这苹果又红又圆
首先必须要提醒你，无论怎样，学生一定不能揍，一旦涉嫌体罚被举报，你的责任可就大了。从题主的描述来看，是刚入职小学教师，缺乏一定的管理经验。再就是孩子们对你也比较陌生，彼此之间缺乏感情纽带，管起来可能不是那么顺手。我的建议是两手抓：一手抓班里的“刺头”，一手抓和学生建立感情。
把班里带头捣乱的孩子找出来，花一些时间在这些孩子身上，先把他们管理服帖
我们说射人先射马，擒贼先擒王，碰到不好管的班级，肯定是有一些调皮的孩子在兴风作浪，带动着整个班风的恶性发展。你刚入手，一定要了解班里比较难管，比较调皮又比较有威信的孩子有哪些。
1、和二年级的老师进行沟通。一般刚接手一个班级，一定要对班里的情况有一个细致的了解，而上届班主任肯定是最了解孩子们的现状的，所以在接手的时候一定要和二年级的老师多沟通，把比较有个性的孩子做标记，在工作中多关注。
2、通过和学生们的私下聊天了解情况。可以找一些平时看起来比较听话乖巧的孩子，和他们打听班里每个孩子的性格特征以及日常表现，能够准确锁定班里头的捣乱分子和不好制服的“刺头”。
3、详细了解那些不好管孩子的性格特征和家庭背景。一般来说孩子的性格特征和家庭教育有很大的关系，看看能不能取得家长的帮助。了解性格特征主要是“对症下药”。
例如有些调皮的孩子自尊心强，老师越在公共场合批评ta，越跟老师对着干； 而有些调皮的学生仅仅是刷存在感，引起其他同学的注意。对于自尊心强的孩子，就私下里把利害关系和ta挑明，而且一定要告诉ta，我给你留面子了，你也要给我留面子，不能在班里公开捣乱，带头捣乱。而对于那些刷存在感的学生，可以安排ta一些职务，例如负责打扫卫生，负责平时的体育活动等等。总而言之要先把他们收服了。
3、越难管的孩子愿多给ta一些关心。 其实三年级的孩子还是非常单纯的，没想象的那么多心机。对那些难管的孩子平时多一些关心和鼓励，可以慢慢增进师生之间的感情，久而久之孩子就不好意思和你公开做对了。
4、充分利用那些有威信的学生。有威信的学生可以委以一定的重任，增强他们对班级的责任感和使命感，把他们培养成为你得力的小助手。否则单枪匹马很难管理好一个班级。
通过班级活动和平时的点点滴滴加强和孩子们的情感联系
我们经常说亲其师而信其道，所以一定要让你的学生喜欢你，敬佩你，这样你管起来就会顺风顺水。怎么才能增强孩子们对你的了解和彼此之间的情感联系呢？
可以通过平时组织的一些班级活动，例如班与班之间的篮球赛、拔河比赛、广播体操比赛等等，还有春期两季的运动会，都是你和孩子加强情感联系的好机会，也是增强班级凝聚力的绝佳时机。所以你一定要用心准备，在准备的过程中把孩子们的积极性调动起来。在比赛的过程中给孩子们更多的鼓励、夸奖和陪伴。这样孩子很快就能接纳你并喜欢你。
在平时的日常生活中，也要经常和孩子们有私下的情感互动。例如和孩子们聊聊天，参加孩子们的活动，和孩子们一起做做游戏。在特殊的天气里给孩子一些叮嘱，对生病的孩子多一些关爱。情感的建立不是一朝一夕的事情，需要渗透在生活中的点点滴滴，需要老师付出更多的耐心和爱心。
总结：教育本身就是一件考验人能力的工作，既需要足够的爱心和耐心，也需要一定的策略和技巧，当然也不是三言两语就能够说清楚的。但是想要靠简单粗暴的打骂来管教孩子，却是最失败和无能的表现。希望我的回答能够帮助到您！
轩老师谈教育
作为新入职的教师来说，班级乱都是一个必经的过程。
还记得我才进入课堂时，心理十分忐忑，想着第一节课一定要对她们严厉，树立自己的威严，结果第一节课确实震慑住了学生们。学生们下课后，相互转告，她们班今年的老师特别厉害，特别严厉。
