疫情期间，小学生如何在家自主学习？

逗爸育儿

1.培养孩子的自觉性

2.养成良好的习惯

3.家长在家也要起到带头作用，和孩子一起学习一起进步

奇琳电影解说

疫情期间确实特殊，像白衣天使或者较忙的家长的孩子就不会像一些普通家庭在这个期间有父母监督学习。虽为一名大学生，但也体验过管教我五年级的妹妹学习。我总结了一下三点，看对你是否有帮助。

1. 让孩子有选择的权力，尝试让孩子自我安排

换位思考一下，孩子一直在家对着手机，电脑看老师讲课，是没有在学校上课那么有趣的，缺乏与老师同学面对面的交流沟通。那么在家就要看家长对待孩子的态度，不能太凶也不能溺爱，要学会沟通。

你可以让他选择或安排在哪个时间段学习完成作业等，让他自己安排（具体详细）到哪一种作业，哪一段时间休息类似的。（这样也能很好的锻炼孩子自己安排事情的能力）

2.每天根据完成作业的情况，有奖有罚

1）若该天的完成效果好，既反映了上课认真听讲了，也反映了做题仔细不敷衍。这样就可以根据孩子喜好进行奖励，鼓励等。

2）若该天完成情况不好，（有时还可能没完成，那么就得硬性把规定说好了，要把作业必须写完才能睡觉，不管多晚！家长要给他说明是自己选择的，自己安排的时间）则与上边相反，要进行惩罚，并且惩罚方式不能太放松。（例如：错题抄几十遍，再多写一套练习题等都是可以的，反正要让他意识到不完成作业或者完成的效果不佳是要被罚的，不是为了交作业而完成作业）

3.家长态度很重要

有的家长太过于溺爱，这样只会养成不好的习惯；还有的家长虽不是溺爱，但要是让还在抄个几十遍作业，作业写到晚上又会心疼，这当然也不行。要让孩子学会吃苦，况且这也没多苦，以后没出息才真的苦！

告诉孩子今日事今日毕，完成得好有奖，反之有罚。赏罚分明

我监督我妹就是用的这些方法啦，希望对你们有帮助。

一心学习挣钱

很高兴能够回答你的问题，希望我的回答能够给你带来帮助。每个孩子都有不同的性格，有的孩子自律性比较好，家长少操心，但是大多数孩子不能做到自主学习，这样我们就难免要给孩子做出一定的规划。

1制定作息时间表

家庭环境必竟和学校环境不同。家里有舒适感，有随时可以休息的地方，玩一会儿的理由，所以孩子的专注力不会太高，精力达不到完全集中。因此，家长要跟孩子一起制定课程表，根据线上课程内容及时间，以及老师布置作业的多少，制定合理的作息时间表，给孩子设置闹钟，按时上下课。大人更要以身作则，才能带动孩子。

2孩子可以根据自己所学的课程，制定一个每天的学习计划。其实，学校应该也有每天的课程表，但是，在家学习毕竟跟在学校不一样，有很多干扰因素，所以，家长要带领孩子找出重点，课程可以先以老师布置的任务为主，多和老师同学们沟通，以免掉队。如果学校老师布置的任务较轻，自己根据期末考试的成绩，查漏补缺，把不会的和掌握不熟练的，在这个假期里一定要争取全部补回来。

