2020年伊始，新冠肺炎疫情防控工作減少了人們的聯繫，但阻斷不了教學秩序的進行。自2月10日開始，德州市付莊小學停課不停學，停課不停教。和學校很多老師一樣，付莊小學兼任老師和年級組長的蘆豔萍，線上教學，線下值班已經成了他們一個月的常態，以全新的形式默默堅守著自己的“三尺講臺”。“我很欣慰，疫情期間，我的學生們在家中仍努力學習。”蘆豔萍說。
線上教學由陌生到熟悉蘆豔萍教授語文和英語兩個科目，她負責的班級有45名學生，週一到週五每天下午都要上課，課前半個小時將教學任務發給學生。由於疫情，電子屏幕代替了黑板，微信上的一條條消息取代了學生上課時生動的表情，以前在三尺講臺侃侃而談的蘆豔萍，如今只能面對著冰冷的屏幕答疑解惑。“第一次上網課真的很慌亂，我看不到學生們上課時的狀態，也看不到學生們的反應，不知道他們是否掌握了知識點。”蘆豔萍說，自己沒有上網課的經驗，一開始並不適應這種教學方式。“我每次上課前最擔心的就是找不到學生，很多學生一開始對上網課這件事比較感興趣，但是時間久了就懈怠了，有一次班上的一名學生3天沒有來上課，微信、電話都聯繫不上。”蘆豔萍告訴記者，三天裡她一直在努力聯繫，最終聯繫上了學生的母親，原來家中有親人去世，一直在忙這件事所以沒來上課，聽到這裡她才放下心來。為了讓老師們儘快熟悉網課的教學方式，學校給予了很多幫助。“學校開了培訓會，還提供了一個資源庫，我們可以從資源庫中精挑細選出優質的網課內容。每週教導處統一開會定下教學計劃，每天老師們上完課還會單獨開會討論。”蘆豔萍說。通過學校的指導和同事間的相互交流，蘆豔萍慢慢摸索出了上網課的規律。“線上教學需要層次感，學生背誦和掌握好知識點後，再進一步做題鞏固知識點，然後講解重點知識點，往常都是邊講新的知識點，邊做題鞏固。”蘆豔萍告訴記者，課後她還會使用“一起作業”軟件，來檢驗學生們對知識點的掌握。上午為網課做準備、下午教學、晚上開會和批改作業……蘆豔萍坦言，現在的工作更加繁忙，她往往需要提前一週就備好課，每天都要忙到很晚。
“家校共育”不放棄任何一個學生“我們不會放棄任何一個學生。”蘆豔萍說，每個班都會有不同層次的學生，也有自律性不強的學生，因此，在教學過程中她採取了很多的措施。“在上課的過程中，我會要求學生們記筆記。這樣，一些自律性不好的學生就會集中注意力聽課了。”蘆豔萍說，除了這種方法，她還讓學生們進行小組合作，每組人數為6至9人。“除了我們班級的大群，每個小組還有單獨的微信群，平時學生們會在群裡討論問題，通過這種方式，不僅提升了學習效率，學生們也有了很大的進步。”蘆豔萍表示，家長們也發揮了很大的作用。“以前上課時學生走神了，我還能立刻提醒一下，現在看不到學生，所以需要家長的監督。課後一些作業的檢查比如課文的背誦，也需要家長的配合。”蘆豔萍告訴記者，由於學校平時很注重親子教育，疫情之前，學校每週都會有“三寬課堂”，為家長提供親子指導課堂，還有“親子農場”，因此家長配合度很高，即使復工復產，家長需要下班之後才能督促孩子學習，但是每天班上學生的作業都會按時提交。線下值班第一時間將教材送到學生手中因為蘆豔萍還擔任著學校的年級組長，所以除了教學，她還需要去學校值班。“每隔三天去學校值班一次，一個值班老師一個辦公室，從早上8點一直待到下午5點，”蘆豔萍告訴記者，疫情形勢嚴峻，而且家中還有4歲半的孩子，自己也會擔心害怕，不過學校實行了全面的防疫措施，這讓她安心很多。從三年級到六年級，幾年的時間，蘆豔萍和這群學生已經有了很深的感情。之前一直使用電子教材，她擔心學生們一直盯著手機對身體不好，教材一到，她第一時間將教材送到45名學生的手中。“我很想念以前的課堂，現在想表揚他們一下，只能在微信群裡發一段文字。他們就要畢業了，我真的很捨不得。”
（齊魯晚報 齊魯壹點 記者 王金剛 見習記者 李夢晴）
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