮助孩子提高英语成绩
这一点很关键。要重拾孩子对英语学习的信心，提高英语成绩这个任务非常迫切。
先拿出试卷，看看孩子错得比较多的是什么题型。
如果辨音题错得多，那就是单词没有读准，需要多读单词上，读准；
如果词汇语法题错得多，那是语法学得不扎实，书本上的知识掌握不够，需要多加强课本上的语法点和语言点；
如果阅读错得多，那就是词汇量和理解、寻找信息的能力弱，多记单词，掌握阅读技巧；
如果写作得分不高，平时多背诵句子，注意书写和拼写。
所有上面的内容，可以通过多做试卷来提高，但是最根本的，要提高英语水平。听说读写，都要重视起来。
如果家长没有英语基础或者能力有限，把这件事，交给辅导班的老师来做。专业的事，交给专业的人来做。
3、重拾孩子对学习的信心
要重拾孩子在全班同学和老师面前的信心，只有从学习成绩和父母对她的关爱上下功夫。随着孩子年龄长大，他们会越来越看中学习成绩，成绩好，对她建立自信心有很大的帮助。
我见过的阳光自信的孩子，绝大部分成绩都是名列前茅，从他们的谈吐和待人接物上也会流露出来。
当孩子在班上受了这么大的影响以后，给她一个心理调试期。多关心她的心理状态，不能因为老师的一句话，毁了一个孩子的信心。
英语老师Minnie
孩子没考好影响了班级的英语总分，当然老师不高兴，在班里说她是班里的祸害，太不应该了。
我女儿上小学二年级，一年级时英语成绩不管平时如何，可月考和期中期末考总能得满分。可二年级以来，平时单元测试出现了八十多分的情况，月考和期中考也都不是满分，尤其这次期中考，虽然97分，可班里比她少的只有不足五人。
看到成绩，我第一个念头是我不去接她，让她姥姥去；第二个念头是当场打她一顿，摔她的试卷；第三个是回家让她向全家报告她糟糕的成绩。甚至我想到她姥姥为她说话，说九十多分不少时，跟老人家吵一架。
可我终究去接她了。跟其他家长谈起孩子的不易，又说到孩子比有些同学小接近一年，理解力什么的都受影响，那个家长说，孩子相差四个月就很明显。终于见到孩子，我拥抱她，她告诉我，知道英语成绩时都要哭了。
回到家，敲门，没人给开，我进来立刻满脸不高兴地嘟囔起来。晚上，孩子不愿弹钢琴，终于我发火了，真是心里的不爽拱的。今天晚上，女儿弹琴时发火了，说她不想学画画了，今天画得好难，她画得很脏，线条也不好。
我没发火。读英语时，她说我的China发音不对，又发火，我心里快忍不住了，再看她手里不是弄着衣服，就是挠，我终于说她“学习态度不好，所以学不好”了。读书时，因为本身就已不在状态，断句当然出错，加之她又说我看手机，当然一直在战。
英语居然会频频出问题，落后于人，在我看来怎么可以，我可是英语学霸呀。劝人容易劝己难，说话容易心里绕出来难。就像这位英语老师，居然口不择言，确实需要沟通，尽量别影响孩子。至于学习，我们一起抓吧，好成绩真没有那么理所当然！
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牵蜗牛散步的女神医
我想回答一下，因为我的孩子英语曾经很差，一个班级都差，就是五年级的时候，当时是一个老师怀孕不教了，换了个英语老师，孩子们都不喜欢，然后别人的家长都管理了自己的孩子，就是回家教的教，去上补课班的上补课班，我什么都没做，最后就是老师不管，孩子自我失控，以四十几分结束了五年级，六年级我就抓了，其实五年级最后两个月开始抓的，只是没起色，六年级开学我就买了试卷，跟着老师的进度在家做，错了我就问他为什么错，六年级老师是新换的老师，开学老师抓的也严，我也在家抓，孩子的分数涨的很慢，但是有在涨，比如单词默会对的比较好，老师看到孩子慢慢变好的时候，老师就也关注到了，会表扬，孩子受到表扬他就会想表现好，虽然进步的真的很慢，毕竟不是个爱学习的孩子，以六十几分小学毕业的，当时英语学习差的几个，就我在家里抓了，老师看到孩子努力也尽力去教去管，也就是差的里面就我家的变好了，老师也要看到孩子在他管教下变好，才会有动力去管，孩子差只依靠老师管是不行的，老师都管不动了，心凉了，也只有气愤的说学生几句了。根源上还是家长要管。我孩子现在上初一，刚刚期中考试，英语八十多分。这是我没想到的。我孩子英语和语文都没有补过课，英语就是每个星期六，日做两张我买的试卷。孩子差，你家里管管，比如帮他默默单词，句子，五年级最后两个月的双休日我都有帮他默，甚至和小区里的孩子一起默，当时我家默的就比人家差了几倍的速度。你自己管起来，你不管就去报补课班。当你孩子有进步的时候老师自然会改变态度。而且老师还会在你孩子进步的路上帮住他。老师管的孩子多，而且时间也有限。只有家长管，老师管，都管才行。