3适当的小考试

考试不为了约束孩子，是为了查看孩子学习效率如何。如果效果很好，家长可以让孩子休息一天或打打游戏放松一下。当然，优秀的孩子是不会做这个选择的。

4这也是最重要的，要和老师勤沟通，及时掌握孩子在学习上遇到的问题，和老师共同努力解决。

好了，我认为把握好这几点，孩子在家的学习也不会比学校上课差多少，家长和孩子要共同树立正确的态度。望能给你带来帮助！

80后岁月人生

现在不少家长都在担心：孩子如何高效居家学习？ 今天，广东顺德碧桂园实验学校总校长陈钱林，他将通过多年从教经验以及家庭教育研究经验给出他的建议。 各位家长、老师快来看：居家学习，怎样引导孩子高效搞定 语文、数学、英语和科学吧！ ●★●★●★●★●★●★●★●★●★●★●★●★●★●★●★●★●★●★●★●★●★●★●★●★ -语文- 很多人认为，语文学习就是遣词造句、背诵课文。不错，这方面确实可以自学，但仅是如此，就过于局限了。最好的语文学习，应该基于大语文的视野，从听、说、读、写着眼，长期积累，这样才能给孩子打下坚实的语文功底。 幼儿阶段，抓听与说 孩子听故事，听电视节目的对话，听家长说话，这些看起来很平常的事，背后是能力培养的学问。听得专注，这是注意力；听完能清楚复述，这是概括能力。 √ 对幼儿来说，听说结合更重要。 听，是吸收，是输入；说，是应用，是输出。听说结合，幼儿思维的通道才更顺畅。幼儿期是培养孩子说话能力的敏感期，家长对此不可忽视。 √ 如何让孩子多说？ 家长要以表扬为主。一开始孩子说得不好，这是幼儿成长中的正常现象，家长不能批评。只要孩子喜欢说，说着说着，能力会慢慢提升。 孩子天生喜欢观察，喜欢提问。年龄稍大些，孩子看到图文会发问，这是阅读的萌芽。家长要尽早让幼儿接触绘本。不认识字没关系，幼儿都有天才的想象力，会有童真童趣的理解。特别是，阅读绘本后，家长要及时引导幼儿说出来。 幼儿学语文没那么复杂，多听、多读、多说，语文素养就有了。语文学习难就难在需要长期积累，难在家长要有足够的陪伴时间和耐心。 小学中低段，抓读与说 没有孩子不喜欢阅读，关键在于家长引导得当。如果孩子阅读后喜欢说出来，那么他的语文阅读能力更会如虎添翼。小学中低段的家庭教育，重在如何让孩子爱上阅读，推荐哪些书籍，如何引导孩子多说。我的经验有三点： 是倡导宏观把控下的自由阅读。 凡文学类、科普类读物，都适合孩子阅读。家长对阅读内容如何把关？主要是对一些违背人类基本价值观的低劣书进行防范。价值观把好了，其他的完全可以放活。兴趣是最好的老师。孩子的阅读，正如人饿了要吃饭，只要能吃且大致营养均衡就行，不一定非要吃什么不可。家长可大致引导孩子制订阅读计划，但不宜规定过细，让孩子以自己喜欢的方式阅读更好。这个年龄段的孩子可适当接触一些国学的精华，特别是古诗词，趁着孩子记忆力强，适当背诵一些。 是肯说比说得好更重要。 说话既能锻炼语言，也能训练逻辑，这些都属于大语文素养。常有家长问我：“孩子不喜欢说怎么办？”我想，说话是人的本性，孩子不喜欢说，往往是因为家长要求太高、缺少赏识。倘若孩子一开口，家长就板着脸教育一番，孩子能不反感么？ 是对作文放低要求。 如果没有说话能力的提升，那么写作对于孩子来说就是很痛苦的事。与其逼着孩子痛苦写作，不如顺着孩子快乐说话。以后等孩子的说话能力上来了，再抓写作水平提升，那就是水到渠成的事了。有家长喜欢让小学低段孩子去培训班学作文，我认为这很不明智，不如省下时间让孩子多说话。当然，能力超前的孩子如果真心喜欢写作，让孩子以自己喜欢的方式写写也不是坏事，但一定要放低要求。小学生学作文，兴趣比水平更重要。 小学高段到中学，重读写结合和拓展练习 √ 是读写结合。 这一阶段的阅读，我倡导以名人传记为首选，外加社会新闻。阅读的真正价值不只是积累语文素养，更是引领人的精神成长。名人传记最能引领孩子的精神成长，而阅读社会新闻对青少年形成正确的人生观、世界观很有好处。我孩子小时候，我引导他们读报纸，但不提倡看网络新闻，因为网络文章中假冒伪劣甚至有毒的太多，容易毒害到孩子的价值观，风险太大。 有学者提倡这时期大量读名著，但我持保守意见。小学高段学生，特别是中学生，学习负担已经不轻，这时候的阅读要精准。学生读些名著章节是可以的，而整本整本的名著，等大学时慢慢读也来得及。青春期是青少年价值观形成的关键期，但他们却少有阅读时间。家长如果用心，可以为孩子精选美文。这就像给孩子“煲汤”，把最精华的文章推荐给孩子。 家长还可引导孩子适当学习国学，让孩子大体了解《论语》《道德经》，以及诸子百家散文、唐诗、宋词、元曲中的经典名篇。国学，不仅是语文素养的底色，也是中华儿女生命的底色。 阅读最好的搭配就是写作。写作并不是堆砌华丽的词藻，最高境界的写作是对人生、对社会的分析。家长要多与孩子讨论社会现象，既锻炼孩子的思辨能力，又能拓宽孩子的视野，这样作文就不可怕了。 我曾多年研究作文教学，出版过关于作文的专著。基于我的经验，学生在初中一二年级学习作文技巧，效果最佳。这时候的作文学习，要特别关注写作方法，尤其是写作技巧解读的知识。这方面有很多自学的书，学生可选择一至二本实用的，慢慢品读。 √是拓展练习。 这是拓展学习的一种方式，主要是找来适量习题，快速观题。我倡导观题而不是做题，因为做题要写，太花费时间。我孩子读中学时就用这个方法，学习效率很高。课余时间，学生可以拓展阅读字典、成语词典等，随手翻翻，会有很好的积累。 语文学习的特点就是厚积薄发。听、说、读、写的学习规律，很难违背。有些家长不注重孩子平时的积累，总希望孩子考试前复习一下马上提高水平，这是很难的。