最近重溫了一部電影《看上去很美》，讓我開始思考中國式教育。
《看上去很美》通過一個孩子的視角展現了一個孩子的世界,在大人和老師眼裡，故事的主人公方槍槍不是個好孩子，他調皮搗蛋不聽話，一進幼兒園，就被老師追著剪了辮子。方槍槍生活的幼兒園裡有幾百名小朋友，在那裡他認識了陳南燕、陳北燕。幼兒園裡有統一的標準管理著所有小朋友，按時拉屎、自己穿衣，表現優秀的人會被授予小紅花，貼在他們名字後面。最令我難以理解的是連“按時拉屎”都是一項規定，實在是讓人恐懼不已，電影裡慈眉善目的唐老師讓方槍槍感到親近，而不苟言笑的李老師則讓他感到恐懼，總也得不到5朵小紅花的方槍槍在一次意外後，對小紅花失去了興趣。從此以後他發生了很大變化。他不停的惡作劇，而且說老師是妖怪......
表面上這是特殊年代學校教育的缺點，也或許是為了呈現電影的效果。但其中暗含的教育確是我們無論如何都不可以忽視的，這是學校教育，更重要的是家庭教育。教育不應該是全部相同，更不應該是用孩子實現你的夢想。我因為工作原因經常性接觸社會音樂輔導機構，這裡有無數的孩子每天除了學校的作業還有各種各樣的樂器要學，好幾次我忍不住問這些孩子的家長選擇樂器學習的原因，我得到最多的回答一種是別的孩子都在學，自己的孩子不得不學，這種孩子基本上不會學會樂器；還有一種回答是家長覺得自己小時候因為各種原因沒能學所以讓孩子去完成家長未完成的夢，這種基本上家長和孩子之間會充滿矛盾，家長特別委屈，自己想學都沒有條件，現在給孩子提供這麼好的條件孩子還不珍惜，孩子會覺得是在完成家長的夢，自己沒有任何夢想可言，自己不能做任何決定。最終孩子和家長矛盾激化，很多事情適得其反。
可當我們換個角度，我們可能改變不了這個社會的要求，我們不得已必須讓孩子學習樂器，那就請換一種方式，不是規定，不是去完成家長的夢想，而是通過引導讓孩子感受到音樂的魅力。希望有一天出現這樣一個場面：孩子做數學題時有這樣一個圖：圖片中五個小朋友在等車，問幾個小朋友會上扯時孩子回答四個，因為一個小朋友看起來不想上車。請別急著說：你怎麼這麼笨，就是五個；而是應該告訴孩子：你好棒，想法如此不一樣，但是數學追求準確，這個小朋友站在這，也是準備上車的。不同的說法換來的是孩子一生的改變。家庭教育並不難，換種方式，未來會有不一樣的精彩。
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