也风吹
我初中前二年一直玩，从没学习，包括英语，初二期末考试时，有同学问我英语答案，被英语老师看见了，英语老师大骂我，他说你学习这么差，还告诉别人答案，你不撒泡尿照照自己。我因此受刺激了，暑假我不出去玩了，我每天晚上固定一个多小时背单词，那时记忆力好。我一暑假，把初中二年的单词音标都全背下来吞肚子里。那是在农村的初中啊，很多人都不学习，都务农。初三开学时，我开始认真回答英语问题，英语老师对我态度也慢慢转变。他慢慢开始关注多，上课也经常提问我，很快时间，我英语就全班第一名了。英语好了，对别的学科也感兴趣了，又爱上数理化了。后来我考上了重点高中。现在大学毕业，在医院工作十多年了。英语老师也来过我这几次，帮他女儿看病。如果当年没有受到意外的刺激，或许我和农村的同学命运也一样，出去打工，或者务农了。
风清云淡58815
我儿子六年级下学期，英语老师跟我说，这孩子很聪明就是不愿意学，看家长是否能够帮助他，让他考进实验班，不然会影响他一生。然后我就跟老师一起帮助他，每天私下背书发语音给老师微信，老师每天点评并鼓励。小升初考了80多分。然后暑假我给找了培训班给培训音标跟语法，并跟老师沟通。老师从来不用题海战术，以培养他兴趣爱好为主，补了半个月。现在初一，每次考试英语都是差几分满分。而且不再抵触英语。我想说一个好老师真的很重要。之前4年级我们再另外一个学校，就因为我儿子有次考了80多，老师就说你期末不要考了影响总分。说真的孩子心里一直有疙瘩，当然我们做家长的会引导孩子去感恩对我们好的，对孩子不好的，我也尽量跟孩子说老师都是为了好，只不过有可能方式不太好。
豆豆20070222
我们小时候上学的时候，老师对学生就像家长对自己的孩子，想骂就骂，想打就打。也没看到哪个孩子喊委屈，也没看到哪个家长去学校闹。那时候根本就没有体罚学生的说法。
我相信，打、骂学生绝对不是老师的初衷，不过是老师"恨铁不成钢"的表现。如果孩子很听话，学习态度端正，学习努力，我想，即使孩子偶然没考好，老师也不会去骂孩子的。
真正被老师骂的孩子，肯定是在班级里调皮捣蛋，影响班风班纪的那些孩子。老师骂他们说明还没有放弃他们，真到了哪天老师对那些孩子不闻不问，那么那些孩子就真是可怜了。
所以我认为，当孩子被老师骂的时候，最该反思的不是老师，而是家长，家长应该认真反思一下，自己的孩子到底怎么了！
当然，老师也不能随意打骂孩子，要注意方式发法。
小猿谈教育
你家孩子肯定不是一次没考好，私下帮忙提高成绩吧，这是唯一的办法，否则不管在哪个学校哪个班结果都一样，同学也不怎么喜欢他的，我家孩上六年级，成绩好什么都好了，我家就是这么过来的，从来没私下跟老师沟通过，学习好什么好事都有她的，在班中威信也高
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站在一名老师的角度，理解这位英语老师的心情。
据我推测，这名英语老师应该是小学的老师，因为小学老师对学生的成绩看得格外重。
在这里，我不想像其他人一样去指责这位教师同行。因为我也是教师，所以理解这种心情。
基础教育阶段老师的压力山大
升学率和教学成绩无异是压在老师身上的两座大山。
绩效工资的多少与教学成绩挂钩；
能否评优树先与教学成绩呈正相关；
职称评聘的量化积分与教学成绩的好孬有关联；
是不是一名业务棒的老师，也得看教学成绩；
……