但是一周以后，学生们知道了老师的脾气，性格以后，就记不住老师一开始的威严了，课堂上开始说话，或者是班级有一个同学打了一个喷嚏，全班哈哈大笑。那种感觉，现在还记忆犹新，真是让我又气又怒，又无计可施。每天上班都是在斗智斗勇。
记得在一本书中说到，一个教师，教育管理学生有四个层次。第一个层次就是让学生怕老师。第二个层次就是老师有自身魅力，学生喜欢，愿意被管理。第三个层次就是和学生讨论如何管理班级，并且制定并执行。第四个层次也就是最高级的层次，让学生主动管理自己，让学生学会利他。
一般我们作为新教师都处于第一层次，是一个会吓唬学生，有脾气的老师。
那么我们如何让我们上升一个层次，形成自身魅力，学生愿意被管理呢？
一：开学之初，先制定班级课堂纪律。记得我在教学的第二年，接收一个老教师的班级，是二年级。因为她自身嗓子坏了，一直再做手术。平时上课声音很小，但是孩子们却都能听见。而我在班级里时，大声吼着学生们也视而不见。
这让我很有挫败感，一次有机会我就询问她，是如何管理孩子纪律的。她给我传授了这种方法，开课之初要先制定班级纪律，让孩子明白什么时候可以说，什么时候可以不说。因为有些孩子在课堂上说话，他其实是无意识的，要准确告诉他，指出他不对的行为。并且要学会和孩子及时反馈。
二、个别特别调皮的学生，每节课都有有意的提醒，并且对于课堂上他做的好的地方，及时鼓励。最重要的是要有意的多提问他，让他有表现的机会。还有就是在课堂上尽量不要和学生有冲突，有的学生特别犟，在课堂上老师多次提醒，依然为所欲为。巧妙化解他课堂上的不恰当行为，下课后一定要及时解决。
三、要学会和学生交流，面对课堂上容易出现的问题。可以开班会。把课堂中的问题都罗列出来，并让孩子们提出解决方案。让孩子参与班级管理才是最有效的方法。
其实针对小学阶段的学生，没有特别的叛逆期，除了以上的管理方法。作为教师，还要反思自己的课堂上的内容是否抓住了孩子的兴趣。学生面对自己喜欢的课堂，一般在老师提醒后都会很快安静下来。
暖萌肉肉
千万别激动，孩子是别人家的，饭碗是自己的！
搞定熊孩子很简单，三年级而已。
先要把带头的几个挑出来，一不听话就罚，拿着书站到后面。
把这几个小熊孩情况反应那个给家长，留堂写作业。
我们新到的班级先要做的是立威！
然后每次上课，腰不挺直的，一直站。
每次上课，全班起立！一直到站直了！再上课，不能坐下。必须一直站着。
同时挑几个还算爱学习的，让他们多表现多回答。
这种情况，我从教十几年，见怪不怪了。
这种不是体罚，也不要抱着怨恨的情绪。但必须立规矩，立威信。这是对孩子好。只有孩子有敬畏心，能听得进去，最终才能教好孩子。
这个阶段，方式要强硬🙏🙏🙏🙏
学语文教数学的梁粑比
三年级的学生班级乱，无法上课。千万千万要记住，任何时候都不可以揍孩子，无论是老教师，或是新来的老师，都不可以，请谨记。尤其是面对如今的网络暴力泛滥时代，是非黑白任意颠倒，最后吃亏的还是自己。请克制自己的情绪吧，年轻人。
虽然面对这样的一群学生，有时候作为老师，也真的是束手无策，但是请放宽下心态，换另一个角度来看待问题，也许就会有新的发现，新的惊喜。
一 要树立班主任的威信
说到做到 ，讲原则有底线。 班主任是班级的主心骨，老师的三观正，教出来的学生正。 先划分清楚班级规则有哪些方面，分别是哪些“权利”和“义务”，让每个学生都清楚，做得好的会得到什么样的认可和鼓励，做的不好的会得到什么样的惩罚，赏罚分明。只要坚持一学期，第二学期，学生的整体情况就好很多，然后举办各种适合中低年龄段学生的活动，锻炼学生的综合素养，比如表达能力，动手实践能力，自学能力等等方面。
