一疑一信相參勘，勘極而成知者，其知始真。《菜根譚》
人在求學過程中要有敢於懷疑的精神，一旦對事物懷疑，就要仔細去觀察求證，只有探究到事物的極致，得出來的學問才是學習到的真正學問。
有成就的人往往也是喜歡思考的人，他們在看待事物或問題時常常會多問自己幾個“為什麼”。不僅如此，對別人提出的問題他們也非常關注。
1921年，印度科學家拉曼在英國皇家學會上作了聲學與光學的研究報告後，取道地中海乘船回國。當他在甲板上漫步的時候，一對母子的對話引起了拉曼的興趣和好奇。
“媽媽，這是什麼海呀？”
“地中海。”
“那它為什麼叫地中海呢？”
“因為它處於歐亞大陸和非洲大陸之間，所以才這樣叫它。”
“那麼大海為什麼是藍色的，而不是其他的顏色呢？”
聽了孩子的這一問，母親一時語塞。這時母親將求助的目光轉向了人群，正好遇上了在一旁饒有興味傾聽他們談話的拉曼。拉曼告訴男孩：“海水所以是藍色的，是因為它反射了天空的顏色。”
在此之前的科學界，幾乎所有的人都認可這一解釋。它是由英國物理學家瑞利勳爵得出的結論，他因為發現惰性氣體而聞名於世。他曾用太陽光被大氣分子散射的理論解釋過天空的顏色。並由此做出了相應的推斷，海水的藍色是由於反射了天空的顏色。從此，一直流傳了下來。
但不知為什麼，在離開了那一對母子之後，拉曼總對自己的解釋有些疑惑，好像還缺點什麼似的。害怕對不住那個小男孩，為此，拉曼深感愧疚。他想，作為一名訓練有素的科學家，應該具有男孩那種到所有的“已知”中去追求“未知”的好奇心。
於是，拉曼回到加爾各答後，立即著手研究海水為什麼是藍的。結果證實了他的感覺，他發現瑞利的解釋實驗證據不足，決心重新進行研究。
在已有的科學基礎上，他從光線散射與水分子相互作用入手，運用愛因斯坦等科學家的漲落理論，獲得了光線穿過淨水、冰塊及其他材料時散射現象的充分數據，從而證明了水分子對光線的散射使海水顯出藍色的機理，而這與大氣分子散射太陽光而使天空呈現藍色的機理完全相同。接著他又在固體、液體和氣體中，分別發現了一種普遍存在的光散射效應，這就是後來被人們統稱的“拉曼效應”。
地中海輪船上那個男孩的問號，使拉曼走上了諾貝爾物理學獎的獎臺，使他成為印度也是亞洲歷史上第一個獲得此項殊榮的科學家。
“吾愛吾師，吾更愛真理。”這是古希臘著名哲學家亞里士多德的經典名言。在哲學思想的內容和方法上，亞里士多德同他的老師柏拉圖存在著嚴重的分歧。在追求真理的過程中，亞里士多德非常勇敢、堅決地批評老師的錯誤和缺點。於是有些人就指責他背叛了老師，亞里士多德對此回敬了這句流傳至今的名言。小澤征爾也是一位像亞里士多德那樣敢於懷疑、敢於堅持的著名指揮家。
小澤征爾是世界著名交響音樂指揮家。在一次歐洲指揮大賽的決賽中，小澤征爾按照評委給他的樂譜指揮樂隊演奏。指揮中，他發現有不和諧的地方。他以為是樂隊演奏錯了，就停下來重新指揮演奏。但還是不行。“是不是樂譜錯了？”小澤征爾問評委們。在場的評委們口氣堅定地都說樂譜沒問題，“不和諧”是他的錯覺。
小澤征爾思考了一會兒，堅持自己的觀點大聲說：“不，一定是樂譜錯了？”話音剛落，評委們立刻報以熱烈的掌聲。原來，這是評委們精心設計的“圈套”。前兩位參賽者雖然也發現了問題，但在遭到權威的否定後就不再堅持自己的判斷，終遭淘汰。而小澤征爾不盲從權威，敢於懷疑，最終一舉奪魁。
對待學問就該拿出小澤征爾的態度，敢於懷疑，敢於堅持，才能夠做一個有見地的人。
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