誠信贏天下139
首先搞清楚孩子抄襲作業的原因到底是什麼
最重要的是學生自身的惰性，不肯動腦筋想問題，見到作業頭腦發脹，缺乏鑽研精神。
其次為學生還具有恐懼心理，只要是老師沒講過的，自己就沒把握，覺得人家做得總是對的。
此外，部分學生上課不專心，不會的知識太多，日積月累更多。但作業又必須上交，碰上作業較多時，只能抄襲。加之現在科技太發達，作業答案可經過拍照後再通過QQ、微信、郵件等網絡方式進行傳輸，既方便又省時。
還有部分學生稱各科作業太多，來不及做。不得不承認，老師為讓學生牢固掌握知識，佈置的作業較多，在一定程度上助長了學生抄襲。其中還有一些學生因做作業效率太低，導致做不完抄襲作業的。
針對學生抄襲作業現象，部分學校也想出一些措施。有學校要求學生早晨6點半之後才能進校，班主任6點半就得在班級門口盯著，每位學生到校後得先交上作業後才允許進教室。
此外，學校為聯合家長對學生作業的監管，每位學生備有專門的記作業小本。每天放學前，學生將每門作業按順序記錄下來，回家做完這些作業後家長要每門進行檢查，然後簽字，這樣學生的作業才算最終完成。
為避免學生自己代替家長簽字，學校每隔一段時間召開家長會且展示作業。家長一看筆跡，便知道孩子有沒有做手腳。一旦發現問題，學校和家長再進一步協商解決。在這種模式下，大部分學生能獨立完成作業了。
同時，老師佈置作業不能超量，對於作業的觀念得“有效”，不能求數量多，所謂“水大泡倒牆”，靠作業量大提升成績並不科學。而對於個別學習習慣不太好，如貪玩或惡意不做作業的學生，應區分情況給予教育或者適當的懲戒。
孩子來不及做。這類孩子最多了，幾乎每個孩子都說老師的作業太多了。在當前應試教育情況下，老師為了提高學生的學習成績，不得不進行“題海戰術”。現在有些學校為了提高升學率，拼命地給學生增加作業量，還規定學生一天必須完成一定的作業指標。有的孩子竟然要寫到十一二點，結果是學生受累，家長受氣。孩子怕做錯。現在的作業都有標準答案，孩子最怕自己的作業跟答案不一樣。有時候，孩子苦思冥想地寫上答案，結果還是錯，弄到最後不再相信自己。所以，有些孩子一開始做作業，就在想：我做的會不會和答案不一樣？我們經常看到孩子在作業本上塗改了很多次，目的是為了接近標準。但綜合起來說，孩子抄作業最重要的原因還是不會做和來不及做。我在教書的時候，也曾為學生抄作業而苦惱。學生為了能抄作業，有的6點前就到校；有的跑到學校乒乓臺抄；有的隔夜就搶了別人的作業抄；有的實在來不及了，上課也在抄。可謂：“五花八門”。但一考試，“一瀉千里”的成績給這些抄作業的學生“當頭一棒”，猛然發現抄作業原來是“慢性自殺”。
作為家長，從以下幾個方面進行糾正。
第一，分析孩子的精神需要、物質需要和玩耍的需要，儘量滿足其合理的部分。
這是，父母要多和孩子聊聊，就像朋友那樣，這樣才能聽到孩子的心裡話。父母不要完全以成人的想法去推斷孩子的想法，孩子的某些需要常常是父母想不到的。有時，孩子對一片小樹葉、一根小線繩都是那麼喜歡，總想玩玩它們。因此，父母要給孩子玩耍的時間，要看到孩子謊話背後的真實需要。
第二，學會肯定、鼓勵孩子，增強孩子的自信心，不要主觀、武斷地濫施批評、訓斥、懲罰。
