辅你做更好的家长
补习最重要的就是效果得显而易见
绝大多数家长都会选择给孩子报一些舞蹈，美术，而且市面上大多数的机构都是打技能这块。为什么呢？因为这些孩子回去家里，学没学到，家长能够很直观的观察到效果，所以家长们会觉得这个机构不错，可以学到东西。这种效果除了对家长、孩子、老师、机构本身也是有正反馈的。
- 对父母而言，学到了，有肉眼看到的效果，孩子开心，就会觉得花这个钱值得
- 对孩子而言，学没学到，自己能够感受到收获，会增强自信心以及学习的欲望
- 对老师而言，老师的优秀表现于带出了优秀的学生，取得优秀的成绩。学生直观的补习效果好坏，也便于老师去调整学习方式
- 对机构而言，显而易著的效果就是最好的先生招牌。
怎么去做到呢？
- 孩子
- 选自己喜欢的
- 有问题及时与老师沟通交流
- 选择了就努力坚持
- 老师
- 提升自己的教学能力，提升专业性
- 优化教学设计，做到有趣、有延伸、有针对性
- 做好教学反思，每个孩子都是独特的，一套教学不能一直复制粘贴
- 机构
- 打造机构专属品牌
- 老师专业性的培训
- 与老师、孩子、家长，做好三方面的沟通交流
我是清子，关注我一起说说教育的那些事
清子说
上补习课的效果好不好，主要看两方面，一方面是上的补习课教学水平如果，另外一方面要分析自己孩子的学习情况。
大家也知道，现在校外补习课很多很多，优莠不齐，国家不允许公立学校老师有偿补课的情况下，一些补习课为了节约成本，聘请刚毕业的学生来辅导孩子，年轻人的工作热情不可否认，但教学经验明显欠缺，自己会不一定讲得让学生听明白记得劳，所以选择一位好老师对补习效果的好坏至关重要，好的老师会很快了解学生成绩不好的根源，会让对某学科不感兴趣的学生短时间会做出改变，会提高孩子的信心，有了兴趣和自信才是学好的第一步，好的老师会领着孩子掌握学习的方法和思维的方法，而不局限于某题只会做就可以了。所以说碰到一位好的老师是决定补习效果的关键因素。
孩子成绩不好是有原因的，如果孩子对某科完全丧失兴趣，那解决起来就麻烦的多，短时间内可能效果不好，在老师的辅导下要长点时间才能见效，如果仅是某阶段没学好，具体知识没有消化，那就容易补回来，短时间内就见效，打个不恰当的例子，久病的多病缠身的患者在医院治疗时间要长，修养时间要久，孩子成绩掉下来了，学习要补上去，家长必须有充足的耐心才行。
就说到这里吧，希望能够帮助您。
小学初中全科
从孩子上补习班的效果看，孩子收获较多，成绩也是稳步上升，小孩大人都比较满意！
至于说怎样提高补习班效果个人认为有以下几点:
1.找准适合孩子水平的班级，孩子成绩分好中差，班级也分快中慢，只有参加对应自己水平的班级才是明智选择，教学内容更有针对性，老师更了解孩子情况，讲解和练习也更加充分！
2.上课除了认真听讲外，还要认真记录老师的板书或者课堂笔记，因为很有可能有的知识点孩子课堂没有掌握，这是回家复习巩固的重要资料，重新翻看消化老师的讲义笔记就是很好的学习习惯，也是很好的方法！（有的机构和老师提供讲义和笔记，省去了学生课堂记录）
3.重视补习中所有的练习卷和测试卷，尤其是要重视错题，一定要有一本错题本用来搜集所有的错题，那就是你没有掌握的知识，何其重要，马虎不得！当然就算是在平时学校学习也要准备错题本！
4.至于最后一点，我认为就是努力+坚持了，上了再好的班级，遇到再好的老师，如果不努力不坚持，效果也不会太好！积沙成塔，积少成多是要靠坚持不懈才能获得的！
虞海棠
很高兴能为你解答这个我比较擅长的话题：
1.效果。从整体来说，补习班是帮助薄弱学生补习功课，也有一部分学生是为了培优，冲刺重点班的。从学生的多少可以看出一个辅导班的效果好坏，一般来说人数越多，效果越好。
2.自身。任何一个班级，同一个老师，成绩有好有坏。不是说报了辅导班就万事大吉，高枕无忧了，要想有个好的效果，关键还在自身，一定要认真听讲，跟着老师的思路，弄懂每一个知识点的转换过程，这才算听懂。