二 用发展的眼光去看待每一位学生
用心、细心的去观察每一位同学，善于挖掘他们身上的优点，或是闪光点，并利用这些优点为班级服务。比如有某一位同学擅长画画和书法，那么，可以让他做一些手抄报，放在教室的宣传栏或是学习园地等。有些同学虽然不喜欢用功学习，但是他很喜欢劳动，可以让他为班里做一些如扫地，倒垃圾等事情，让孩子们有事可做，并在适当的时候，要在班级里对他们进行表扬，树立孩子的自信心，增强孩子们的班级荣誉感。
三 培养良好的班风学风
班级是一个集体，班风是班集体在学习、生活中所形成的一种风气，也是班级工作方方面面的体现，它是一种无形的力量。良好的班风对班级学生能起到潜移默化的作用，能帮助学生形成良好的习惯和道德行为，有助于学生形成强烈的成就动机，激发求知欲，形成合理竞争与合作的态度和方式。一个具有良好班风的班集体对促进学生身心健康发展起到了相当重要的作用。相反，不良的班风将使班集体缺乏生机，学生组织纪律涣散，学习风气淡薄，什么事都干不好。
四 与科任老师密切配合
和科任老师沟通，处理好与科任老师之间的关系，协助科任老师做好工作也是班主任工作职责的一部分。经常诚恳地向科任教师征求意见，倾听科任教师对班风、学风建设的合理意见及个别学生的教育对策，特别是一些特殊学生，下课聊天的时候可以聊些学生的趣闻。热情地邀请科任教师参加班级活动，使师生增加感情，沟通思想，配合工作。
五 加强与家长的沟通交流，促进学生和谐健康发展
父母是孩子的第一任老师，也是孩子的终身老师，学生受到的影响直接来自于父母。老师要信任和尊重家长，他们是爱自己孩子的，也希望老师能把他们的孩子教好，这就是老师和家长的共同目的。家长在家里要及时纠正孩子的不良习惯，督促孩子独立完成各项任务，与老师保持一致的态度。
海龟889
新老师要提防学生跟你亲近是为了好玩，你却错误地以为这就是走心教育。
新老师因为教学经验不足，以为在一个班级里，自己跟学生之间只是单纯的两点一线的局面。忽略了学生生活中不单单只有老师这个事实。
在师范专业里，老师们在书上学习到的都是要跟学生心连心，注重与学生的互动。师范的教材里，布置了很多老师与学生互动的方法，上课做游戏的例子也很多。
这些都造成了新老师初入教坛时走进弯路，理想是丰满的，现实是一地鸡毛。我当初刚教书时，也是注重发挥学生的主观能动性，对某些学生的调皮行为不加阻止，反而以为是可爱。结果我班的纪律很差，成绩也不好。
你这个问题，简单的打手掌这些已经不管用了，你的稚气，你的精神气已经出卖了你。所以你的惩罚手段是没用的。
学生敬畏一个老师，是因为这个老师身上自带的气场。是教书多年摸爬滚打出来的气质。
新老师刚入校园，切忌有高傲的情绪，建议你多跟老教师学习，接近他们，虚心向他们学习，融入老教师的圈子，他们会在日常聊天中告诉你很多宝贵的经验。
窗花幽禁落霞
作为新入职的老师，碰到一个打都管不好的班级，确实另人头疼，但课还得上，怎么办呢？我的建议是:
一、建立新的班规。
估计这个班以前的纪律也不是太好，所以建立新的班规很重要。可采用民主加集中制，经过学生们的商讨和老师的引导，制定出大家都认可的班规，一旦违反，就要接受惩罚。有了一定的规矩约束，再经过一段时间的适应，大多数学生会自觉遵守的。
二、选出另人信服的班干部。
无论班长、组长还是学习委员，一定要以身作则，决不能循私，要让其他孩子看到好的榜样。班组长怎么做的，他们也要尽可能做到，这样自然就形成了良好的风气。
