这次武汉新型冠状病毒肺炎疫情蔓延至全国不到一周时间！
从惊讶到刷屏，从旁观到深陷，从不信到恐慌！
很多人开玩笑说：待在家里什么都不做，刷刷新闻，就是为国做贡献了。
作为校长的你是否刷到这些消息：
“要么死等，要么等死！”——疫情中的线下教培机构要凉凉吗？
教培机构如何应对武汉肺炎引发的大面积停课危机？
教培机构迎战“新冠肺炎”：关门停课、退费危机、春招断崖、转型线上？
培训机构纷纷转在线小班，权宜之计还是长期战的开始？
疫情中的教培市场：转型在线，活下去
校长，你有没有发现，因疫情爆发引发了校区停课，这些海量的信息只会徒增你的焦虑和恐慌！
到底应该怎么办？
笔者建议，此刻一定要停下来，思考一个问题：
你看到是事实还是观点？
什么是事实？
今天天气很热，是事实吗？不是。今天30℃，这才是事实。
而热不热，这是观点。
小张你怎么最近总是迟到？ 这是观点，事实是小张最近半个月有4次迟到了10分钟以上；
学生为了避免感染，不出门只能在家学习，这是事实。她们一定会选择在线网课，不再报我的课了，这是观点。
一件普通的事实，可以影响我们的情绪，甚至恐慌的往往都是后面的观点！
基于已有事实，做出准确的判断能力是解决问题的基础。
那么，就现在的情况，您的判断是什么？
笔者建议您现在停下来先思考两分钟！
下面是笔者的判断，你可以看看对不对：
1、从趋势看，线下面授辅导班培训不会消失！
任何产品都有自己的特征，线下的就终究还是线下生意，能线上的迟早会线上化，一场疫情也不会改变这些特征。如果在线学习能解决所有问题，学校就不会存在了。
从学习的基本流程来看，教-学-练-评-测各环节缺少任何一个环节，教学效果就会降低，在线教育在教的层面有所提升，但是其它几个方面并没有明显的优势。
因此，长期来看线下面授辅导班的培训不会消失，但是，借助互联网工具实现教学效果的提升，是大势所趋。
2、从需求看，只要考核方式不改变，辅导需求只增不减！
只要教育的考核方式和中高考等录取制度没有改变，
家长最求高分的欲望不会消失！就像是著名的剧场效应一样，但凡有一个人得知，选择课堂之外方式进行补课学习能有效提升成绩，获得高分，将会有更多的人因不甘落后而参与到这场竞赛中来。
成绩提升作为学生参加辅导的第一需求，但家长的第二需求也不容忽视，以目前学生的学习内容来看，绝大多数家长在孩子3年级以后就不具备辅导孩子学习的能力。
找一个能在教-学-练-评-测全流程帮助孩子提升成绩的机构，在很多家长心里已经排在了第一位。
3、从竞争看，课外辅导行业竞争环境将更加激烈！
曾经，你以为，在线教育离你很遥远，即便是2019年有报道说头部几家在线教育企业一个暑期的推广费超过40亿元，平均每天要花掉1000万元，网校新增在读学生几百万，貌似跟十八线的机构也没有啥直接的关系，如今，疫情的爆发，却让在线网课成为了学生目前的唯一学习方式。
春节之前，您的竞争对手只有你周边3-5公里的同行机构，即便新东方、学而思在加大力度做下沉市场，但发展速度并不快，幸运如你也许还没遇到他们。
今天，面对学而思、新东方、作业帮、猿辅导、网易有道等在线教育巨头针对疫情推出的免费课程，作为一名教育从业者，隔着屏幕笔者都能感受到你所面临的压力有多大！
4、从发展看，活下去，你需要找到自己的独特竞争优势！
中小学课内外学科类培训产品，无论所使用的技术如何先进，授课的老师如何牛，提供的服务包装的如何天花乱坠，一切不为考试和提分服务的产品，都是花拳绣腿，解决不了根本的问题。
因此，你需要想清楚，
你的独特竞争优势究竟是什么?