学习语文，碰到好老师自然是幸运，但真正的童子功还是在家庭教育，在于家长从小引导孩子多说、精读、巧写。 从自学方法来分析，语文学科的自学，最好的方法是拓展学习。如何拓展？就是做好听、说、读、写的童子功。学生也可以有少量的探究学习，但总体上对积累语文素养帮助不大，更多是学习探究方法而已。语文学科的超前学习很容易，小学生就能看懂初中教材，但看懂了不等于有积累，所以对于语文学科，我不提倡超前学习，而是拓展学习。 ●★●★●★●★●★●★●★●★●★●★●★●★●★●★●★●★●★●★●★●★●★●★●★●★ -数学- 语文和数学是中小学最基础的学科。这个阶段，数学成绩往往是衡量孩子学习是否优秀、是否有潜力的重要标志。 针对数学学习开展的家庭教育，作用似乎没有语文那么大，但家长依然能够有所作为。考虑到数学学科更专业，因此家长首先需要配合学校，在此基础上进行有益的补充和拓展。具体而言，针对每一阶段孩子的数学学习，家长可以进行以下尝试。 幼儿阶段，重在玩耍中进行数学启蒙 √ 针对幼儿的数学教育讲究在玩中学，以玩为主，重在启蒙。 认识数、简单计算、空间想象，这些只要孩子喜欢，都可以玩；让幼儿数一数书上的页码，看看包含数字故事的绘本，看看闹钟、九九表等，都可尝试。 摆积木对于培养孩子的空间观念很有好处。 孩子是天才的设计师，摆积木时图形变化万千，无形中会锻炼孩子的空间想象能力。 我家孩子在幼儿时，我把筷子锯成一小段一小段，让孩子摆数字、摆图形。孩子很喜欢，不知不觉中就学会了加减乘除的简单运算。 小学阶段，重思维训练和拓展学习 首先，利用趣味游戏或训练，培养孩子的数学思维。 数学是思维的体操，相对应的，思维就是数学的核心素养。思维品质包括思维的深度和广度，体现在敏捷性、逻辑性、独立性、批判性、灵活性等方面，但凡有利于培养这些思维品质的活动，都有利于数学的学习。因此，家长可以从培养思维品质的角度带孩子做些有趣的训练。 比如：针对小学低段孩子，进行速算练习时，可以采取限时训练的方法，让孩子在规定时间内计算尽可能多的算式，孩子越算越快，会有成功感。 又如：拿扑克牌算24点，是一种练习加减乘除速算的游戏，很能锻炼思维；玩魔方不仅能够锻炼孩子的空间想象能力，也能锻炼他们思维的敏捷性。这些家长都可与孩子多玩。 其次，开展多样化拓展学习，帮助孩子开拓视野。 家长可以带领孩子阅读一些数学家的故事、数学趣闻等，借此探究数学学科中包含的数学文化；也可带着孩子适当做些实践探究，如让孩子感受半斤、一斤、一吨米到底有多重，一米、十米、一千米到底有多远等。 需要说明的是，上述拓展学习，只能是一点补充。总体上来说，大多数小学生还不具备自学数学教材知识点的能力，所以本次防疫长假期间，还是倡导学生多做点语文、英语学科听说读写方面的拓展学习以及科学学科的探究学习。这样等正式开学后，就可以抽出时间多学点数学，也算是统筹时间管理的好办法。但小学高段成绩相对优秀的孩子，还是可以自学的。此外，我特别提倡孩子进行拓展练习，它是拓展学习的一种方式，对于大多数孩子都适合。家长可以找些习题集，让孩子观题、思考，然后再看答案，做些动脑不动笔的拓展练习，这样对于提升孩子的解题能力很有实效。 奥数学习就属于一种拓展学习。近几年，奥数学习受到质疑，我认为该批判的应该是全民学奥数的狂热，而不应该是奥数本身。对于特别有天赋的孩子，我们可以让他们带着平常心自学，从兴趣出发，排除比赛的功利性，能懂的内容就品味一下，不懂的也没必要强求掌握。 中学阶段，需要分层设计学习方案 中学阶段，孩子的数学能力已经出现分化，有的感觉越学越简单，有的越学越吃力。由于孩子的智力、兴趣本身就存在差异，出现这种情况也很正常。这时候，针对数学成绩处于不同层次的孩子，要有针对性地帮助他们设计学习方案。 其一，对于数学成绩排在后面的孩子，重在保护兴趣和信心。 对于孩子怕数学的，家长要综合分析原因，不能动不动就让孩子补课，这样可能会进一步打击孩子的自信。我的建议是，可以放低对孩子的学习要求，适当调整生涯规划。如可以引导孩子将兴趣转向艺术特长学习，转向语言、历史、地理等学科的学习，转向技能学习。孩子的智能是多元的，不能强求他们全面拔尖。 除了引导孩子做好生涯规划外，这时候的家庭教育最重要的是帮助孩子树立信心，包括对未来人生的信心，对调整学习方案的信心。实际上，只要孩子有适合的学习目标和追求，持之以恒，都会展示出另一种精彩。 其二，对于数学成绩中上的孩子，可以引导他们进行拓展练习。 观题、思考、看答案，这些对于很多孩子来说都是拓展练习不错的选择。给孩子有针对性地补些课，也是有好处的，但前提是孩子喜欢。不过现在处于防疫期间，补课不方便，还是以拓展练习为首选。 其三，对于数学成绩靠前的学生，应该引导他们拓展学习或预先学习。 对于数学成绩处于前三分之一的孩子，家长应该引导他们进行拓展学习或预先学习。步子小点的，可以跟着教师的进度进行拓展学习；步子大些的，完全可以进行预先学习。 预先学习的方式有预习、超单元学习、超年级学习。现在的自学辅导书籍很多，孩子可以找找自己喜欢的。当他们品尝到自学的乐趣，探索到适合自己的方法时，会明显感到比跟着老师进度学显得轻松，而且想不拔尖都难。 我一直认为，孩子的学习，宏观上要听老师的，微观上要自学。为什么要听老师的？因为学科知识都有体系，如果没有老师的宏观引领，那么学习就容易走弯路。为什么要自学？因为它既能帮助孩子找到最佳的学习方式，又是培养孩子学习能力的重要途径。 引导有条件的小学高段和初中年级的孩子尝试自学，是家庭教育的智慧，帮助孩子进行数学自学更值得探索。这次防疫长假，正是引导孩子自学的时机，家长不妨带着孩子进行尝试。

