孩子不会写作文，有什么诀窍？

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孩子不会写作文，有以下方法可以得到改善：

1，多阅读优秀的作文集：俗话说的好“读书百变，其义自见”，多阅读优秀的作文，让小朋友对于不同作文题型都有一个框架上面的了解。部分写的好的地方还可以直接拿来参考。

2，增加见识，引导造句：我们都知道作文是由很多句子组成。家长可以带小朋友多出去走动走动，比如去动物园，植物园。引导性的和孩子进行对话，丰富句子文采。比如在植物园看到盛开的鲜花，可以引导性的问：“宝贝，你看植物园的花开了，你看看有什么颜色，香不香”，然后宝贝会把他看到的说出来，家长可以对于他的回答进行润色。

3，学会审题：对于不同题材的作文题目学会审题，要求什么才决定写什么。题目写好后进行提纲确认。开头、中间部分、结尾大致分清楚需要写的东西，然后进行扩展。

4，多读名人名言，诗词歌赋：对于一些论述文或者议论文，可以直接套用名人名言，然后进行展开阐述。

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很高兴能能回答这个问题，首先以我个人经验，我的孩子现在读六年级了，三年级开始正式写作文，刚开始写作时，几乎就是在那发呆，一两个小时写就写个一两句，而且还是流水账，没办法，只能家长来引导，我们做在旁边好几个小时，跟他说怎么怎么写，可还是听不进去。几乎都是大人帮着想了，后来。我想这样怎么行，我得想办法，让他自己动脑，让他爱上写作才行啊，好多家长人为多看看书就行了，但我认为，孩子们有多少爱看书的呢，只有少部分吧，玩，是每个孩子的天性，但也不是说不看书，书还是一定要看的。俗话说书中自有黄金屋，书里面的好词好句，都可以积累运用到自己的写作当中去。但如果多带孩子亲近大自然，就跟玩一样。让他体会大自然的美，那或许他写作时，更有自己的深刻体会，和感悟，如果孩子在生活当中，某件事，某人人。我们大人都时刻引导着孩子正确的方向，给予正面的见解，是不是孩子在以后的写作人或者事的时候，都能有自己独到的见解呢，我的孩子现在六年级，写作还是可以的，就说说四年级时，老师布置一件难忘的事情，这篇作文，当我的孩子看到这个题目时，放学回家写的，可还没有等放学，我的孩子就把作文给写完了。并且受到老师的表扬，全班同学都用羡慕的眼光看他。当时老师问他，你怎么这么快就写完了。而且言语情真意切，是一编不错的文章，当时我的孩子是这样回答的，老师。我的写作是自己亲身体会的，好词好句，是我平时在书中积累的，但我更愿意在写作时写我所想，所感，我认为这才是自己真正的文章。从那以后，宝贝更爱写作了，每当去玩时，看到听到什么，他都恨不得都写上去。

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分享一下我的一些经验，读一年级的时候，老师就叫准备一个本子，专门做积累用的(就是老师给一个字，自己组词，然后用这个词语写一句话)，每天一个字，从来就没断过，这是为了三年级的作文做准备。然后是看图写句子，从一两句开始，直到图上所有的东西都要写上一句话(比如花朵，小花开的真漂亮，小脸红彤彤的)先不管它通不通顺，要先会写这些句子。再到平时多注意观察身边的人和事，其次是多看书，看到好的句子可以拿本子抄下来运用到作文里，一来二去的写作就没问题了

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作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：

一、思想健康，中心明确。

二、内容具体，条理清楚。

三、语句通顺，意思连贯。

四、详略得当，主次分明。

五、善于观察，想象丰富。

六、书写工整，格式正确。

‍除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。

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审题

只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：

（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。

（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。

（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。

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确定中心

中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法:

第一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。

第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。

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选择材料

材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：

（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁

（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。

（3）选材平淡，不典型。因此，要注意两点：

第一、 要围绕作文中心思想选择材料。

第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。

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组织材料

材料的组织包括两项内容：

一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；

二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。

方法有：

（1）按事情发展的先后顺序安排材料。

（2）按时间的推移安排材料。

（3）按空间顺序安排材料。

（4）按事物几个方面安排材料。

（5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。

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编写提纲

提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。如：

作文题目：有趣的蜗牛比赛中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。

材料安排：

（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）

（2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）

（3）比赛中蜗牛各自的表现。（详）

（4）比赛结果。（略）

（5）结尾。（略）

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过渡与照应

过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。

上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。

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作文本无法，只要会说话！

其实作文哪有什么决窍，如果非要说的话，我认为作文与说话本是一回事。人，每天都要说话。人们平常说话时，何曾有为难、发愁或劳累的感觉呀？作文呢，其实就是说话，只是不用口而用笔罢了。对此，我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生早就说过：“作文就是用笔说话。”换句话讲，把嘴说的话用笔记录下来，就是作文。也可以说，凡是会说话、会写字的人，就会写作文。因为：平日说什么，就可以写什么；想说什么，就可以写什么；想怎么说，就可以怎么写。

