皮囊空空
在疫情沒有完全消除或者說絕對控制的情況下，進行這種實際意義不大的活動，我認為次種方式欠妥，現在通訊方式多樣且暢通的情況下，老師完全能夠通過各種方式掌握學生的情況，何必要求教師入戶呢？何況現在的小區和村莊並沒有完全放開，增加了不必要的麻煩和工作量，可以說是弊大於利，你們以為呢？
暖冬9089
不作為，很可怕。亂作為，更可怕。疫情未結束，就組織教師入戶家訪，應該就是亂作為了。
看到這個問題的時候，已經有200多個回答了，大V們也都來過了。不過，我還是忍不住想說一說。
其實，我本來是不相信會有學校作出這種“無厘頭”決定的。為此，我專門在頭條上搜了一下“疫情期間學校家訪”的情況。大多數的家訪，都是採用線上或電話的形式，但居然也真有不少入戶家訪的。印象最深刻的一篇報導，題目十分驚豔:停課不停愛，家訪正當時。這稿子是用腳後跟寫的嗎？疫情未落，叫“正當時”？
1.入戶家訪，考慮過疫情防控政策嗎？
總體上說，現在處於疫情掃尾的階段，是最後攻堅的階段。全國大部分省份，都不同程度的下調了應急響應級別。但下調不是取消，不能有絲毫的放鬆警惕。
隨著國外疫情的爆發，國內連續出現輸入性病例，誰敢保證現在就是安全的？如果真的安全了，直接開學不是更好，還家訪做什麼？
作為普通人，仍需響應國家號召，儘量少出門、不出門，最大限度減少人員流動。學校此時安排老師入戶家訪，不是和疫情防控政策相背嗎？
2.入戶家訪，考慮過師生和家長的安全嗎？
讓老師入戶家訪，考慮過老師的安全嗎？老師的安全，在領導那裡，真的是無所謂嗎？還是領導不用去家訪，就不用考慮安全問題了？讓老師入戶家訪，考慮過學生和家長的安全嗎？假如，只是假如，有一個老師出現問題，會不會傳染給幾十個學生和上百個家長？
病毒面前，是真正的人人平等。病毒不是因為你是老師、你是學生就躲著你。當然也有人會說，哪就那麼邪門，會出現問題。那不妨問問領導們，哪個敢拍胸脯保證不會出一點問題？
3.入戶家訪，考慮過教育部和省教育廳的命令嗎？
我看到的入戶家訪的行為，都是縣教育局或學校組織的，不知道有沒有市教育局下這樣的命令。這些級別的領導，不用聽從教育部和省教育廳的命令嗎？
疫情以來，教育部也好，各省教育廳也好，一直是謹小慎微，生怕走錯一步、下錯一個通知。到現在，高考是否延期未確定，大部分省份的開學時間未確定。為什麼不敢確定？因為他們知道，要對幾億人負責。走錯一步，可能是前功盡棄。
有人說，教育部門緊張過度了。我認為，在疫情面前，教育行業緊張一些，沒有任何壞處。教育部明令禁止任何線下的聚集活動。要求入戶家訪的領導，明顯屬於對著幹，就不怕挨處分嗎？
4.入戶家訪，考慮過社會各界的反響嗎？
上學期開學不久，我們這裡就組織了全市範圍的大家訪活動，名曰“萬名教師訪萬家”，時間剛好趕在中秋節前後。雖有一些質疑的聲音，但絕大多數家長、社會各界還是非常支持的。好多人都說，你們真不容易，大過節的還得家訪。
疫情期間的入戶家訪，你讓家長怎麼看，讓全社會怎麼看？經過鋪天蓋地的宣傳，誰不瞭解病毒知識，誰不知道疫情防控政策。這時組織入戶家訪，是求表揚還是求批評呢？
結語
疫情未落，學校組織教師入戶家訪，是不折不扣的亂作為，甚至是胡作非為。連開學這麼大的事都可以延遲，家訪就不能停一停？
話又說回來，領導們沒考慮疫情防控政策，沒考慮師生和家長的安全，沒考慮教育部和省廳的命令，沒考慮社會的反響，他們考慮的，究竟是什麼？
三石學堂
我老婆是幼兒園老師，前幾天剛應學校要求對自己班裡38位小朋友進行了家訪。我可以根據實際情況，和你分享一下。
首先，學校和有關部門安排家訪是正確的。孩子這麼長時間沒有入校學習，不論在生理還是心理上都會較正常上課發生很大的變化。除了學習情況之外，心理健康更值得老師們關注。很多孩子在這段時間變得懶散，暴躁，甚至抑鬱……需要老師通過家訪的形式，瞭解孩子的實際情況，針對性地進行心理輔導。也需要老師跟家長做好溝通，為學生們的身心健康保駕護航。
其次，非常時期要靈活使用家訪的形式。現在疫情期間，我們應該相應國家防控防疫的號召，還是儘量減少出門，不要聚集，很多家長雖然口上不說但心裡多多少少有些反感老師到家裡去。所以線下的家訪方式我們不推薦，我們可以運用線上家訪的方式。