被遗忘的角落22963751

1疫情期间每个人都要做好自我防护，减少外出避免人员聚集，宅在家的家长要孩子一起选择喜欢的书籍，陪着孩子一起阅读，要利用疫情期间大量的时间培养孩子阅读的好习惯。

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疫情期间每个人都要做好自我防护，减少外出避免人员聚集，宅在家的家长要孩子多沟通，建议聊一聊开心的事情，家长也要了解一下孩子最近有哪些需要解决的问题，家长要向孩子表达出自己的爱，用沟通的方式建议其和孩子的桥梁。

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疫情期间每个人都要做好自我防护，减少外出避免人员聚集，宅在家的家长要孩子一起做室内锻炼，建议陪伴孩子进行亲子瑜伽、亲子运动、亲子游戏等，能够有效提高身体抵抗力，降低感染风险。

4疫情期间每个人都要做好自我防护，减少外出避免人员聚集，宅在家的家长要孩子一起做家务劳动，建议邀请孩子整理自己的物品或家中的物品、打扫卫生。做好家里的环境卫生，能够有效提高身体抵抗力，降低感染风险。

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疫情期间每个人都要做好自我防护，减少外出避免人员聚集，宅在家的家长要孩子一起做亲子活动，建议陪伴孩子进行亲子手指操、亲子实验、亲子手工、亲子绘画、做美食等。能够有效提高亲子之间的感情。

