班裡故事
這個寒假是我進行線上教學最多的一個假期，通過將近兩個月的線上教學，我談幾點自己的想法吧。
第一個改革點：對線上教學方式的探索。
邊教邊學還是先學後教？線上教學如果要取得成效的話，我覺得還是得讓學生先進行自主學習，進行線上教學時，主要對學生的自主學習情況進行抽查與答疑，並適當進行精講。具體採用的教學模式可以進行進一步探索。
第二個改革點：對學生的評價機制的探索。
線上教學，不能僅僅通過考試來進行學生的評價，可以結合學生在線上教學中的表現，如每天的打卡情況、回答問題的積極程度等日常表現進行綜合評定，具體評定學生的機制值得探索。
第三個改革點：對學生學習監督機制的探索。
線下教學中，有上課老師、值日老師，班主任、學校行政人員、學生會等進行紀律的監督，但線上教學中，由於師生有著空間上的隔閡，學生是否在認真的學習，根本無法察覺。怎樣與家長建立起相互協調的監督機制值得探索。
第四個改革點：對教師評價機制的探索。
線上教學中，教師的教學評價與日常評價及工作量的界定等同樣缺少相應的機制，可以作為改革的重要內容進行探索。
第五個改革點：學校行政、班主任等管理力量在線上教學中的作用的探索。
線上教學中，學校行政在線上教學中是否還有作用？班主任在線上教學中如何增強管理作用等，也是值得探索的方向。
第六個改革點：對教師的培訓機制的探索。
這次疫情中，線上教學出現了一些亂象，顯示出的是教師培訓上存在的不足，如何加強對教師的培訓，使教師能夠較好的適應線上的信息化教學，也是我們可以好好考慮的。
第七個改革點：線上教學平臺如何完善的探索。
第八個改革點：對學困生、貧困生線上學習管理的探索。
第九個改革點：線上教學如何加強家校溝通與聯繫，共同促進學生髮展的探索。
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暫時談這幾點吧。希望能起到拋磚引玉的作用，也希望我的想法能對大家有點啟發。
