木木老师划重点
大儿六年级，疫情期间逼着背诵初中必背古诗词和古文观止名篇，每天一篇，现在名篇背了24篇了，陈情表和出师表还有前赤壁赋和琵琶行没问题，劝学和师说还有孟子三篇都通过了！情绪是有的，不过能坚持！趁着记忆力好多储备点，我是不行了，理解力有了记忆力没了！
秋叶静美73293633
我家孩子一年级了。每天会坚持的是阅读和练字。
练字是从大班下学期开始的。刚开始比较困难，孩子很难静下心来。我记得当时给她准备了横、竖两个笔画。结果，十来分钟就只把横练好了，再让练习竖的时候就坐不住了。这让我明白了幼儿园的孩子还小，耐力和集中注意力的时间很有限，所以一定不能操之过急，得跟着孩子的节奏，一点一点慢慢来。在基本笔画练得还行以后，就开始教简单的字。也不多 ，一天一个。这样坚持一个月后，发现孩子的理解能力、控笔能力、耐力都有提高，就从每天一个字涨成三个字，之后再循序渐进。现在能在四十分钟内写一百多字而且不用涂改了。真是验证了“滴水穿石”。每天带着孩子练字，得出的经验是1.不要着急，不去和其他孩子比进度，一项练好了再进行下一项。2.要有方法。最好一天就练习一个知识点。比如今天的几个字都是独体字，主要练习找主笔。那就不要再加入左右结构的字了。因为写左右结构的字需要注意的东西不太一样。每天练习单一知识点，更有助于强化孩子的记忆。3.要进行有效练习。就是得保证孩子练习时是认真的。只要发现不认真，就该及时纠正，必要时进行惩罚，不能放任不管。
我家孩子的自主阅读进行的比较晚，是从一年级才开始的。刚开始没把阅读太放在心上，觉得只要读得比较流畅就行，忽视了她是不是读懂了。直到寒假里有时间陪她一起阅读后，才发现其实她并不能在读完一遍后复述出故事的大概意思，而让她再度一遍就不乐意了。我这才发觉孩子每天阅读并不是因为喜欢故事，而是为了完成学校布置的阅读打卡。我这才感觉一学期的“阅读”是无效的，因为孩子根本就没有阅读，只是机械地读她看到的字而已。我和孩子沟通后才明白，她在读书时并没有想着要理解，脑子里面没有根据文字而形成画面，所以她并不觉得故事很有趣。针对这一点，在最近孩子阅读的时候我就开始陪伴了。先把故事读给孩子听，我发现她在听故事时总是很认真的，而且看得出来她是边听边想了。我就很奇怪，同一个故事，为什么听我讲她就能听懂，边听边想象出故事里描述的情景，但自己读时就不能这样呢？她自己也不清楚。不过还好，通过几次陪读，她自己也感觉到其实书里的故事挺有趣的，所以现在不用我陪读了，自己读，边读边想，读不懂的地方就再读一遍。我还给她买了一个很可爱的笔记本，给她做读书笔记。小女孩就是这样，看到漂亮的本子，对做笔记也来了兴趣，不觉得累了。
讲了一大堆，归纳起来其实就是，不光要坚持，还要讲方法，讲效率，才能让坚持有意义。
下面是女儿练字和阅读的成果
写字班唐老师
我家大宝4岁了，目前在上幼儿园小班，还没有开始练字，但每天都会背古诗、读英语、学数学、看绘本，她也养成了这样的习惯。
给孩子提供感兴趣的内容
古诗，最开始给她用的是带图画的口袋书，里面的诗比较简单，后来又专门买了一本唐诗三百首，内容虽比较多但没有图画，相对来说大宝更喜欢口袋书。
英语和数学，是报的线上课程，周一到周五都会解锁新的内容，周末虽没有课，但会有相应的小游戏可以玩，也能复习所学的内容。
绘本，是大宝最早接触和最喜欢看的内容，开始给她买的是比较短小和浅显的绘本，现在给她买的是篇幅长、内容深的绘本，随着大宝年龄的增长，她越来越喜欢后者。
孩子的习惯在于父母的坚持