3.家长。家长也是孩子学习必不可少的一个环节，报辅导班的孩子都是学习有各种各样的问题，需要家长配合，既然报了辅导班，家长就应该经常和老师沟通孩子在校的情况，顺便把孩子在家学习的信息给老师反馈，这样老师好及时调整教学方案，为学生学习创照有利的条件。
总之，家长、老师、学生三方要及时沟通，才能为学生成绩的提高创照有利的条件。
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小甲老师
满意不满意大家看的一定是结果而不是过程。如果没有上补习班之前，班级每次考试第十名，上了补习班以后变成了第一名，那肯定是满意的，如果没上补习班之前是倒数第一，上了以后成了倒数第五，满意该如何，不满意又该如何？
无论你满意不满意，孩子是内因，是决定因素！无论是校内园丁或校外园丁，都不能把一颗腾变成一颗大树！
我们必须要正视自己的孩子，这是一个有六年教学经历的民办教师的体会，在这里分享给大家！
山农老程1963
实际上最关键的事，要搞清楚孩子为什么要上补习班？
对孩子的分析，要分年龄阶段，不同年龄有不同的措施。
- 如果是小学低年级，那么学习吃力主要是注意力不集中导致的，此时应该想办法搞一些亲子活动，带着孩子参与一些他感兴趣的游戏，如练字，拼图，乐高等培养孩子的专注力，孩子的成绩自然会慢慢提升。此时，习惯重于成绩。
- 如果是小学高年级，随着数学难度的提升，孩子学习吃力主要是逻辑思维的发展落后于同学，他的思考速度慢，从而导致厌学情绪，此时如果再补课，会加剧这种情绪，效果反而不好。家长应该陪着孩子做一些逻辑训练的活动，如，数独，脑筋急转弯等锻炼他的思维，从而提升成绩。此时，逻辑能力重于成绩。
- 如果是初中阶段，孩子的专注力和逻辑习惯不好，那么他的成绩自然好不了，但是此时，再训练对应游戏，数独和脑筋急转弯，孩子已经没有兴趣了。那就在课余时间，找一些他感兴趣的书籍，纪录片来培养兴趣，认识这个课本以外丰富多彩的世界，从而激发学习兴趣。在这个阶段，有学习内驱力的同学学习成绩远远高于没有内驱力的同学，这也是偏科现象存在的原因。但是此时光凭兴趣已经不可以了，需要在有兴趣的基础上再适当补习，找知识渊博，幽默风趣的老师才能真正的有好的补习效果。
- 如果是高中阶段，孩子的三观基本建立，需要他有极强的自我反思能力，配合补习才能有效果。需要他了解一些学习方法技巧，能够针对自己进行调整，形成适合自己的方法技巧，才能步入正轨。此时，如果需要补习，那是不能缺少的。并且需要孩子多回顾，多总结，多复习，投入时间精力才会有效果，如果仅仅是家长着急上火，孩子无动于衷，那无论如何也没有效果。
勤学者善于思
其实很多人都为了孩子提高学习能力，给孩子报补习班，并没有争取孩子的意见，孩子的内心排斥，压力，反而效果不好，其实学校教的完全够用，所以家长们要考虑如何培养孩子的学习兴趣是最关键的，报班要慎重，否则油费了灯还不亮。
公约天下
目前国内各种补习班众多，教学效果差异很大！这个因人而异，补习班老师的学识，教学方式等都对补习效果产生很大影响。可以从以下几方面提高补习效果：第一，优选正规的补习班，从源头上保证学习效果。第二，严格按照补习班的要求上课，课后完成作业。第三，及时和补习班老师沟通，解决学习中遇到的问题，争取老师的指导，支持和帮助。同时不断调整自习的学习状态，达到最佳！
龙门木鱼
本人就是补习班的老师，从事中考辅导十多年了，给你一点建议。辅导班老师要找五年以上教课经验的老师。辅导班人数最好10人以内。如果孩子听课不认真或者不写作业，就要和老师多沟通合力改正他这个毛病，不要给孩子能投懒的希望
刘老师公益课堂
补习针对学科补课是有效果的。但还有更好的是教会孩子的思维方法和学习方法，以不变应万变，达到事半功倍的效果，成绩就会飞速提高。
