學校既讓教師把教學心得進行交流,又對教師進行評比,這合適嘛?

毅鈇


您好,很高興可以回答您的問題。

這個是不是您理解的有問題呢?正常的安排應該是這樣的吧:

首先,學校要求寫心得,寫前是可以交流的,這樣就想評課一樣,相互學習指導。可是交流並不是所有人都傾其所有,而且交流中還會激發你的聯想和想象。我相信這方面大家的收穫還是有不同的。

其次,在自己寫的過程中你可能還參考網絡上一些心得體會去寫,每個人的不會完全相同。

最後,拿出來評比也是可以的。畢竟可以選出比較優秀的作為備案資料。因為你是老師你應該知道學校搞什麼活動都是要備案的。

總之,我覺得您的問題不是問題,可能就是您的理解有偏差。而且像這樣的評論性收穫性的文章也沒什麼可比性,不必太在意。

希望我的回答您可以滿意。





人不學不知道


交流和評比應該是兩個不同的方法。

交流是可以互相借鑑,互相學習,取長補短的。通過交流,我們可以學習到不同老師的教學方式方法,也可以解決自己在教學過程中遇到的問題,三人行必有我師,這種交流是必要的。當然,前提是不要搞形式主義,不要為了交流而交流。

評比是學校為了激勵老師,讓老師們都能將自己的精力集中在教學中去,同時,也可以讓那些教學效果顯著的老師得到大家的肯定,內心獲得滿足感和成就感。

交流和評比都是學校正常工作中的方式方法,正常的交流和評比,有利於幫助老師們提升教學能力,提高教學質量,對那些效果顯著的老師給與肯定,繼而激發更大的動力。

但是,如果交流和評比只流於形式,在交流中不是結合自己的親身經歷,而是誇誇其談,評比不根據教學質量的高低,而是根據領導的喜好,或者領導內定的優劣,那這樣的交流、評比就失去其應有的作用了。

我們學校每學期也都有評優評先,只是評價的標準受到大家的質疑,結果讓大家感到不能理解,所謂的優秀不能使人信服,這樣的評比不但沒有起到積極作用,反而會讓人覺得是一個笑話!




雎楓


我曾經託管過很多教育培訓機構,教學教研成為提升教師教學技能和學校核心競爭力的必要手段。

不但要展開備課,磨課,過課,評課,還要舉行優質課大賽,優質教案評選。這是每一個教學團隊都必須經歷的。只有通過大練兵,對比,才能發現自己的優缺點,通過大量的練習,和自評,他評,專家評,授課技能才能日新月異,突飛猛進。

為什麼還要評優呢?這是一種激勵手段,樹立榜樣,才有更大的感染力和號召力。






校長名家


首先,你有這個問題,是你覺得不合適麼?我覺得你在質疑這個做法,恕我冒昧,猜測你的心理。

我覺得學校這麼做的目的有二,一,讓大家分享交流心得,取長補短,有利於大家成長。二,評比,可以刺激大家的競爭意識,分出水平高低。

當然,存在一種情況,大家積極性不高,在交流階段會有所保留!

我們單位經常有這種活動,尤其學期開始時。

希望對你有所幫助!



靜心微世界


我做教師多年,分享一句話:越分享越成長。

學過教育學的人應該都知道,掌握知識最牢靠的方法就是把知識教會給別人。

越越分享,越能提高自己。不要介意別人把自己的東西能學走,別人學了只會促進你創新,改進。

一個教師要有格局,要有創新意識。


不一樣的黎老師


交流和評比都是為了提升、激勵大家再進步的方法手段。讓大家在交流中互相借鑑、都有提高,在評比中樹立榜樣,激勵後進,形成一種你追我趕的氛圍。如果大家都能正確對待,積極響應,效果應該是顯著的。但有的時候在執行中,被有些人流於形式,反而成了大家的負擔。我希望你能放下負擔,和大家坦誠相待,相互學習,博採眾長,你一定變得更加強大![贊][贊][贊]


尋夢問路君


請問您的焦慮是什麼呢?面對如此安排你是擔心什麼嗎?

估計你的心中有很多負面的想法吧,學校有什麼安排我們無力改變,但是我們可以把情緒先調整好,再來做自己的準備工作吧!

世上哪有公平的事情,好好爭取不要被考核了,加油!


造夢小兵


老師的任務是好好的教書育人,學校應該督促老師提升自己,但不要為了自己的政績,你動動嘴,讓老師像個八爪魚任折騰,不能好好教課,只要能教會並教育好自己孩子,誰在乎那些花裡胡哨不切實際的什麼優質課[捂臉]


動之於曉


用你所學專業教好書 育好人!

這才是硬道理啊!


用戶81360210832


首先學校讓老師把教學經驗心得進行交流,是讓老師們互相交流經驗,互相促進,取長補短,讓教學方法更加優化。而對老師進行評比,是刺激老師對教學經驗的開發和利用,促進教育教學的提高。

所以學校的這兩種做法是可行的,兩種做法的目的都是共同提高老師教育能力,促進教育教學的質量提高。


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