我与玩童

客观的讲，老师无能为力，目前这种现状，老师网课充其量只是给了学生必须的“水份”，无法给予学生应有的“营养”，有自觉性和自学能力的学生没有什么太大负面影响，相反，这一部分学生成绩上会把其他那部分学生甩得更远，尤其是应届毕业生，这部分学生相反会更占优势。

龙行Dada

生活每天有每天的精彩

我是一名中学英语老师兼班主任。疫情期间，如何抓好学生的学习？我来谈谈我的做法和想法。

一、班会动员

定期召开网络视频班会，从网上学习要领、作息时间、学习安排、孤独心理排除等方面对孩子们进行教育、疏导。对好的表现进行表扬，不好的表现进行指正，强调现在虽然各自为战，但我们班级“乐学上进、严谨自律”的风气不能变，每一个同学都是优秀的代言。

视频班会，增进了现场感，相互间感受了关注和支持，诉说了网络学习的烦恼和问题，在沟通探讨中达成意识精神、方法态度的融合默契。

二、精心设计

网络学习不同于课堂现场教学。在设计和推送学科内容与任务时要加强设计，周全考虑。

要设计好教学流程，围绕要点和重难点进行任务分解，根据任务推送微课视频和讲解课件，并附上对应的练习题。条分缕析，循序渐进，逐步深入。

三、“家校”合作

网络学习，家长成了名副其实的班主任，因此，家长的陪伴、督促、辅导质量如何，很大程度上影响着孩子学习的效果。

所以，还要召开网上家长会，动员家长努力做好疫情期间孩子在家网上学习的监督管理工作。意识上，要重视，要科学，不能恶化亲子关系。行为上，要带头遵循作息制度，要陪伴孩子做室内运动，要搞好后勤服务。对于孩子的懈怠懒惰、贪玩马虎，要严格而有耐心，要跟老师进行交流，必要时寻求老师的指导和支持。

四、总结反馈

网络学习，不能适时对孩子进行动态的评价和监督，只能主要通过网上作业和个别连线提问来检测学习效果。

所以，在批阅孩子们作业时，要把共性的问题记录下来，做好分析，并设计好重新视频讲解的思路。各主科老师每天要网络直播一节课，重点分析讲解共性问题，对第二天的学习进行要领指导，点明注意事项，并对学情进行评议。

我教英语，每一个单元学习结束后，根据学习实际、结合单元重学习目标，我还设计一个叫作“A thorough review of the unit”（单元整体回顾）的课件，帮助学生统整一个单元的学习。

结语

疫情期间的网络学习，是特殊情况下的突发事件，刚开始时，师生都显得措手不及，无所适从，但是人是具有主观能动性的，我们在不断的总结思考中，通过“动员、设计、合作、反馈”等诸多方式，竭尽所能地去抓好学生学习，提高教学质量！

致思远达

在目前的形势下，这是一个很好的问题，希望我的回答，既能够帮助老师，又能够帮助家长，能为防疫工作尽绵薄之力，我感到不胜荣幸。

作为老师要做好四件事：

首先要明确学生在家学习的流程，这样才能达到师生默契，老师方能做到知己知彼。

通常比较有效的流程是：

老师告诉学习章节并给出自学提纲—学生按提纲自学—书面提出疑问-老师书面引导并推送自学测试题-学生答题-老师评估学习情况。

其次老师要根据大纲要求，科学合理的计划学习内容，一定要做到心中有数，且不可贪多，也不能求少，要让学生学得轻松愉快，还要学懂弄通，这就要求教师吃透教材备好课。

次外要根据学生平时的学习情况,要全面预估每个学生对这节教材的理解程度，争取做到因材施教，在测试题上掌握深度，做到测试题因人而异。

最后，一定要和家长沟通好，让家长协助你完成教学任务，这一点非常重要。

作为家长一定要配合好老师的工作，按部就班的来，不要盲目的追求，大跃进，多快好省。

小黑川教育漫谈

你好，我是一名基层教育工作者，现在也在上网课，结合我的经验回答你这个问题，希望能帮助到您。

受新冠肺炎影响，学校不能开学，是为了尽量减少人群聚焦交叉感染的机会，这种情况下只能通过网络上课，许多企业、部门和单位都陆续复工，家长都去上班了，孩子留在家里上网课，没有家长进行辅导和监督，现在的孩子普遍缺少自律，这时我们上网课的老师必须想一些办法来吸引学生学习，最好是能激发学生主动学习的动力，教学效果才好！