線上家訪我們也要注意方式方法。考慮到家長的工作情況，作息時間，在家的生活習慣等等。我們要提前通知家長家訪的時間和內容，讓家長選擇是視頻家訪、語音家訪還是文字聊天家訪。老師的家訪工作是家校共育的重要組成部分，不能因為自己一些準備或者行為不到位而讓家長反感。與人方便即是與己方便，老師要充分尊重家長的意願，雙方選擇最佳的家訪方式。
這就是我的一點看法，希望能對您有所幫助。
米爸育教
通知：各位科任教師：根據上級文件精神，請科任教師聯合本班班主任（班主任協調好本班科任）在3月14、15、16、17日四天內，確保安全情況下，通過家訪形式（如果學生在外地，路途較遠，則可以通過電話訪問等形式）瞭解每一位學生近期在線上學習情況，瞭解他有什麼困難（比如設備、網絡等等），存在困難的，班主任要記錄好上報給學校教務處王主任處（上報格式為：年級、班別、姓名、監護人姓名、家庭地址、聯繫電話、存在問題），家訪時要拍照一張照片發給班主任，班主任收集好本班數據再統一發上班主任群，教務處某某主任負責收集保存。此外，要督促和鼓勵他們，一定要按照老師的要求：認認真真學習，外出要注意安全，多參加體育運動，增強體質，做好疫情防範工作。請班主任和科任一定要與家長以及學生本人聯繫，做到不漏一戶、不漏一人。解決每一位學生在線上學習遇到的困難，是學校現階段一項政治工作，體現黨和政府以人為本，體現我們學校、老師對每位學生學習與生活的關懷和指導的重大舉措，請大家務必高度重視這項工作，把它做好。謝謝！
只能提供廣東省茂名市化州市通知一份，別的就不多說了。
午夜迷戀太陽1
我來回答你的問題。
我們來認識家訪:家訪是協調各種教育關係。從正面對學生髮展產生正向激勵的一種方法。
首先，家訪是有必要的。
家訪是學校與家庭協調。共同維持學校秩序，保持學生良好發展的一種手段。它是一種傳統的家校合作方式，目的在於老師與學生家長正面溝通交流意見增進互信，共同為學生髮展而協調配合。
但是，家訪具有多樣性。
在現有條件下家訪並不拘泥於老師到學生家裡去。可以通過電話、微信、釘釘等方式對學生進行訪問和溝通。
而且，疫情具有複雜性。
目前的疫情情況是國內形勢相對較好，而國外卻有較大的發展，切成蔓延的態勢。外方輸入成為1000期間，我們國家保持1000。時間穩定的重要手段。對國家如此，對家庭也是如此。避免不重要的交流和不必要的會面是必須的。採取靈活的方式也是可以的。
所以，鑑於疫情期間的特殊情況，教師不應該參與直接家訪。更不應該組織教師進行家訪。
孝義大鵬教育
我覺得不合理，完全是胡鬧，疫情都還沒有結束，冒然去家訪，不是給國家添堵嗎？真的是沒事找事做！
我們家的小區，要進小區特別難，要登記、檢查、還要提前申請，才能進小區，你覺得這個時候讓老師來做家訪合適嗎？每個小區的申請，萬一老師被感染了算誰的，我覺得這是一個不合理的做法！
疫情未落，學校讓老師們做好個人防護，這個是完全可以接受的，老師嘛！一定要保證自己的安全，才能更好的教育孩子，老師也是不容易呀！特別是聽課不停學，我們家有兩個親戚都是教師，一個年輕的，讓他上網課，這個老師還是比較容易操作；另一個老師年級比較大，讓天天上網課，每次都去請教自己的孩子，各種操作，真的太難了。
這不，上網課已經夠難了，還要求老師家訪，而且還要納入學校評比，說句實在話吧！聽到這句納入學校評比，就知道這都是學校之間的比賽吧！就像學校之間，比較三好學生一樣，拼命的給成績好的學生補課，就是為了充面子，不知道如何評價！大家覺得呢？
大家覺得讓教師去家訪，又有什麼意義呢？
老師去家訪了，就代表老師關係孩子嗎？老師去家訪了，就代表老師上班了，可以合理領工資了嗎？老師去家訪了，就代表學校是好學校嗎？就可以去參加評比了嗎？
一月愛八月
首先表明觀點：疫情未落，組織教師家訪是不合理的。理由如下：
1.我國的抗擊疫情雖然取得了階段性的成果，但是國家還是一再提倡：減少聚集，減少外出，宅在家就是為國家做貢獻。
2.教師數量龐大，教師家訪，會接觸大量的人群，一旦感染，密切接觸者會非常之多，後果將很嚴重，最重要的是教師家訪接觸最多的是學生，學生年齡小、抵抗力弱，且學生在自己家一般是不會戴口罩的。假如不幸一名老師被感染，就會有無數的家庭感染。
