爱吃海鲜的肥佬
会取消。
知识付费是趋势。
通过疫情的上课数据，平台也会分析出更具市场倾向的课程和网络教育服务。会更加的根据客户数据做大数据推广，从而也会给更多想要在网络自媒体上面创业的人，更多的参考。并且随着未来5G的普及，技术上会让网课更便捷。
我相信，网络教育和在线办公都是未来的前景产业。
蒋过过过过过
作为出生在一个家中有八位老师（妈妈，外公，四姨，小姨，大伯，大妈，二姐夫，二姨夫，）的家庭，我觉得我很有必要说一下我的感受。
师者，传道授业解惑也。
网课避免了学生扎堆，极大降低了传染风险，教学方便，快捷。
但就从我母亲上网课的反馈来讲，疫情过去后，必然要回归讲台，和学生们面对面地交流。她觉得，知识从她的口中传出，进入到每一个孩子那儿，通过每一个孩子不同的表情以及上课回答问题的反应，以及课堂气氛，课后沟通，都能感受到真实的教育过程。而这些是网课无法替代的。母亲问过一些学生，孩子们也是挺希望回到校园上课的。课堂的孜孜不倦，课外的小活动，老师与学生的沟通，才是学习应该有的模样吧！
最后，说一句所有的老师辛苦了！！！
抗击疫情白衣天使在一线救死扶伤，后方有人类灵魂的工程师在浇筑祖国的花朵和未来，你们都是最可爱的人！！！
拾柒的樊客爸爸
会。
首先，软件开发商、平台运营商不是活雷锋，他们靠这个赚钱，不会白让你用。疫情期间免费，一是中国人有一方有难，八方支援的优良传统，二是趁机做广告，笼人心，扩大知名度，名利双收。
其次，免费网课不太适合学校正常教学情况下使用。教师白天上一天班，晚上再上网课，算啥？义务奉献教师不会同意，算加班学校没这部分经费。开通网上授课平台费用也不是个小数，1000人学校一年要十万左右，一般政府财政负担不起。
第三，网课效果差强人意，事倍功半。上课不是照本宣科，是一种管理，是一种艺术，师生间情感交流很重要，虽然网课平台提供了师生互动功能，但只限于一问一答，营造不出良好的课堂氛围。教师、学生面对手机、电脑屏幕，冷冰冰、干巴巴，无聊无趣。课堂是教师导，学生演，面对屏幕，很容易变成了教师演学生导。
第四，通过一个月的网课，我认为利用网课平台上微课，对学生进行补漏，进行特长培训（如奥数培训、生活劳动技能培训），效果相当好。老师可以利用网课讲解知识难点，作业中的难题，考试作业中的突出问题，理化实验，手工制作等，如嫌麻烦也可以做成微课发平台上。网课将来在兴趣班上或培训机构的使用频率会越来越高，这是我的预测。
近十年，随着科技水平的提高，各种先进技术理念被越来越多地用在教育教学上，电教、多媒体、多功能教室的使用，对课堂教学效率的提高起了巨大作用，一个教师认识不到这点，必将被时代淘汰。但更应该认识到，教育教学过程是一个管理过程，要体现人文关怀、人文情怀，教师的修养、知识、气质、品行、专业水平才是决定课堂效果的关键因素。
紫色传奇
免费这种东西都是带有一定目的的。首先要明确这点非常重要，比如广播总局疫情期间针对湖北省市民免费观看十部电视剧，目的是为了安稳人心，分散大家注意力，起到维护社会和谐稳定的作用。
那么回归正题，为什么疫情期间网课都开始免费开放起来了？不排除一部分公开的课程，传递知识的价值，实现自我价值升华的创始者。剩下的基本上是放长线钓大鱼，要明白开一个网课需要养授课人、技术维护人员、宣传广告费、支付投放平台费用、流量、甚至有租金、水电费等。只有在解决温饱的基本上才会出现最开始说的那一小部分。
在弄清楚为什么在疫情期间免费开放的原因之后，这个问题就不存在特定的环境：疫情。也就是说无论疫情存在或者不存在，网课都会有部分免费，需要起到一个宣传、吸引消费的效果。只能说疫情特定环境放大了这种效应，人在特定环境——靠网络联络社会，免费网课此时的广告效应更佳。
因此，无论疫情是否开始或者结束，该免费的总是会免费的。你想从网课得到什么，总会还回去，哪怕是流量的贡献。
大大的小岛