一、课前要有充分的准备

常规课堂中，各学校都要求先备课后上课，有的学校甚至规定“不备课不准上课”，不管你是教学新兵，还是重征战教坛多年的老手，课前都要认真备课。虽然教学内容没有多大变化，知识点你也滚瓜烂熟，但你的教育对象是在变化的，同一个内容，你面对的是不同的个体。因此备课重点要备学生，教学设计要从学生的角度去分析重难点，结合学生的年龄特征和个体差异来设计重难点的突破方法。

我们在备课的过程中还要结合网课的特点来进行设计，要充分利用网课的优点，避开网课的缺点。比如设计好课堂互动的环节，合理设置学生线上交流的问题，课前引入要精彩有趣等等，制作课件要充分考虑学生终端设备的大小，字体要大，每一张PPT字数不能太多，要考虑学生观看的感受。

二、任务驱动，要让学生明确每节课的目标。

任务驱动的教学方法在许多学科都很适用，学生有明确的学习目标或者是目的，才有学习的意愿。上网课，每节课前告诉学生本节课我们学什么？要达到什么样的效果？需要学生做哪些事情？这些目标类的东西一定要提前告诉孩子，特别是对于年龄小的孩子，不仅是通过课件展示，还要说出来。

三、教学内容和课堂容量要比常规课堂少

因为是网课，要考虑网络延迟和师生互动的时间会导致课堂有效的教学时间变少，因此课堂上要缩减教学内容，可以将一节课的内容分成两节，每一节课讲清楚一个重难点，不用担心教学进度慢，学生掌握情况好了，比完成任务更强。

四、课堂语言要精炼而又有趣

课堂中，老师少说废话，真正做到精讲，但语言可适当诙谐幽默，活跃课堂气氛，多鼓励，少指责，多表扬，少批评，提问时问题表述要简单直接，要给学生留思考时间，少一些自问自答，多一些文字语音视频类的交流互动。切记不能挖苦讽刺学生，网络的另一端不仅有学生，也还有家长，小心造成教学事故。不能照本宣科，不能照着PPT念。

五、要有适当的课堂检测或者是单元自测

每节课都要设计适量的检测，教师才能及时获取学生掌握情况的反馈，同时也可以提醒学生，一个单元或者是章节完成可以利用一些线上教学平台进行少量的自测。无论是家长还是学生都在意考试分数，教学评价能有效的促进学生的学习动力，同时家长也能有针对性的进行辅导监督。

六、作业及时批改并有适量鼓励性评语

每门课程每天应有适量作业。作业方式不限于书面作业，还可以布置一些动手类的、制作类的作业，学生会感兴趣。同时作业提交后，教师要及时批改，并给出鼓励性评价，并指导学生纠错。

七、每周开一次班会

这里特别建议班主任每周组织一次班会活动，活动内容以疫情教育、爱国主义教育、学习方法分享等积极健康的内容为主，科任老师针对学科学习进行阶段性总结，提出下一阶段的学习任务。

线上学习是一种全新的学习方式，对学生、家长、老师都是一次考验，我们都还在摸着石头过河，但无论哪种教学方式，提高教学质量，提升学生素质，培养优良品德是学校教育的基本目标。我是木子Ｖ李先生，如果您有什么新的想法，欢迎大家一起交流。

李老师日常

作为老师，不论在什么情况下，都希望学生有优异的成绩。在疫情防控期间，为了把握学生的学习情况，各位老师都大显神通，运用自己特有的方法来抓好学生学习。我是班主任兼数学老师，下面我介绍一下我的做法：