3.僅為了瞭解學生的學習情況，就貿然家訪大可不必。我們現在都有班級群，微信、QQ、釘釘等通訊軟件數不勝數，實在不行也可以電話家訪、視頻家訪等。我覺得沒有什麼特殊情況，沒必要去學生家裡。其實我們去家訪，家長對於我們是否健康也會擔憂。
但為什麼，學校還會組織教師家訪呢？
1.服從命令，不得不家訪。因為學校歸教育局管理，教育局如果開會研究形成文件，那麼下面各個校長就只能服從，校長們別無選擇，老師們也只能去家訪。
2.個別校長為了邀功，為了顯示出自己的辦學特色，做簡報、做美篇等，大力宣傳自己疫情期間，教師不顧個人安危，去貧困戶或者留守兒童家裡家訪等新聞。這個現象現在在基層學校很常見。因為，管理者給各個學校有量化考核，所以各個學校校長就會自己想辦法，辦出自己的“特色”。
當然我們一線老師是沒法選擇去或者不去家訪，上面決定了的事情，基層老師就是有再大的困難也要克服，我們只能服從。
明知不可為，卻不得不為。要想解決這種困境，只能是管理者提高自身素質，切實領會國家的各項方針政策，真正做到以人為本，並制定好一系列的特殊時期的方針政策，才能切實減少老師們在疫情期間外出家訪。
中小學數學張老師
這不是讓家長為難嗎？家長是歡迎好還是不歡迎好？教師能夠入戶家訪，為何不組織線下教學呢？或者讓學生直接開學呢？
如果平時的話，家長都希望老師入戶家訪，可以使家長熟悉孩子的學習情況。增加與教師之間的交流，培養師生之間的感情。
現在是特殊時期，為了避免交叉感染，學校才遲遲延期開學。教師家訪，接觸學生多、家長多，會給家長和學生帶來不安全的感覺，會對教師有反感。但又不能直接表達，家長會感到非常尷尬，起不到溝通的目的。
不建議教師在疫情未落的情況下入戶家訪，我認為教師與家長溝通的方式很多，未必非得采取實地家訪不可。可以通過網絡視頻的方式來了解學生的學習情況。
平時每天的直播，也是與學生溝通的一種方式。我們學校的教師，每節課後，都要統計學生在線情況，及時進行通報。發現有些學生登陸十分鐘之後就退出，和家長聯繫就發現學生聽課中有玩遊戲的現象。
還有的學生在開始前兩週情況非常好，第三週的時候沒有登陸一次，教師就趕緊和家長聯繫，孩子家中發生了變故。教師趕緊給孩子安慰，讓孩子繼續增強生活的信心。
對於疫情期間，教師到學生家裡家訪這種做法 並不可取，我們平時利用釘釘平臺、微信群、電話和家長學生保持聯繫，及時掌握學生的學習情況。
疫情未落，你喜歡老師到家中家訪嗎？
教育採擷
教師做好防護去家訪，大家應該肯定和支持！網絡教學全國性開展，但教師水平不同，學生的學習能力更是不同，所以鄉村學校的教師的辛苦不是誰都理解的。他們不但要克服重重困難備課上課，更想要充分了解學生在網上學習中的狀況。為更好的實施教育教學，是教師的責任與使命，這根本不需要什麼上級強求。昨天我就去了學生家，瞭解學生的生活、學習狀況……
-大力
現在教育上的兩大頑疾，一個是形式主義的值班制度，一個是形式主義的家訪制度。
每年到了寒暑假，到了週六周七學校裡面總是安排一些人值班，而這些人值班基本上是收不到上級的任何通知，只是表明了這個人在學校裡面其他的含義沒有，更何況學校裡面有門衛有教練，還有日常工作的一些人員，值班只是讓老師在暑假裡面，在假期裡面出現，在學校裡面並沒有任何作用。
第2個制度就是家訪，並且要求上門家訪，現在技術的發展對於學生來講，對於家長來講打個電話或者孩子上放學的時間，在學校門口都可以進行家庭方面的一些交流，這就是家訪的另外一種形式。
可是到目前為止，全國好多的學校每年還會印了一個班主任家訪記錄，發上5~10份的家訪記錄要求，填寫甚至要求老師必須到家庭中去家訪，簡直是笑話，家長都不一定允許老師進門兒，老師還熱臉向冷屁股上蹭。
社會在發展最可笑的就是我們的教育，似乎就像一個老態龍鍾的老先生，不願意前進，一直在原地徘徊，看一看我們教育上存在著有多少個形式主義，從來就沒有改變過，並且還一直在強化，通過各種檢查手段，各種給予得分的手段，不斷強化這種抄抄寫寫造假的檔案。
家訪的方式千千萬，唯一不可取的就是上門家訪，更何況在現在這個非常特殊的一個階段。