相较线上课程，家长们觉得在线下课程中，孩子的注意力更集中，和老师的交流互动性也更强。尽管线下课上课时间不自由，课程理念不新颖，学费也更贵，但家长们普遍觉得线下课学习效果更好。
当免费线上课免费学习时间结束后，22.5%的家长表示会为线上课买单，而28.75%的家长持相反意见，表示短期内不会再上网课，剩余近半数家长则处于观望状态。
问卷还指出，当疫情结束后，有超过三成的家长明确表示自己会选择线下课，而坚定选择线上课的家长不足一成。剩余六成家长则认为线上线下兼而选之，科学搭配，更能促进孩子学习。
对于线上教育未来的发展状况，参与问卷调查的家长们也纷纷结合自身体验，做出了个人判断。
其中，有近8成家长都看好线上教育的前景。采访中，一位从事教育相关行业的家长告诉记者，“尽管线上教育现在还有许多不足，但不可否认它创造了学习的另一种可能，相比线下教学，线上教学更方便，更智能，其前景还是值得期待。”
风起曰
不会 因疫情影响，2020年春季延期开学，各机构线下教学活动暂停，但学生的学习需求仍在，在“避免人群聚集+停课不停学”要求的推动下，不受时空限制的在线教育再次被推上发展风口。
疫情期间用户对在线教育产品的尝试，将加速在线教育用户规模的扩张。根据艾媒咨询发布的《2019-2020年中国在线教育行业发展研究报告》显示，2020中国在线教育用户规模将达3.09亿人，市场规模将达4538亿元。
但突然暴增的用户需求，也为在线教育平台带来挑战，平台的稳定性、师资力量以及课程品质将成为疫情过后，在线教育平台能否真正实现暴增新用户的留存与转化的重点。
初心小尊0
疫情加快了线上教育的进度。现在网课占比约为80%。疫情后，网课占比约为20%。无论学校和教育机构都会强化线上的教学和服务。免费网课作为一种常规教学的形式会大量存在。这次疫情也让孩子在网上学习的习惯得到了很好的适应。免费网课势必会伴随孩子日常学习和生活。这是教育行业目前所谓的OMO模式。
米罗叔melo
疫情突发，使很多中小型教育机构开展了线上课。这种线上课大多是临时起意为了上课而上课，为的是维稳。这样的坏处是之前没有接触过网课反而显得技术不够维护不好，但这却是此期间最好的模式。
疫情结束后线下课还会有所保留，有的机构可以趁机推出线上线下结合的教育模式。线下还是要占很大比例，线上可以以一对一这样的小课开展。
猜想以后的教育线上会越来越多，尤其针对初中高中孩子。对自控力较好，有自主学习能力的孩子开说，线上课反而更加方便有针对性。
澄清日记
现在产生了流量争夺大战线上机构都在推出免费网课
在疫情之前很多家长并未让孩子接触过网课这一项目
而很大一部分原因也是因为被“免费”吸引
相比于线上课程家长们会觉得在线下课程中孩子的注意力会更加集中
以及与老师的互动交流更强烈线下课程的时间不自由课程理念古板学费也更贵
但大多家长还是会选择线下课程
所以免费网课不会取消只是数量会有所减少
AuroraGirl
首先我们要看看免费网课产生的缘由：一，科技发展，网络普遍普及。现今中国科技发展日新月异，网络也普及很广。大部分家庭都有宽带，有电脑，有智能手机，有4G甚至5G，可以说硬件条件可以。二，由于这次疫情的特殊性：影响广泛，持续时间长，不宜聚集等因素，而这个时候网络授课就显示它的优点：足不出户，只要有网络，就可以在家学习。
但是我们也要看到网络授课在运行过程中也是有它的不足：一，中国有些偏远地区，贫困地区，农村地区网络还是没那么普及，有些家庭甚至没有智能手机。二，网络授课，老师和学生不能面见面，缺少互动，效果一般。老师不习惯网络授课，有点手忙脚乱；学生没人监督，一些自律性不强的学生容易开小差，没有家人监督学生上课不专心等。综合，网络授课的产生都有它的缘由和特殊性，但是也有它的两面性，我们不能笼统的说是否取消，我们要充分利用它的长处，发挥它的作用，更好为教育、为老师、为学生服务。