當孩子做錯題目的時候，當孩子沒有考好的時候，父母光批評、訓斥是無法取得好的效果的。這時，要在孩子的“較差”中看到“較好”，抓住一點有時進行表揚、鼓勵。父母的鼓勵要具體，不能明明沒考好，卻說“你很棒”，這是不現實的。父母可以告訴孩子，雖然你過了這麼多題，但是你有一道題做得很好，或者你的絹面很乾淨等，讓孩子趕到自己不是一無是處。這樣，孩子能夠增強自信，在遇到沒考好的時候，也敢對父母說。
第三，對孩子進行誠實品質的教育。
父母要給孩子做誠實的榜樣。對於撒謊的孩子，父母要告訴孩子撒謊的害處並給孩子改正的機會。
第四，適度、合理的懲罰。
合理的懲罰是必要的，我們可以創造一些有效的措施，如朗誦一個講誠實的故事，抄寫一段論誠實的名人名言，寫一篇討論誠實問題的日記或文章沒取消一次外出遊玩的安排等……這些辦法都可以對孩子的不誠實行為進行懲罰，但這些懲罰有時溫和的、適度的，不會傷害孩子的自尊心和學習興趣。
建戈說教育
孩子抄作業，家長既不能遷就，也不能採用棍棒教育。要進行正確的幫助和教育，這樣孩子才不會對做作業產生厭煩抗拒的心理。
獨家的記憶裡
首先要弄清楚孩子為什麼抄作業。如果是因為不會做，那麼家長可以帶著孩子把所學知識再鞏固一遍，把題目讀給孩子聽或是讓孩子自讀題目兩三遍，家長帶著孩子一起分析題意，點撥關鍵點。如果是因為子偷懶，那就要鄭重警告，但凡有這種情況發生，那就是學習態度的問題，會做而不做，比不會做更糟糕。因此，家長可以限定孩子完成作業的時間，並且將一切可能讓孩子抄到作業的管道通通堵是，不讓其有機可趁。我的做法是把當天的作業內容抄到作業記錄本上，然後讓孩子一一完成。儘量少給孩子接觸手機或電腦的時間
一笑老莊屈李
我認為孩子在任何時候出現問題都不是這個孩子本身的問題，一定是社會環境和家庭環境或多或少對孩子的影響所造成的，遇到孩子作弊這個問題，肯定孩子是錯了，但如果上來就是強硬的態度，結果一定是激化矛盾，孩子未必會認識到錯誤，所以我們首先要了解孩子是不是初犯，在作弊行為出現前是否有過其他逃避責任或者走捷徑的行為，我們沒有及時發現和干預，作為家長我們首先要檢討自己是不是在以前的育兒問題沒有過多重視孩子這方面的問題，孩子是不是在學校環境中收受到其他作弊同學的影響而產生的共性行為，還要了解孩子作弊的原因是因為不會怕捱罵還是成績不好得不到獎勵等等，然後與孩子共同討論和解決問題，但家長在與孩子溝通時要在注意語氣和方式的同時強調好不管什麼原因作弊行為都是觸碰了原則和底線的，可以共同制定懲罰措施，引導孩子勇於承擔責任坦然面對後果，同時也要強調一切都建立在我們愛你的前提下[耶][耶][耶]
機靈小茂茂
您好，個人認為這個需要和孩子進行下溝通，找到孩子抄作業的原因。
1.如果是因為單純的貪玩而錯過了寫作業的時間，抄作業只是為了不耽誤交作業，建議您幫助孩子重新規劃下時間分配。
2.如果是因為孩子對課堂知識的掌握沒有答到對作業獨立完成的程度，建議您幫助孩子在課下多做些從基礎的習題訓練，由簡單到複雜，逐層訓練。
3.如果孩子是不願意學習，或者對這個科目沒有興趣，建議您在他學習的過程中多加陪伴，慢慢引導，不要對孩子進行打罵，進一步激化孩子對學習的厭倦。
以上就是我的建議，希望對您有所幫助！
梓力數學
孩子抄作業，肯定是有原因的。分析原因，幫助解決他的問題。是因為不會，還是因為時間太緊，還是因為懶惰，還是因為有其它的誘惑而不願意去做作業?