网课前两天，运用钉钉群召开网课动员会，参会人员是家长和学生同时参加。

会议内容有四项：

1.向家长和学生介绍进行网课教学的原因，以及网课期间如何配合老师完成有关疫情防控的各种调查及上报方式。

2.培训如何运用钉钉进行听课，如何申请连麦，如何打卡，如何提交作业，如何修改作业等基本操作方法。

3.请家长全力配合老师。由于网课期间，老师很难把握学生的各方面活动是否正常完成，所以要求家长一定配合老师的教学，并及时和老师沟通。

4.给学生提出网课要求，准时上下课，按时休息，积极回答问题，认真完成家庭作业，若有问题，及时在线提出，老师进行答疑解惑等。

课前，运用钉钉进行投票或签到等方式监管孩子是否已经准备好听课。

课堂中，运用连麦功能互动问答来检查学生的听课情况及听课效果。

做练习时，可让学生将所做答案拍图传群，老师运用学生作业进行讲解。

课堂时间把握准确，绝不拖堂，力争精讲精炼，避免学生因疲劳而影响效果。

家庭作业设计要少而精，选题要有代表性，批改时多运用鼓励性语言。

课后，查看视频数据，找出听课时长不够的学生，责令其观看视频回放。

有问题及时和家长联系，绝不拖拉。

通过这段时间的教学，发现大部分学生能够按要求去做，也有少部分学生各方面都不积极主动，学生已经出现分化。针对这一情况，各位老师有什么好的方法或建议吗？

以上是我不成熟的做法，不当之处请批评指正！

馨悦丰硕

教育主播——教师。

网课的课堂主要由老师来组织，所以说，老师要适应网课的学习形式以及特点，做好教学的预设，以求达到最好的教学效果。以我的切身感受需要注意以下几点：

1、提前进入课堂做好准备工作，防止网络拥堵等问题而引发教学事故；

2、准备好教学素材，比如做好幻灯片或者图片文件，这样可以大大提高教学的质效；

3、放慢语速，留给学生反应的时间，语速太快，学生不能很好的接收，而造成学生的反应难以跟上；

4、课后作业要明确，适量，学生在家不比学校，学习效果会大打折扣，如果作业量太大势必造成学生抄袭支应现象，我们的课堂要做到精讲精练，注重课堂和课后的效果。

对于课后作业，我们要以学生文本，用PDF、word、PPT等形式来向学生展现，有的老师拍一张图片就当成作业，图片模模糊糊，学生心理上是抵触的，当然也就不会有学习效果，有的家庭里有打印机，我们可以以A4纸等形式留作业，这样会更好的提高作业的质量。

下面这两份分别是两科的作业，，一份是word文档，不仅适合电脑作答，也可以打印作答，另一份是一张图片，不管我们用什么办法，总不能看清，看到这张作业，作为家长我想担心的不是作业，而是视力的问题。

5、我们还要做好课堂突发事件的应对，比如学生喜欢在屏幕上勾画，我们就可以给他们一块区域，允许他们作为算草的地方或者写答案的地方。授课方式变了，我们也要跟上变化，给他们自由，我们留一根线就可以了！

涂鸦吧！大家一起来涂鸦！

4、后勤部长——家长。网课阶段，家长首先要负责叫醒服务，根据网课要求调整作息时间，包括起床，做饭，午休等等，尽量和孩子保持一致。

孩子迟到跟家长有直接的关系，还有，孩子下了课只有30分钟的吃饭时间，结果家长没有及时做好饭，而造成孩子饿着肚子听课，老师让他回答问题，只听见他的肚子咕噜咕噜的叫，这样他怎么能学的下去？还有的家长在上课期间偷偷地给孩子塞一盒牛奶，孩子一边喝牛奶一边上课，他能学得好吗？

学生在家的状态直接反应了在学校的状态，这一点是家长尤其要注意的。

家长应该做什么，我们不做太多要求，比如帮助孩子去借书，或者准备打印机等等，家长的做法就交给孩子去评价吧！

5、制度保障——班主任。班主任除了担任课程之外，还有一项职责，那就是保证网课的高效运行。在网上交流不比学校，学生的问题更难以发现， 有时候需要时刻盯着手机不断地刷屏，遇到问题还要及时的处理，所以班主任工作更累。

为了班级同学能在网课中学有所获，作为班主任，我们可以从以下几个方面做工作：

1、给学生制定作息时间表，让他们贴在墙，然后严格按照作息时间执行，以7天为一个周期，对其作总结修正；

2、规矩意识，要求学生听课穿校服听课，然后将自己置于摄像头范围之内，不能只看到一个头顶，或者半个脑袋，坚决杜绝用虚拟视频来蒙骗老师的戏谑行为；

3、每天对自己班的学生听课、学习、作业情况进行巡视，然后以文字形式进行通报，对不达要求的分类进行教育；

4、对学生进行分组指定一名检查考勤，尤其是第一节课，提前五分钟检查，不到的打电话叫醒上课；

5、作为班主任要倾听老师们的诉求，在力所能及的范围内做好服务工作，比方说学生没有课本，我们可以出主意帮助学生下载电子课本或者让家长去借课本。

6、网课学习质量的一条最终好的保证是客观的评价，评价分表扬和批评，通过这两个来引导学生约束自己的学习行为，进而形成良好的学风。

没有我们做不到，只有我们想不到，凡是为了学生的学习，为了学生的健康，我们都要去尝试，去寻找。疫情无情人有情，在这种大环境下，少一点抱怨，少一点懈怠，让我们一起团结协作，共同度过难关，为学生的学习提供最好的服务，为了疫情之后的学习打下基础！