在这种情况下，教学成绩好的老师走在校园里也能挺直腰板，学校领导和家长也对其高看一眼；成绩差的老师在领导、同事和家长面前，感觉抬不起头。
教学成绩评价的标准当然是一个班级学生的成绩：优秀率、及格率等。
有些学习差的学生，自然会扯全班的后腿，说到底是扯了老师教学成绩的后腿。
有的老师对扯后腿的学生恼羞成怒，称为祸害也能理解。
告诉孩子：要变压力为动力
在这里提醒这位家长，在孩子面前一定不要说老师的坏话，比如这个老师不是好老师，怎么看都不顺眼之类的话语。
因为孩子听了家长说这样的话，会在心里也觉得这个老师不是好老师，产生抵触情绪，更不愿意学英语课了，最终吃亏的还是自家孩子。
怎么办呢？
1、可以实事求是地告诉孩子：因为英语成绩差，影响了英语老师的工作成绩，英语老师心情不好说出那样的话应该给与理解。让孩子明白，老师说自己是祸害其实没有什么恶意，就是因为英语没有学好而已。
2、给孩子树立学习信心。既然因为英语成绩差，导致老师对自己有看法，那么在新的学期一定要好好学习英语，争取考出一个好成绩，让英语老师改变对自己的印象。
3、指导孩子利用寒假进行补课。英语是一门非常好学的科目，只要多读、多记、多练，没有学不好的。学好英语的一个重要前提就是词汇量，对学过的英语单词想办法熟记，英语学起来就会变得非常简单。作为家长来说，要监督、指导孩子利用寒假学好英语是很重要的。
结束语
作为家长来说，遇到这样的问题，不要烦恼，也不要找这位老师理论，更不要告状。多从自身的角度找原因，多进行换位思考，效果会更好。
我是朗月寒雪，欢迎关注，一起聊教育。
朗月寒雪
谴责这种说话不负责任，侮辱学生的老师！应当立刻向该校领导反应，如果情况属实，要让老师在全班同学面前向孩子道歉！
从这次英语成绩看，绝大多数都是满分，95分都算低分了。这张英语试卷的区分度非常低，并不是选拔性考试，大致可以判断出，大概是小学高年级或者初一的试卷，考察的知识有限，简单点说就是：不难，记得并且没笔误之类的，你就做的对。
那么，从分数可以看出，这个班的孩子们对前阶段所学的知识掌握都不错。如果老师就因为学生的某个小知识点没记到位，甚至可能就是笔误导致没拿到满分，就辱骂学生是“祸害”，只能说：
枉为人师。要知道这个小同学才几岁，这对孩子的人格会造成多大的伤害！试问，这个小小的英语测验成绩或者名次跟一个孩子的健康成长相比，算的了什么？这个英语老师很显然不是一名合格的基层教育工作者！她甚至可能正在厌恶自己的工作并发泄在学生头上。考虑问题不全面，过于功利！希望尽快帮助被辱骂的孩子，一定要有老师公开道歉这个过程！恢复其自尊心。
大鹅有话说
本来是不想说的，但是还是忍不住说说！先说说这个事情吧，一，这个老师有问题，他这么说老师的品德不配做老师，还说孩子是祸害，如果我是家长，我要老师赔礼道歉！考97就怎么成为祸害了！其二，孩子还小，一二年级才刚开始学习之路，现在就被你们打击学习兴趣，以后还有想去读书研究吗？早就厌学了，至于家长，我想还是先想想孩子要成为怎样的人，他以后的人生你给他设计好了吗？父母只是他人生路的引路人，在他这样努力的时候，不管成绩怎样，先要鼓励，再分析他错的原因，一次考试并不能让他人生又啥变化，人生太多考试，你以后还会记得住这次的考试吗？不会，好好鼓励孩子 ，分析原因，如果是学习态度有问题，那么就要改正，如果孩子只是一个小错误，那么让他改正，没有啥大不了的！接受孩子的平凡！未来孩子80%都是平凡人，所以培养好的品德比学习成绩更重要！家长，请先改变自己的心态，目前的教育太变态，学校学的东西太简单，都要去上培训班，考试又考很多课外的，以后的竞争是大，但是只有养成好的学习习惯，未来肯定不会被淘汰，积极乐观才会让孩子人生更快乐！前段时间看一个教育家说，如果你的孩子还没有去跳楼，那就是你教育的成功了！好好想想这话吧，不无道理，现在孩子从幼儿园就开始学英语，写字，跳舞，画画，钢琴等等，他们的乐趣呢？上小学更多班，以后还有初中高中，考上大学了就开始不想学了，等大学混了个文凭到社会上啥用处没有，还不是平凡的人！所以理性看待这些问题，也许他会更优秀！
