英语老师王定
当我收到学校的网课通知时，隐隐是有点兴奋的。作为一名大学生，开学初面临的是计算机的考试以及四六级的报名和测试。如果是大四的学长学姐，面临的则是毕业论文以及实习的问题。因此，我最初是非常认同学校的网课的。
但是请注意，是最初。为什么这么说呢？是因为当我真正上了一两周的网课时，我逐渐体会到了网课的不足。
首先是老师直播，大家并不能面对面。因此在某些情况下，我们只能单方面的听老师讲课，并不能有效的实时互动。老师并不能真正的了解到学生是否在听课，是否讲课有效。同时，我作为学生，体验也是不怎么样的。作为学生，我们也并不能及时提出问题同时回答老师的问题。这只是一方面的问题。
第二就是网络的中断与迟缓，在我上网课的过程中，经常会出现学习平台崩溃的现象。例如，老师急着上课。但是同学们却打不开学习视频。老师还在直播，但是同学们已经是网络中断了。还有无线网络太卡顿，只能用移动网络，结果学生欠下了大额话费。此类情况层出不穷，比比皆是。
最后就是长时间的对着电脑或者手机屏幕对大家的眼睛及身体健康危害是非常大的。还是希望疫情早日过去，大家能够按时开学。愿春暖花开，山河无恙！
blue啊吖
我们学校是从2月10号开始上网课的，截止今天已经上了两周了。学校领导特别想知道线上教育的效果到底怎么样？所以昨天全校学生进行了线上测试，主要考试科目是语数外。看下图我校的安排。
那孩子们的成绩到底怎么样呢？其他班我也不清楚，我把我班的成绩呈现一下吧，大家可以看看。
这是我班的语数成绩。本人教数学的，专门对数学成绩进行了一个简单的分析。
本班数学成绩
100分 5人
90——100分 11人
80——90分 18人
70——80分 16人
60——70人 8人
50——60分 9人
50分以下 5人
总的来讲，网课对学霸基本没任何影响，原来是学霸，现在依然是。
网课对优秀生还是有影响的，原来能考95分左右的现在基本都是80多分。
影响最大的是中等及以下学生。原来能考90分左右的现在几乎全是70多分，原来能考70多分的学生现在几乎全部不及格。
当然网课成绩不好不能全怪罪于学生和家长，主要是这种课堂模式目前存在很多的弊端，特别是对于小学生来讲：
第一：学生对课堂没有敬畏感，所以没有学习的压力和动力。
很简单，因为老师不在眼前，在学生看来不好好听课也可以，不好好写作业也可以。
没有压力也就没有动力，反正也没老师管着。
对于大多学生来讲，更害怕多老师一点。
第二：学生练习量比较少。
目前网课语数外每门每天最多上一节。
但如果在校的话，肯定不止一节了，有时一天三节也是可能的。在校孩子们有课堂作业、自习课作业还有晚上作业。目前呢，只有晚上作业。
网课的练习量比在校至少少一半，成绩怎么可能好？
第三：学生不会的知识不能及时得到解决。
如果在校，老师会讲解学生随时出现的错误。但现在呢？
特别好是高年级的知识，很多孩子不会，家长也不会讲，也没辅导老师，他自己怎么可能解决？
这样导致不会的东西越来越多，成绩肯定只会越来越差了。
所以，目前的网课真的不适合广大的小学生。大家很累，成绩还上不去。
各位家长，你们的看法呢？分享一下吧。
人生如梦LLH
要回答这个问题，我先说一个故事：昨天晚上（就是2.24号），我在门口和邻居聊天。对面的老两口正在接大媳妇打来的电话。老两口有两个儿子，儿子儿媳现在都在宁波打工，家里有一个读高中的孙女，还有一个孙子和孙女读初中。因为孩子不能按要求写作业，媳妇打电话给公公婆婆兴师问罪，抱怨他们在家里没有管束好孩子。两个老人感觉很委屈，一方面是家里没有网，平时都是蹭邻居家的网，另一方面老两口不识字，也不知道怎样做才能起到监督配合网络教学的作用，还有一点是，孩子们的手里也没有课本，自制力又差，所以虽然拿着手机上网课，但实际的效果很差。像对面邻居家的这种情况，绝不仅仅是个例，我在微信朋友圈里经常看到家长的抱怨和无奈。眼下的疫情防控形势依然严峻，为了不耽误孩子们的学习，教育主管部门想到了上网课这一招，表面看起来热热闹闹（这种所谓的热热闹闹是不是学生家长真心实意的表达呢），但实际的效果却大打折扣。所谓“停课不停学”，对于少数孩子而言或许有效果，但对于大多数孩子来说就是摆摆样子，作业不会可以用手机查找答案，成绩好的同学可以把答案发给有需求的同学……孩子们虽然坐在桌前，但一会儿起来倒杯水，一会儿起来找吃的，又过一会去上厕所……总之，他们会生发出种种理由消磨时光，就是不能安心听讲，静心思考。综合上述情况，我觉得这种网络教学的实际作用不是很好。