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疫情期间每个人都要做好自我防护，减少外出避免人员聚集，宅在家的家长和孩子即使没有任何事情要做，家长也要用感情去陪伴孩子，家长切勿只知道玩手机而忽视孩子，家长要在孩子需要的时候，给予孩子各方面的支持。

风继续吹h

由于疫情的特殊性，孩子们没有办法去学校正常的学习，转而在家里自主学习。

如何更好地发挥在家自主学习？

一、

内在层面要有学习动力

康博士讲到：学习内部动力，包括了学习的兴趣，也就说同学们是不是喜欢学习。那么，如果你喜欢学习，说明你已经进入到一个非常佳的学习的状态。比如，两千多年前的孔子就说过一句话，叫知之者不如好之者，好之者不如乐之者。喜欢学习才是我们学习的最高的境界。

二、

外在层面要建立社会责任感

在新冠肺炎病毒肆虐期间，以钟南山院士为代表的一大批杰出的医护人员，还有其他各行各业的叔叔阿姨们在疫情期间做出重大贡献，他们都拥有着强烈的社会责任感。只有学好科学文化知识，我们长大后才能尽自己一份力量更好地服务社会“大家庭”。

什么是自主学习呢？

康博士讲到：能够自己主导下的学习就是自主学习。他曾经调研过无数的考上北大和清华的学生。实际上，这些学生包括世界其他名校的那些顶尖学生，绝大部分都是靠着自主学习，才能取得优异的学习成绩。不单单是考大学，当你进入社会以后，基本上也不可能做什么事，都有老师的指导和引导，所以我们一定要从现在开始，借助于这个特别的寒假。如果能够把我们的自主学习能力和自主学习习惯培养起来，将使我们具体学习方法发挥如虎添翼的作用。

康老师说道：经过这么多年的研究和观察，我发现自主学习完全是先从小学阶段开始了，尤其是在小学中高年级开始具备了自主学习的能力。只要你能够把这些方法运用上去，我见过的最小年龄的学生应该是从小学二年级开始，就可以进入自主学习的状态了。所以各位同学们如果你已经到了二年级以上的年龄，我相信，只要把方法应用对走上自主学习的道路，将来你的学习肯定会如虎添翼。

体育老师大纯子

八月

小学生的功课相对来说比较轻松，不像初高中压力已经呼之欲出

但是在家里还是需要学习和锻炼相结合合

首先学校也会布置一定的课业，给学生制定计划，学生首先要完成学校的这部分任务

在家的时间比较多，小学生可以根据自己的兴趣，做一些自己喜欢做的事情，比如说阅读自己喜欢的书籍，做手工或者其他自己感兴趣的事情

现在课外培训班都变成网上课程，告诉孩子注意用眼卫生

清楚了所面临的任务，就是帮助孩子合理规划使用时间，并不时地监督他，帮他养成自律的习惯

空中有奇树

每个人的性格和习惯的不同就限制了一个人的各个方面；

要想突破自己把自己改造的更完美，那不是一个人能做到的，需要别人的帮助（做好是亲人的帮助），在不同的环境下尝试把心情调到最好，怀着开心 乐观 积极的心态去面对和培养过去的自己，从中获得自觉.要达到你要的效果，就得从小培养。有的小朋友，在学校老师的眼皮底下能很好的完成作业，但是回到家里，就不做了，即使家长如何要求，小孩也不要。这其实是习惯养成的问题。

一定要让小孩养成习惯。家长要多引导，循循善诱。所谓自主学习，就是指在学习上主动而不是被动；自觉而不是盲目；自立而不是依赖；对自己有目标、有要求、有计划、有反思、有总结，而不是做一天和尚撞一天钟，对自己不负责任。

让他们在自我设计、自我创造、自我超越的过程中体验到学习成功的愉悦，进而激发他们产生自主学习的欲望，增强他们学习的自主性，为自觉学习打下强有力的基石。小学阶段正是确立自主学习的意识、激发自主学习的愿望、养成自主学习习惯的关键阶段，家庭要通过各种途径为孩子创设形式多样的学习实践活动，让他们在自我设计、自我创造的过程中激发出自主学习的愿望，增强自主学习的主动性，使他们对外部知识、经验的理解和认同乃至吸收等转化为内在的活动，从而达到有效性的学习，使孩子们一步步走向成功。

萤火虫的空间

四点

一，制定任务表单

二，制定作息表单

三，制定课程表单

四，每天晚上八点根据任务表单总结自查

關鍵字: 小学生 自觉性 教育