1、说什么就写什么

生活是丰富多彩的，像百花筒，像七彩阳光。校内、校外，同学们聚集在一起，有说不完的话。说话，都说一些什么内容呢？无非是向别人讲述自己每天或每时每刻看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，表达自己的喜、怒、哀、乐。把自己用口说的这些内容，改用文字原原本本地写下来，就是作文，就是文章。换句话说，同学们作的哪一篇文章，能离得开自己的所见所闻、所思所做呢？

2.要说真话，真实话

平常，同学们凑在一起，总要说真话，说自己的心里话。除非想有意欺瞒对方，人才说假话。说假话、谎话不好。为什么要说真话呢？说真话，说发自内心的实在话，怎想的就怎说，这是一种良好的品格。也只有说真话、实在话，别人才爱听，才能感动他人。说假话、谎话，心口不一，让别人厌烦，不能感动自己，又岂能打动他人呢？

作文的目的，无非是要别人了解自己，表达自己喜怒爱憎的思想感情，进而感染、打动读者。因此，作文也一定要写实在话，写自己的心里话，不能说假话、谎话。这是作文最重要、也是最基本的要求。

夏火火老师

有几个方面吧

1、见识还是比较少，脑子比较空，即使这时你让他看书，让他记模板，也会是流水账，无任何感情投入，就如同一个交易的婚姻，不会幸福的

2、作文的6要素等基本功不行，对于看多大孩子，如果议论文、说明文等不会还可以理解，普通的记叙文只要尊重写作基础还是比较好写，但是如果想出高质量文章，那么还要遵循第一条

3、兴趣爱好，写作是对心里的一个排遣，如果是作为应付差事，那么很容易反感，对写作变成负担， 注重孩子记日记的习惯，不要约束一开始就写的很好，一边写一边纠正慢慢让他学会分享生活

4、如果就为了应试，那么多套用美文模板，举例来说：

今天天气不错，万里无云（永远可以用作心情好的一切作文开头）

早上起来，莫名的慌乱，本想清醒一会，却发现阳光也不讨喜，竟然照的睁不开眼（这样以内心独白的开头，可以当做抒情的开头）

爱？不爱？这应该是一个选择吗？为什么所有东西一定要做出抉择？（这样连续的范文，可以作为议论文的开头，对你下面做出论点，论据介入还是很轻松的）

其实写作文不是一定要追求什么结果，只要是你内心的真实想法就可以

就如同你遇见喜欢的人，就多表达，遇见不喜欢的人，把自己包裹起来是一样的

希望能帮到你

孙掌柜de声音杂谈

写作最大的秘诀就是多读书，要有开阔的视野。比如说，一个天才作家，肯定有着天真执着的一面，经常会带着强烈的问题意识去读书，在阅读中思想一直在成长，阅读量极大，在这种丰沛的储备情况下，才会写出好的作品来。

阅读，让人变得谦卑。因为阅读者懂得，在漫漫历史长河中，一个人实在是太渺小。阅读，让个体意义上体会到渺小，找到自己真实的存在感。

人读了不少书，可读书到百读不厌。书能超度人的灵魂，在书里，有人的爱恨情仇。

燕子归巢作家

孩子不会写作文，首先家长要搞清楚原因，一般有以下几种：

① 积累素材不够

孩子平时阅读量不够，自己想写一样东西的时候没有话可写，不知道怎么去表达。如果是这样，可以平时让孩子多阅读，多看一些纪录片，积累材料。

② 厌烦因素

孩子可能平时因为家长和老师规定写作文，心里对写作文感到厌烦了。这时候可以鼓励孩子多看看有意思的日记或者自传类书籍，让他觉得写作文这件事其实很有意思，并不只有强制要求写的痛苦。

③ 只会靠作文书

孩子写作文时，没有了作文书上类似的模板就写不出来描写的话，只会按作文书上精致的描写来写。这种情况，家长可以平时让孩子多做练习，每天不用写太长，写一段话，用自己的话来写。不用写的太华丽，写出真实的想法就可以。毕竟写作文不是堆砌辞藻，能用平实的语言写出来中心思想就好。

瞐瞐爱选课

写作文首先要有东西要写，怎么让孩子脑袋里有东西，那就要多带着孩子，经历生活，让他对生活有感悟有想法，有的孩子为什么写作文特别流畅，除了是对写作基本方法的掌握，更主要的是已经形成了一套自己思考问题的方法，也就是常说的脑袋里有东西，有的可写，为什么有的孩子写不出东西，因为对待事物还没有形成自己的看法，不信你可以问问你的孩子，对待一件事，他能说出多少看法？如果说不出来，那又怎么会写出来呢

有的人会说，让孩子多看书，多看书肯定有提高，因为你通过看书吸收的是写作方法，但是真正的好作文哪个是通过看书看出来，有句话叫厚积薄发，怎么才能厚积薄发，在生活中要多积累多思考，多去锻炼孩子的思维，形成对待事物的想法，观点，这一点培养很重要

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首先，写作文是离不开生活的。引领孩子多用心留意生活，学会观察和领悟，遇到问题时多向其他人请教，生活中多积累，做到敢想敢说。

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