孩子做事太毛躁？了解“四象限”是关键，巧用4D法则助娃告别慌乱
不知大家有没有出现过这种情况“关键时刻掉链子”，旅游路途中突然想起忘记关掉煤气罐，或者说一切完毕就绪，走到半路突然发觉钥匙还插在门上……等等，诸如此类的“傻事”屡试不爽，如果诸位家长也有类似的“毛病”，千万要提防，不要潜移默化的“传染”给了孩子。
对于许多初为人母的年轻妈妈来说，照顾孩子就成了人生第一大事，可能原本精明能干的女强人，在有了宝宝后就变得丢三落四，毛里毛燥。
其实对于这种自发性的坏习惯，大多数情况下是无意识的，甚至你在出门前暂停十分钟去思考：
还有哪些东西没有带时，你还是会处于一种茫然的状态。不过在这里，还是有一种值得尝试的、效果可观的方法的——四象限法则。
那么何为四象限法则？
四象限法则是有著名的管理学家科伟提出的，应对生活中时间的无故流失，并且有利于帮助人们合理的规划事情，将大大小小的事件按照重要与紧急两个纬度，进行“排列组合”划分，从而使得人们的生活更加简洁轻松、合理有序。
顾名思义，“四象限”也就是被分为的四个方面：第一象限就是即紧急又重要的事情；第二象限是重要但是不够紧急的事情；第三象限是紧急但是不重要的事情；第四象限是既不紧急也不重要的事情。
与那些“不紧急不重要”的事情相比，科伟认为生活当中，最好的处理规划应该是最好将“重要但是不紧急”的事情排在比较靠前的位置，这样一来便可以提前预知，以防后患。
“四象限”的具体解释
（一）第一象限
可以放在这一位置的事情，都是既紧急又重要的，必须及时、完好的解决掉，但是对此也要有个明确的界限，不能一股脑的将自认为比较重要的事情全部划分到这一类。
经常如此，那么第一象限的事情便会占据掉全部的空间，以至于耗费掉自己的所有时间和精力，这样一来，“四象限法则”也就毫无意义了。
因此，为了时间精力得到较为合理的分配，就要拎得清“轻重缓急”，不能一味地给自己施加压力。对于孩子来说，中考、高考等重大型事件就可称得上“第一象限的事”。
（二）第二象限
这一象限的事被称为“重要但是并不紧急的事”。于成年人而言，自主能力较强，由于迫于家庭、生活与工作的压力，自身的许多自发性小毛病会逐渐的被磨平，因而他们的“第二象限”的事也会及时的去解决。
但是对于孩子来说，往往无法驾驭自如，譬如临近考试的前一天，必须将考试需要的工具检查齐全，这就是防患于未然，即第二象限的事。假如“临阵磨枪”、“临时抱佛脚”，那么可能就又会从第一象限变为第二象限的事了。
（三）第三象限
即“紧急但不重要”的事情。往往这类事件会占据大部分都时间，因其会给人一种“事情因紧急而重要”的错觉。
譬如孩子正在写着作业，却收到朋友说去聚餐的消息，而此时，这个“外出聚餐”就是一件紧急但是不重要的事，而这种事完全有机会择日再做，没必要当下放弃手中的“重要但不紧急”的事来应对。
（四）第四象限
即为既不紧急也不重要的事。这些事情基本上没有时间和重要程度来限制，因为它们基本上都是处于日常生活的时间缝隙中，随便一个时段都可以去做，亦或是择日再做。
譬如一些娱乐性质的琐事：看电视剧、打游戏等等。
选择用“四象限法则”教育孩子有哪些优势呢？
- 建立好时间观念
时间观念是每个人都必须拥有的，而四象限法则便可以将无形的、抽象化的时间进行实体化，化抽象为形象后，就可以让孩子更好的理解“时间观念的重要性”。
只有将看不见摸不着的时间逐渐划分为一段段细致的事件，这样一来，便可以有目的性的去完成当下的任务，而也不会手忙脚乱、浪费时间精力了。
除此之外，时间观念其实也是可以受他人影响的，如果家长有着良好时间观念与善于管理时间的习惯，那么孩子也会随之而效仿、养成优良的时间观念。
- 可以提高做事情的效率
如果将所有事件都胡乱的摆在一起，毫无目的、条理可言，那么想要从其中分出“轻重缓急”，本事就成了一件很困难而且麻烦的事，除此之外还会占用很多时间，但是如果家长加油督促孩子使用四象限法，进行处理大大小小的事件，那么孩子的完事效率也会很高。
譬如，将自己的事情按照四象限法则整理出来做成表格，最后一件件的秩序井然的完成，最后便会完成的快、准、好。不仅仅省去了很多时间，还能够将时间收集起来用在更重要的事情上。
- 增进亲子关系
不管是家长还是孩子，只要本属于自己的事情完成的利索有序，自然心情就会很好，最终和睦轻松的家庭氛围就不请自来了，往往该种环境更有利于孩子的思维发展。
如何使用四象限法则帮助孩子？
4D法——科学公认处理法。
一、第一象限：Do it now（立刻去做，毫不耽搁）
这类紧急而又重要的事情，比如孩子当天晚上被布置的作业，或者考前的复习工作，往往需要家长的进一步配合，让孩子们真正的明白“作业与时间是齐驱并进的”。因为许多小孩没有较强的时间观念，也就对“完成功课所需的时间”置之不理，而最终结果便是“熬夜做作业”。
这时，父母可以用探讨性的语气告知孩子“你自己估量一下做完功课需要的时间”，让孩子初步的有个“事情与完成时间的关系”的概念。若是孩子逾期尚未完成，家长则可以再进一步的与其探讨“逾期原因”。
二、第二象限：Do it later（稍后去做）
这些事情一般没有那么的紧急，但是比较重要，例如老师布置的下周的课文背诵或者期末考试等等，这就要求家长协助着孩子制定计划。
往往是不紧急的事情容易被时间冲淡，因此，家长要嘱咐并提醒孩子，做好每一天的目标、计划，不必“日行千里”但是要一步一个脚印的“水滴石穿”。
用这种方法，不仅可以使得孩子养成按时完成计划的好习惯，还能够使其适应计划的节奏，自主学习。
三：第三象限：Delegate（委托别人）
千万不能被这种事情占据自己大部分的时间，譬如孩子的朋友突然上门叫孩子去玩耍。但是事实告诉家长：孩子还未完成作业，怎么能去玩耍呢？但是如果不去，会不会破坏了孩子与其他小朋友的关系？
其实家长们不妨这样与孩子商量：你可以出去玩，但是得先完成作业，或者你可以让其他小朋友先去玩，你写完作业随后就到。
这种方式既不会挫伤孩子之间的友谊，又能让孩子明白事情的重要与否，养成先重后轻的好习惯。
四、第四象限：Do not do it（不要去做）
既不紧急，也不重要，完全是可有可无的事情 ，这类事情基本上可以不必纠结原来“要不要做”，像“看电视剧、动画片、打游戏”之类的事情，某种情况下不是娱乐，而是浪费时间，倒不如在这个时间让孩子多学习一些技能，或者去参加公益活动，既有意义又不会浪费时间。
时间是宝贵的，如何让孩子学会管理时间也是一门艺术，用四象限法则、4D模式就能够解决大部分的时间难题。
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