跟鹏鹏老师学语数

班主任一枚，用钉钉上网课第四周了，每周都能发现新问题，一项一项解决。

其实网课最大的挑战，一个是学习氛围，一个是学习效果，这两个问题是我们解决的关键。

首先是出勤，原本是由系统定时推送签到，结果发现学生直接无视，早上第一节课光等人都要十分钟，人还不一定到的齐。

所以使用了垂直管理法。把班长和组长单独拉一个群，做思想工作，说网课期间的学习氛围全靠你们了，没有你们班级就完蛋了之类的。然后要求组长负责统计各组考勤，没来的直接打语音催，组长向班长汇报，班长向我汇报。最后缺勤的，我给家长打电话。

这样做减轻了我的负担，也上班干部发挥了作用，更重要的是，班干部一动起来，学习氛围就有了，他们起到带头和感染的作用。

这样做很快就解决了出勤问题，被同学打语音催应该还是有点丢脸的，起不来的同学也逼着自己起来了。

另外，打考勤不再使用系统推送，直接规定学生在群里发消息签到，格式为“某组某人签到”，这样做的好处有二，一是发信息会有响声，二是发信息无形中会给其他同学以压力，人都会有攀比心，看别人起的早，自己也会慌。

用同伴相互影响的办法，同时解决了早读的问题，大家自己在群里发自己早读的语音，通过晒成果的方式营造学习氛围，老师再时不时表扬一下，给学生树立一下榜样，只要引导到位，学生学习态度一定会越来越好。

所有的做法里，目前效果最好的是我们的晚自习管理。晚自习虽然有时间规定，但其实全凭自觉，怎么办呢？

我让学生做“脑表”上传，脑表很简单，要他们规划晚自习有哪些任务，预计用时，实际用时，最后再做个小结。这样一来，不认真的孩子也有事做，而且是他们自己给自己布置的任务，完成起来阻力也要小一点。

办法都是人想出来的，不管是在线上还是在校园内，都会存在问题，所以本质上不在于出现了什么问题，而在于我们用什么态度、什么途径去解决问题。

最后分享自己最喜欢的一句话——凡事至少有三种解决办法。

以上。

桐妈说教

现在的情况下，教师要想达到和课堂上一样效果，难度挺大的。但如果从以下几个方面入手，还是能在一定程度上保证网课教学质量的，当然，教师要付出更多辛劳:

第一，要有清晰的课表和学习目标，并且要和家长学生说清楚讲明白，最好请家长打印出来，贴在孩子案头，作为督促孩子学习的标准。

第二，一定要和家长达成一致，取得家长支持。家长群要多互动，听取家长切实可行的建议，并且及时解决问题。

第三，班主任老师要和任课老师充分沟通，和学校教学一样，要合理分配教学时间，合理布置作业，不能随意增加学生负担，导致学生厌学。

最后，要加强对学生心理辅导，及时疏解学生在网课过程中积累的心理疲倦和压力，可以利用班级群开展一些趣味性强可操作的集体活动，使学生学习时间和休息时间能够协调好。

以上几点，是我对疫情期间教师抓好网课学习的一些建议。

南京辛腾

你好，作为一名老师，今年春天我也不得不搞起了在线教学。无论现代科技多么发达，视频聊天多么的清晰，都不能替代课堂教学。效果绝对是不一样的。那怎样做才能提高在线教学的质量呢？

首先、做好在线教学即时监督。在线教学时，父母大都被关在门外，孩子前面没有老师，周围也没有了同学，课代表，班干部的监督。这时候，平时比较自觉自律的孩子和不自觉，需要老师监督的孩子差别非常大。对于不自觉的孩子，我都是重点盯防，让他们既开摄像头，又开麦克风。他们的一举一动尽收眼底。而那些自觉的孩子，我不定时抽查。检查和抽查的结果课后都在班级家长群里及时公布，让家长知晓和处理。

二、做好备课。线上教学时间虽短，任务不少。这时就需要加上备课，去粗留精，化繁为简。尽可能减少时间却不减少内容。保持课堂教学的高效。

三、作业布置和检查。课后作业是课堂教学效果的试金石。作业布置后规定时间让孩子拍照，上传，批改，总结！对于作业质量好，卷面工整的孩子表扬并将其作业作为范本在群里公布。

四、每周一次测试并计分。孩子们对于每周一次的分数和排名还是非常在乎的。我喜欢把考试放在周一，这样整个周末孩子们学习的动力都非常强，他们知道为什么而学习。

我的方法就是这些，希望能帮到您！

關鍵字: 老师 自学能力 传染病