滕德銀
就業一人，脫貧一家。教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策，職業教育是民族地區人民群眾脫貧奔小康的有效途徑。如今，在大小涼山，"紅旗飄得最高的是學校，環境最好的是學校，人氣最旺的還是學校。"彝區群眾對教育發展看在眼裡、喜在心裡。(3月17日,人民日報)
筆者覺得:教育扶貧，始終是脫貧攻堅的"硬核"。
貧困村之所以貧困，原因眾多。但是，教育問題，也是一個深刻的原因所在。在是個貧困村，有九個就在教育上存在短板。
社會在發展，在進步，緊靠原始的傳統的種養殖業，靠力氣吃飯的時代，那是已經過去了。作為農民，必須是新時代的農民，那就是思想要新，產業要新，要緊緊跟上市場經濟的步伐，走好科學的種養殖之路才行。
可是在貧困村，這些往往都是短板。追溯短板的源頭，那關鍵還是在教育上出了問題。貧困村的農民，一般初中畢業的都很少很少。如此的教育匱乏程度，要讓群眾致富，那的確存在嚴重多了教育短板。
因此，落實好黨和國家的扶貧政策，各級黨員幹部都要很重視教育扶貧的問題。再窮也不能窮教育，尤其是在少數民族地方，更應該旗幟鮮明提升短板的高度啊！
治國理政，教育是生產力。基層社會治理，文明程度的提升，經濟社會的發展，教育功在千秋，不可忽視。因此，辦好教育，補好這個短板，是我們各級黨委政府和黨員幹部在脫貧攻堅中要打好的一場"硬仗"。
貧困村的人的教育素養，始終是脫貧攻堅的力量、辦法之源頭啊！
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