弄清楚原因，根據不同的原因，對症下藥。例如，如果因為不會，那就幫助他弄會或者留著問老師；如果因為想玩遊戲而不願意做作業，那就約法三章，只有認真獨立完成作業，才能夠玩一個小時或半個小時的遊戲。
不去解決他的問題，只是說教、懲罰是沒有任何意義的。
家會傷人
首先，得整理好自己的態度，不能因為孩子抄作業，去吼罵孩子，如果吼罵，效果會適得其反。
其次，和孩子溝通交流，問問孩子抄作業的原因，是自己不會做？還是不想做，為了應付完成任務？如果是孩子不會做，我們把題目再次拿出來，通過引導，讓孩子自己打開思維，並逐漸解決問題，或者讓孩子問問其他老師，或同學這道題該怎麼做。如果是孩子不想做，抄作業就是為了應付完成任務，那麼告訴孩子，我們要有責任意識，有效地，認真地完成一項任務，是我們理所當然應該做的事情，今天你為了應付一次作業，就去抄別人的，他日，別人也可以為了應付你，胡亂而作，久之，受害的只有自己。
最後，要明確的告訴孩子，抄作業這種做法是不對的，這樣，只能讓自己對知識點越來越不會做，也會養成壞習慣，下次，不能崽抄作業！
潘潘的生活日常
我倒覺得家長沒必要太擔心，孩子抄作業基本上和考試作弊一樣，很多學生都有這樣的現象。
首先……是多大的孩子，孩子是第一次，還是經常抄作業。
如果是小學生的話，還是要傳遞正確的是非觀，這個雖然教條，還是很重要的。有些早熟的孩子，上學前應該就已經形成了基本的是非觀，很多事情他們心裡都清楚，只是對具體意義重要性沒有深刻體會。一味地站在道德高點上告訴孩子這是不對的，逼他自己寫作業，這不僅沒用，反而還有可能引起厭學情緒和逆反心理。
引導孩子
①對學習本身的興趣
②獲得掌握知識解開題目的滿足感和成就感
③討論上學和學習的意義作用和目的 第三點太小的孩子理解不了可以以後再說。
對於兩類情況堅決不能縱容（我是提倡用家訓和家規來教育的）
1、已經養成了習慣的，天天抄科科抄所有作業都是抄答案的學生。就那種有點小聰明隨便聽聽課就會，懶得寫作業，這種小聰明未來到了社會上，也會考慮投機取巧，沒有抗壓性，自主學習和自律性都極差，很難在社會上闖出名堂，但這種小聰明又驅使他們會找捷徑，要不一事無成，要不就是鋌而走險，所以在萌芽期就必須得管！哪怕手機收了坐旁邊看他寫作業。
2、放棄學習成績，有的學生可能因為學習太差了，有為難情緒和挫敗感，覺得自己不行就這樣吧。極個別長期因為不能集中注意力完不成作業只能抄的可能有心理問題，比如兒童多動症青少年抑鬱症。如果家長是一直管的，並且孩子態度也很好，自己很想變好但是努力過了也一直進入不了狀態 並且到了為之掙扎痛苦的時候，就要引起高度重視了。最好的辦法就是請個家教，現在大學生做家教的，也不是特別貴，還可以找託管班，然後讓老師給予適度的輔導作業，慢慢建立信心，讓學校老師至少不會批評孩子的作業。久而久之，會有自信。
暫時先回答到這裡吧，不到之處相互討論。
小學名師資料
抄作業必須禁止。
孩子的習慣是慢慢養成的，好的習慣不容易，但是壞的習慣一學就會，而且如果不及時制止的話，會對他後面的學習以及人生觀產生巨大的影響。
一是要找到抄作業的原因，孩子就是這樣，做什麼都是有原因的，比如圖做的快，做過多好有時間去玩，比如作業太多做不過來，迫不得已，比如有些東西不會，抄起來更容易。其實無論是哪一種，都要給他講，為什麼不能抄作業，告訴他抄是一種可恥的行為，和偷一樣可恥，讓孩子樹立羞恥意識。
二是在弄清楚原因之後，對症下藥，告訴他怎樣才能解決問題，也讓他明白不管是大人還是小孩子，自己的事情都要自己做，遇到困難怎麼辦，要想辦法解決，而抄不是解決的辦法，讓他建立自己的正確想法。
三是告訴他可以尋求幫助的方法有哪些？什麼時候可以用，怎麼用。其實孩子的內心是很聰明的，而且很簡單，如果你能站在一個平等的角度和他探討問題，而不是一味地指責和辱罵，一點一點引導（極其需要耐心），相信會轉變的。
四是尋求老師的幫助，因為畢竟孩子在學校的時間也是很長的，要和老師建立一種默契，一起引導，效果更佳。
當然，每個孩子都不一樣，有人說，你站著說話不腰疼，誰是家長誰知道難處。的確，既然你生了他，就要有責任養他，並教育好他，這是不可推卸的責任。
一定一定要讓孩子清楚，抄是一種作弊行為，和偷沒啥兩樣，糾正過來，要不然未來會面臨更多的問題，嚴重到可能會走彎路。
簡單的一點意見和建議，希望能幫到你。
向隅陽光197
怎麼教育愛抄作業的孩子，看了這個視頻你就懂了，父母必看！
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