起初，大宝刚接触这些时，是比较兴奋和积极的。但在兴奋期过后，大宝便开始有些抵触，觉得没有玩玩具更吸引她。
也曾想着让她放一放，自己也想偷懒下，但发现这样的结果是，不仅大宝会忘记许多，而且英语和数学这样每天解锁的课程会拉下很多，还得重新培养她的学习意识。
与其这样，还不如每天坚持一下，况且也花费不了多长时间。现在，大宝逐渐养成了习惯，偶尔会嘟囔一句又要学习了，但却不再怎么排斥了。
对于低年龄段的孩子来说，他的坚持在于父母的坚持，他的习惯在于父母的培养。
阳妈爱育儿
说起来真是惭愧，真是没有，只顾着天天上班了！孩子今年上中班，由于疫情还没有过去，我和孩子爸爸每天还要上班，孩子的爷爷奶奶感觉我们解处的人太多太杂，没有让孩子和我们在一起！我都快一个月没见到宝贝了[流泪][流泪][流泪][流泪][流泪][流泪][流泪][流泪][流泪][流泪][流泪][流泪][流泪]
微观世界的我
作为一名一线教师，多年观察学生的习惯养成，每日坚持背古诗、晨读、阅读和练字，对学生的改变是非常大的。
起床，所有的学生是在同一起跑线上的，但日服一日，年复一年的坚持下，就会形成“天上地下”的巨大差距。我经常会跟学生们说：坚持是最可贵的学习品质，也是最可贵的人格品质。中学是我们都学过指数幂的运算，但有多少人可以知道每天多努力一点点，经过一年365天后所形成的巨大差距。（下图的意义应该很容易明白）
阅读，包括阅读古诗词和文学名著，是培养学生的阅读素养和文学素养，于当下可能并没有特别大的影响，但历经时间之洗练，必会积淀出灿烂的文学光华。长时间的持续的输入定会形成优质的输出。看看那些高考满分作文，文笔优美又立意高远，这都是建立在大量阅读的基础之上的。（顺便说一下，用输出倒逼输入也是成长之道）
晨读，建议以语文英语为主。这是语言类学科学习的共性所决定，需要大声的进行朗诵和诵读。尤其是英语，在国内的汉语环境下，晨读是积累语感的最佳方式。
练字，我见过自己所带的学生，在第一年时，字迹一般，没有任何风格可言，作业总是最后交，写字速度非常慢。从第二年开始直至第三年，字迹隽永，拥有自己的风格，一个小女孩有了一笔非常刚健的笔风。练字如练人，观字如观心，自是有一番道理。
从教以来，一直将晨读午练、阅读锻炼视为与文化课学习同等重要。因为，凡是利于学生成长的都是课程。
壹简数学
我家孩子8岁开始背论语。每天陪着他，我俩一起背，一天一句，把整本论语背了两三遍。
旎旎之冬
随着年龄的增加，我会每天让他自己解决自己的问题，比如写日记，看课外书，预习书本上的知识，带着疑问读书，时间差不多了，我会提问，今天学到了什么知识，作者写的是否形象具体，这里有哪些手法，做上标记，慢慢得逐渐他是适应了，也就接受了我的方法，学习成绩肯定会有所提升。
学习本就是动脑子的事情，需要刻苦勤奋，用心学习，孩子是父母的希望，也是生命的延续，每个人的教育方式不同，不一而论，没有正确的方式，只有适合自己的才是正确的。教育孩子真的意义深远。这些只是我个人的理解，不知各位大神怎么看？
zhangjun230701641
我家大班，开始学写字，每天坚持练习写字，但写的不多，3到5行，一小时之内完成。
绘本，每天坚持看，但比较执着，一般都是翻腻了才愿意换一本新的。
一只蜗牛飞向天
我家现在小学五年级，从小学一年级开始做每天背古诗，看书和背英语！
芊帆过尽阅尽千山
培养孩子主要是培养习惯和兴趣，给个拐杖让他自已练习走而逐丢掉拐杖，当然也离不开适当辅导，话说易做到却不易。
