谁的大碗面
无论哪种老师，都是为了孩子身心发展入手，他们经过专业训练，层层选拔，所以目标性强，对孩子短期学习会有成效。
关于孩子学习，我有话要说。
一边“揠苗助长”式的教育，一边“树大自直”的方式，两种方式从古至今都有着各自的立场。
所以，假如你一个劲的培养孩子，搞得孩子非常聪明，但对困难社交一无所获，也不是成功的教育，他和你装入了超前系统的机器人没太大区别。
而假如你一个劲的放养，结局也会导致孩子放纵，叛逆。
适当干预吧，孩子是个人，每个孩子都有自己的天性。
教育是长跑，不是百米赛，幼小衔接重要，但不是绝对，有些东西孩子到了一年级也会学会，不用过于担心，相反，给孩子足够的陪伴和自信，才是孩子学习好的基础。[大笑]
夜月奇幻
我当初给我女儿报幼小衔接班的时候，有两个明确的目的，第一幼小衔接班的作息是根据小学的作息安排的，首先要安排好幼小衔接的时间，我是安排在小学正式开学前两周，让孩子适应小学的课堂时间安排和课程安排，毕竟孩子之前在幼儿园没有坐那么久过。第二学拼音，我们在家里只是简单的认字和算数，拼音没教过，小学拼音是个过渡阶段，老师进度很快，所以这个衔接的时候把拼音基础打好，孩子不会因为老师进度快跟不上，家长也不会太焦虑，这两个主要目的达到，其他的课程就是锦上添花，能学到最好。我在家里配合的是培养她的学习和生活习惯，比如定好时间早起上课，按时完成老师留下的作业，放学回来先写作业，配合体育锻炼，晚上洗漱，整理自己的书包等。等到上了小学之后，孩子已经养成了好的习惯，孩子自信爱上学，家长轻松不焦虑，这样的环境对孩子进一步学习都是最好的基础，记住一点很关键：学习的量或者进度一定要安排好，仔细观察孩子的接受能力，千万不能产生厌学的情绪，一旦发现一定要及时引导和排解，家长不能太当回事也不能放任自流。
木槿花朵朵
幼小衔接我认为衔接更多的是学习习惯、自理能力以及自主学习的能力。
我侄儿小学一年级，在她妈妈眼里做作业拖拉，在我这住了一段时间，每天作业规定时间内做完，且中间不能问我（因为识字不多，有的题目看不懂），做完自己检查，挺好的。
所以，学习习惯和自主学习能力的培养很重要。
孩子在5岁左右，文字、数学逻辑、涂色、符号（拼音）阅读都进入了一个迅速发现的敏感期。如果孩子对于识字方面特别有兴趣，我认为是可以在平时生活、阅读等方面渗透学习。
比如，所有的家具上贴上汉字等。
爱绘本的茜茜
问题一：孩子没有学拼音，能跟上小学生活的节奏吗？
首先请放下焦虑，孩子们进入一年级学习进度还是挺慢的，会先学习课文，然后才会接触拼音。其实与学习知识相比，一年级的老师们更关注孩子学习习惯的养成。比如，课堂上是否认真听讲，参与活动的情况如何，课后能否做到及时复习等等，这些才对孩子得发展更为重要。
提前学习拼音甚至学习小学知识对孩子适应小学生活不仅没有帮助，甚至还会带来负面影响。在幼儿园就过早学习拼音，超越年龄的能力诉求，会给孩子带来挫败感，这对孩子适应小学来说会带来更多的压力。
问题二：从幼儿园到小学，孩子将会面对哪些变化？
根据相关研究，从幼儿园进入小学，孩子一般会面临六大变化：
◆ 学习内容：从具体生活走向抽象内容。
◆ 师生关系：从侧重保教走向侧重教育。
◆ 学习方式：从游戏为主的活动走向以符号为媒介的学习。
◆ 生活作息：从时间宽松走向相对紧凑。
◆ 社会期待：从基本没有压力的“小朋友”走向承载了家庭更多期望的“小学生”。
从以上的六个转变，我们可以看出，孩子正在一步步走向独立自主。在这个过程中碰到的问题，都将引导他更好地走向独立。当用这样积极的眼光看待问题时，我们采取的行动也将是积极的。多和孩子沟通学校的事情，做好倾听者，让孩子感受到温暖和信赖，你的理解和尊重，将让孩子更好地走向独立自主。
问题三：怎么做能让孩子爱上小学生活？
首先作为家长，我们要调整心态，升入小学是孩子长大的表现，进入小学，孩子将结识更多新同学、新老师，和他们共同开始生动有趣的新生活。和孩子一起期待这些新生活，会让孩子对小学生活充满向往，积极的情绪会帮助孩子克服很多问题。
相应地，要避免用消极情绪吓唬孩子。比如“这么简单都不会，进入小学怎么办？”，这将让孩子感受到学校的压力，不利于幼小衔接的顺利过渡。
其实初入小学，面对扑面而来的新生活，时间管理不到位是父母和孩子们的共同难题，那么和孩子们商定一下，根据自己的情况，为自己制作一个计划表，当孩子完成时就在后边贴个笑脸以资鼓励，如此生活自然便会越来越条例了。
知书有道
我认为要想说幼小衔接只能小孩子的良好习惯的衔接，不存在文化课的衔接。一般幼儿教师不惧备小学教师的资质，如果提前教孩子一年级的文化课，弊大于利，会使孩子养成不好的习惯。孩子还小，还没到上小学的年龄，一般智力还没有达到上一年级的程度，急于求成，反而得不偿失。有的幼儿园为了迎合家长的心理，教孩子一年级文化课，是不恰当的，教育部也早以有规定了。如果想让孩子为上一年级做准备，可以教一些学习的好习惯，如坐姿，握笔，写字，回答问题，书，本摆放等等。谢谢。
二老9206
识字教学方式的衔接对孩子确实很重要:1。知识衔接:拼音，书写，算数。
2。思维衔接:数学思维，观察思维。
3。能力衔接:听课能力，表达能力，阅读能力，和自我管理能，等等衔接都很重要。
