停課不停學 停課不停研
——記銀海學校全體英語教師參加市教科院“超越時空 傳遞智慧”第二輪教研直播活動
此次帶來線上講座的共有三位專家，首先是株洲市教科院易老師帶來的《小學英語教學原點思考與痛點分析》主題講座。
易老師根據此次疫情而引出了教育原點思考，教學內涵的介紹以及教學痛點與對策，讓老師們更加清楚地認識到了作為當代的一名英語老師該如何讓自己找清楚自己的定位，想明白該如何培育出優秀的當代學生。
教育的追求是什麼?
發展學生的健康的身體素質，培養和諧的心理品質，提高在社會活動中效能和適應能力，拓寬自己的專業知識結構和視野，掌握並形成嫻熟的技能，積極應對形勢的發展變化，做到求異、創新，在道德、身體、心理、知識、技能等各方面素質的全面和諧發展，形成完整的專業能力和專業人格。
這些發展的最終追求是為了什麼呢?
教育不僅要追求個體的全面培養、和諧發展，更重要的是要通過教育讓這些具有完整專業能力和完善人格的個體自覺地融合到社會中去，最大限度地服務於社會，推動社會的進步讓每個人的生命更有意義，這才是我們教育的核心價值取向。把教育的核心價值追求定位於服務社會，是教育本質的迴歸，是一種擔當。
歐洲疫情告急，歐洲呼吸學會候任主席安妮塔 西蒙斯遠程求助鍾南山院士，鍾南山院士全程英語分享中國經驗，這一段視頻相信多少人看後不僅對鍾南山院士的專業醫學素養所欽佩，更是被他一口流利的英語所折服。從鍾南山院士身上我們學到了作為老師，作為學生我們都應當具有全球視野、國際擔當、世界格局和專業素養。
緊接著還有來自株洲市實驗小學的帥老師，她分享的是《基於思維品質培育的小學英語教學實踐與思考》。帥老師用一個又一個的優秀案例告訴了我們如何訓練和培養學生思維的深刻性，廣闊性，批判性，靈活性和創造性，讓老師學會了如何在思維品質培養的視角下進行小學英語閱讀教學。
帥老師總結到在開展課外閱讀導讀中，應基於文本解讀設計出一系列實踐活動，引導學生在理解與表達的語言實踐活動中，融合知識學習和技能發展，通過感知、預測、獲取、分析、概括比較、評價、創新等思維活動，在分析問題和解決問題的過程中，發展學生的思維品質。
以語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等五個方面共同構成的英語課程總目標，既體現了英語學習的工具性，也體現了其人文性；既有利於學生髮展語言運用能力，又有利於學生髮展思維能力，從而全面提高學生的綜合人文素養。
最後龔老師用其幽默風趣的方式給老師們培訓了“如何當一名技術型現代網紅主播”，這段時間，老師們都是出來百般技藝，不斷升級打怪，努力讓自己成為“合格主播”。老師們的日常變成了這樣：
日常①
手機在抖動，手機在嘶吼，老師，我家怎麼無法登錄平臺啊？
老師，我用IPAD上課，也是這個鏈接進去嗎？
老師，我家為啥聽聲音都是斷斷續續的？
老師，我家看不到你的畫面，怎麼搞的啊？
老師，作業在哪裡提交啊？
老師，老師，老師……
啊啊啊啊啊啊~~~~
日常②
一個班50人，每個人交一份作業，平均2-3張圖片，對於老師來說，就是要閱100-150張圖片。那一張張圖片，密密麻麻，擠擠挨挨。有的作業拍歪了，扭著頭改；有的作業拍倒了，手機倒過來改；有的拍糊了，怎麼放大也沒法改。一張張圈畫、批註，然後一份份發出點評。遇到錯誤的，還要隔空輔導，然後再次提交訂正作業，一來二去，200張圖片批完了。圖片作業批完，還有那視頻作業，一個個播放，一個個觀看。看著看著，夜深了，眼睛模糊了，眼睛酸脹了，眼睛流淚了，嚴重的，眼睛視力急劇下降了。
疫情期間，老師們都像是報了“網絡主播速成班”，一個個都在網上忙的不亦樂乎。幸虧有了龔老師的線上網絡培訓讓老師們的雲教育能夠更加順暢和高效的展開，雖然在非常快的節奏下一下子灌輸了許多“高科技”實在是感嘆自己腦容量不夠，老師們看似聽懂了，但還是得實踐出真知。
此次培訓圓滿成功，來看看老師們的會後筆記吧，一字一句都是認真學習的痕跡。
學習體會
今天在株洲教科院的有力組織下，700多位老師齊聚在線上，順利聆聽完了龔老師的“英語在線課程的製作課程”的直播培訓。從開始的一知半解到現在的全面瞭解，龔老師整合了所有的資源，給我們介紹了功能強大的下載軟件，講解起來幽默風趣，化難為簡，非常具有實效性。雖然培訓節奏很快，但乾貨滿滿，讓人受益匪淺。非常感謝老師的專業分享，感謝教科院提供的學習的機會。以後定會在實踐中加以運用，慢慢操作消化課程裡的知識，直至熟練掌握！
——黃鐵軍
今天下午聽了龔道東老師的穿越時空、傳遞智慧的課堂，龔老師在課前就為大家做好了準備，龔老師精湛的專業技能和準備都讓人欽佩不已！龔老師的課幽默詼諧，實例操作中不厭其煩的講解，讓我這樣一個現代教育技術萊鳥老師是學到了很多的知識，通過龔老師的講解，我知道了：我們通常下載的視頻是有通過百度瀏覽器和uc瀏覽器，瀏覽器中下載自己需要應用於英語教學的視頻，這項技能真是太實用了！龔老師詳細的講解了怎樣去下載教學需要的音頻，以及從哪些渠道來下載好的視頻和音頻，比如：喜馬拉雅等！讓我大開眼界！真想迫不及待的去運用這些知識！老師耐心的講解了微課的製作，我還得消化理解，在實踐中去操作才能掌握！龔老師的這兩個小時的課程真的是內容豐富信息量我想還想反覆的去聽他的課程更多消化這些知識，去掌握這些技能！非常感謝龔老師！
——袁輝旭
在龔老師的“英語在線課程的製作課程“”的直播中，詳細講解了怎樣去下載教學需要的音頻，以及從哪些渠道來下載好的視頻和音頻，比如：喜馬拉雅等！讓我大開眼界！在會議中我認真做好了筆記。老師耐心的講解了微課的製作，我還得消化理解，在實踐中去操作才能掌握！非常感謝老師的專業分享，感謝教科院提供的學習的機會。希望自己每學一次，進步一點點。
——葉枝
醫者的天職是治病救人，危難之際理應當挺身而出； 師者的使命是教書育人，在使命擔當中不忘初心，砥礪前行。不管什麼時候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改！
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