疫情之下，你或许面临着关门停课、退费危机、春招断崖，仓促转型线上培训，你的优势又是什么？
近日，在多知网的一篇采访中，Classin创始人宋军波基于自身数据讲到，一个有教学经验的老师，需要十多次线上课程实战才能保证效果最大化，而小白教师，前期至少需要6个月。
一家没有线上经验的机构如果突然全面转型线上，可预见的问题或许会集中在：
- 老师对线上课程全流程的熟悉度和把控度上不够熟练；
- 原有的线下教研内容与普适性线上技术没有快速匹配；
- 线上服务环节同样较重，能否满足用户需求；
- 家长对线上教学的接受程度。
线上教师培训和服务团队的效果跟进，以及让学员和家长的学习习惯和品牌认知建立，都成为全面转向线上的重中之重。
因此也有人说，如果对于在线直播一点儿经验都没有的机构，
转型线上就是在找死！
如果不转型线上就是要等死，
或者死等，
死等疫情结束，春暖花开；
这次疫情是一场考试，我们都考生；
考验你的资金储备！
考验你的团队！
考验你的危机应变能力！
考验你对未来教培行业发展趋势的判断！
5、现在，转型线下+线上的OMO模式或许是你的最佳时机！
这两点或许是你最关心的问题：
第一、转型OMO模式你的学生不会流失！
OMO模式不会抢走你都学生，我们是合作关系，共同为学生服务；
第二、转型OMO模式教学效果有保障！
授课老师经过专业培训，在线直播效果有保障；如果你开了在线直播课，你会发现曾经最好的老师，都有存在很大问题，不是每个老师都能讲好直播课，直播课有多难，开了直播课，你一定就会知道的；
科技服务教育，用科技提升教育服务水平，多学多问双师课堂的线下+线上OMO模式，被认为是2020年最有潜力颠覆传统教育的模式；
多学多问双师课堂OMO模式可以从以下5个方面帮你建立绝对竞争优势！
1、总部好老师上课，教学有保障，帮你解决师资难题
这是一个总部提供名师、有特色、能提分的新模式，老师讲的好，学生能听懂是第一要素；
在多学多问双师课堂，主讲老师是6级严选的S级主讲老师，平均教学经验2600+小时，优选清北、985、211等师范类院校毕业，精通教学更懂学生，持续为孩子们交付确定性，让学生听得懂、学得会。
2、高效互动课堂，独具竞争优势
从学生角度来看，一堂好课，就是学生上课不走神，能认真听，并且还能听得懂。
多学多问双师课堂不仅有丰富的课程内容，更是在课程设计中加入了多种互动方法，如点名签到、答题器、进出门考、抢红包、分组PK等，充分调动学生积极性，保障孩子的注意力跟着老师的讲课节奏，认真听讲，高效吸收。
3、完善的课程体系，分层教学满足不同层次孩子需求
高标准的全职教研团队，针对全国主流版本的教材和大纲进行课程内容的系统、深度钻研和建设，打造多学多问课程体系。全方位帮助学生提高成绩、提升素养。
需要指出的是，多学多问的课程体系：
第一、严格遵循国家的教育方向，课程体系基于新课标进行设计，依托教材，贴近大纲，帮助学生提高成绩、提升素养。
第二、分层教学，因材施教，满足不同孩子需求，确保让不同层次的学生都有收获，让每一个学生用适合的方法和体系稳步提升成绩。
4、精妙的学习方法，提升教学效果
授人以鱼不如授人以渔，在教授知识的同时，我们也帮助孩子们掌握高效的学习方法。
只要孩子愿意学，用多学多问培优三板斧就能提分，它是一套系统的提分体系，包括错题教学法、归纳总结、讲题训练。
5、科学的教学服务流程
教学流程的管控是怎么提升成绩的，我们发现，学习的过程中各个节点会有不同的问题出现，如果我们在过程中无法发现，每一个知识的一点点偏差，最后的结果就会差之千里，因此，我们强调科学的教学服务流程尤为重要。
多学多问双师课堂七步教学法，是老师们在多年一线教学经验中总结出的科学有效的学习流程。
针对此次疫情，为解决合作校区无法进行面授的难题，将双师课堂上课模式全新升级：
模式1：校区直播上课，学生到机构校区上课；
模式2：在家直播上课，学生在家同步直播上课。
寒假班及后续课程，线上直播课程内容与双师直播课相同；
将教育和现代科技进行融合，必将是未来教育的常态！
未来已来，一套能帮助学生提分的模式，一定是一家辅导机构的核心竞争力。
多学多问双师课堂期待与您携手共同通过科技的力量，使用OMO双师课堂教学模式帮助孩子提升学习成绩，改变命运！
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