三、建立良好的师生关系。
刚来的老师，学生与你没有感情，有时不是不能而是不想听你的。这时，老师要主动接触学生，多与他们交流，走进他们的内心，自然他们也就愿意接纳你这个新“朋友”了。大家都是朋友，还有什么不好说的呢？
四、多与家长沟通联系。
教育从来就不是学校的单打独斗，需要的是家庭的配合。单靠学校老师的教育，是教不出好的自觉的学生来的，在教育这一栏里，家长是不能缺席的。所以，家校共管是教育好学生的重要途径。
总之，新入职老师管理班级，需要的是时间和摸索，一定不能心急，更不能灰心。只要肯用心，多请教，相信不久，你就会是一名优秀的“老”教师了，加油！
爱小猪的妈妈
作为新手教师兼新手班主任，为了更快更好地适应工作，我建议你这样做：
01
不断提高自己的业务水平和教育教学能力
要不断精进自己的专业知识，可以给自己定个计划，比如每天做一套题，每周阅读一本专业书籍。
要不断精进自己的教育教学水平和能力。一个新手教师，最缺少的就是这项能力啦！能让自己尽快提升的方式就是向优秀教师学习，向他人学习，三人行必有我师，学习随时随地，要看别人怎么做，学别人怎么说。
要尽快精进自己的班主任能力。除了把教育学中班主任的工作内容部分再次学习下之外，还是要时刻向优秀班主任和老班主任学习和请教，遇事多请教，一般都会不吝赐教，千万不要遇事自作主张，尤其是当遇到不好管教的学生自己不知道该怎么办的时候，千万不要随心所欲。
02
尽快建立严格的班级规则，让班级进入有序的状态。
无论何时接手一个新的班集体，建立班级规则都是首要的，待班级进入正常上课状态后，其它工作可以慢慢做。
03
组建班集体，选择有责任心、有能力的学生组成班级组织机构（班委会），不断扩充优秀学生作为后备干部。
了解和研究学生，制定学生档案。尽快组建班委会，让优秀成员引导班集体的舆论导向。尽快帮助学生自己管理自己。
04
寻求学科教师和家长的配合
协调校内外各种教育力量是班主任工作的一个重要方面，把它做好，会非常有助于你的工作开展，因为作为一个班主任，你永远不是一个人在工作，是一个团队在工作，有你，学科教师，家长，而你是团队的核心。
希望我的回答对你有用，祝你工作顺利。
奋斗中的宝妈教师
千万不能打，你是新来的，和他们没有感情基础，越打他们和你越疏离。
新老师要先和孩子建立感情，通过奖励、表扬的方式让他们靠近，感受到老师的爱。这个阶段，只要不出安全问题，要容忍他们的各种毛病。
之后，再立规矩，引入惩罚机制，但要奖惩分明。
班里乱，一般是有几个带头的，要控制住，瓦解他们，不能让他们拉帮结派。
找个家长配合的，在班里教育一通，杀鸡儆猴。
宝妈随想
揍了没用就对了。因为如今的孩子个性都比较强，咱越是用武力镇压他们越是反抗。
三年级的孩子还是比较单纯的，咱可以多发现他们的优点，在班上多加表扬。至于缺点和不足，咱可以个别找孩子推心置腹地聊天，让孩子感觉到老师的温暖。这样，以理服人以情感人教育效果会事半功倍。
建议老师看看日本黑柳彻子的《窗边的小豆豆》、黄蓓佳的《我要做个好孩子》等儿童文学，多了解孩子的心理，深入儿童的世界。
祝老师工作愉快！
阿弥陀佛善哉善哉1234
首先，心态很重要。允许孩子犯错5次左右，犯错是正常的，不断犯同样的错也是正常的，每次都改一点点，进步一点点就可以；
其次，要有底线，原则。无论犯什么错，都要强调尊重老师。
接着，立班规。包括读书丶坐姿丶作业都有明确要求，细节规定，养成良好习惯
最后，培养一班有正义感、有管理能力的班干，前一个月辛苦地手把手地带班干，后面就没你事了。