天高云淡ght
对于学校停课不停学应该将不同年级的学生分开而论。
1，对于初三高三的学生影响应该是最大的，他们在不久之后的6月将面临高考，中考本来压力就很大了，现在还发生这样的人祸，但是我认为学校停课不听学的做法已经是当下的情况最好的方法了，最起码学生还有课可听。
2，对于其他年级影响也有，但是相对与高三初三的就没那么大了。
然后，作为一名大二学生我认为网课的效果因人而异，就我们班级而言学霸依旧是学霸，自制力差的依旧是学渣，网课的效果主要看的是每个人自制力，现在老师发布的作业在学习通，钉钉等软件上，你可以自己做，也可以“参考”网上的答案，再没有纸质的作业了，甚至是上网课时老师也看不见你在干嘛，可以说是非常自由了，这个时候全凭自己的自制力。
总结：网课的效果主要是取决于自身是否想学，是否有一定的自制力。
小伟的杂货铺子
我的观点不赞同，首先，学生手机上课，眼睛容易损坏，不利于身体健康。就拿我小区的家长来讲，她们天天就是买菜，回来就坐在一起聊天，聊到11点多，就各自回家做饭，根本不管小孩学习；有的小孩还在床上躺着，玩游戏，哪有心事学习。成绩好点学生，家长在家陪着，也许可以学到东西，大部分人就阿弥陀佛了。
叶进辉
我的孩子上初中一年级，这次学校停课，老师在在网上授课，我感觉不如，在学校上课效果好，为了让他好好学习，我爱人待在家里，专门监督他学习，可我家孩子，还是有时候动这动那的，经常心不在焉，我家孩子平时，算是很听话的孩子了，但是，随着环境氛围的变化，明显就不在状态，更何况，在孩子眼里，老师的监督，比家长更有说服力，所以，我还是希望，疫情能早点过去，学校恢复上课！
梦在朝阳下
效果好不好因人而异，有的学生就是个渣渣，请谁来、以什么方式上课也是白搭，前天我在一个小广场看到几个学生，有男有女，女的男的还抽着烟，也没戴口罩，分成两伙打牌，这样的人就是地地道道的学渣。好学生自律性很强，清静的环境更利于记忆与思考，网上学习是个不错的方式。
手机用户二八
我觉得和家长和孩子有关系，孩子在家学习，如果有家长监督的话效果会好（我目前还没有复工）
我的孩子最近进步还可以的。可能在学校效果都没有在家好，注意力不太集中，我在家的话多少有点监督作用。
那么对于专注认真的孩子，应该无论在家还是学校都应该OK的，
网课效果我觉得没有录屏好，录屏的话可以存下来，或者没听明白再听一遍
耍弄
这些都不是问题，留得青山在，不怕没柴烧。目前首先要学生们做好防疫情，令人欣慰的是到目前没有学生的大面积感染。学校是密集型场所，学生是社会高关注点，学校的防控是重中之重，不敢丝毫松懈。中小学没必要着急上网课，即使延迟开学可以采取周单休日，缩短暑假假期，都可以弥补。现在鼓吹开网课的是社会教育机构，他们快坚持不住了，如果能就此重创他们，也是新冠病毒的一大意外收获。
木行胡同
网络讲课，肯定没有课堂上讲课效果好，原因如下:
一、老师和学生们不在同一空间，不能很好的互动，老师看不到学生的微表情，学生也不能感受到课堂上那种紧张氛围！对一些不太好学的孩子，他们知道网络讲课，老师看不到他们，他们会自觉放松，不能做到聚精会神。
二、老师和学生长时间对着电脑、手机，比在课堂中上课容易疲劳，就像我们用手机看电子书比看纸质书容易疲惫一样。
三、对一些家庭条件不好或居住在偏远山区的孩子们来说，是一种伤害。通过这次网络上课，让他们更深刻的体会到，自己和别人的物质差距。
四、网络上课，对于老师和学生来说，是一种新的上课形式，需要慢慢适应，慢慢改善不足，在这过程中，上课质量肯定不会太好。
五、上课和休息时间不好掌握，不如学校上课作息科学。
当然啦，以上说的效果不好，是横向比较，是网络上课和课堂上课的效果比较。疫情面前，网络上课是不得已而为之，是顾全大局的表现。疫情不出门，但是韶光易逝，孩子们的学习时间太宝贵了，为了不耽误孩子们学习的每一分钟，老师们付出了比以往多几倍的时间去备课，他们从"笨拙"的直播新手慢慢变成游刃有余的"网红"，老师们付出了太多。尽管效果不如课堂上好，但是孩子们在该学习的时间，准时在学习。
在这里，感谢所有的老师们，原来是三尺讲台散芳华，现在是网络直播育桃李，为老师们点一个大大的赞。也希望所有的学生们，只争朝夕，不负韶华。
