街角清淡146989072
題主這個問題現實中確實發生啦，根據去年12月份的政策，人社部和財政部發布了《關於調整機關事業單位工作人員基本工資標準和增加機關事業單位離退休人員離休費三個實施方案的通知》，明確從2018年7月份開始，事業單位公務員工資上漲，平均300元，教師作為事業單位人員，當然也要平均漲300塊！
目前很多經濟發達地區已經發放到位，教師工資獲得了實實在在的漲幅！題主家裡有親戚是教師，通過漲工資，可以看出，他們很高興，雖然不多，但是確實國家給教師們傳遞了一個信息，也就是2年調整一筆工資確實會實現，給了教師動力！
教育是國家根本，提高教師待遇勢在必行，縱觀全球，中國教師的工資是偏低的，教師也是人，跟我們一樣需要養家餬口，若是待遇上不去，勢必會導致教育質量下降，這是不爭的事實！
最近幾年，社會上很多人舉報教師辦培訓班，說教師課上不講全部課下講，我覺得這樣說的人很大一部分人居心不良，不否認，每個群體都有害群之馬，但是不是教師這個群體的共性，從一個方面說，現在的學校對教師的要求都很嚴格，基本不會出現這種情況！
咱們不能要求牛產奶還不給牛吃草，那是不符合事物發展規律的，這次漲工資，對教師這個群體吃了一劑強心丸，希望繼續落實教師工資高於當地公務員，只有提升教師待遇，才能做強中國的教育事業，才能實現我們的偉大復興！！！
人社小達人
如果教師平均漲工資300元，大部分教師當然會很高興，箇中原因，且聽小徐老師細細道來。
眾所周知，教師工資是按職稱高低來定級發放的，職稱越高，工資越高，而且每一次調資都按職稱來調，這就造成同一學校，同樣的工作量，不同職稱間的工資差異越來越大。
就小徐老師所處的地市來看，高級職稱比一級職稱薪級工資每月高出800元，一級教師比二級教師的薪級工資高出300左……
2014年調資高級教師每人漲了700多，一級教師漲了400多，二級老師漲了256，初級教師漲了不到200元。
2016年底漲的鄉村教師補貼雖然同在農村教書上，但還是按職稱高低來補，高級教師每月補貼560元，一級教師每月補貼440元，二級教師每月補貼360元，初級老師每月補貼280元。
2018年底教師工資再次上調，但調次標準已出，同樣按職稱高低來核算工資上調的多少，高級教師每月漲425元、一級老師每月漲361元，二級教師漲259元，初級教師漲235元。如下圖所示：
雖然按職稱上調工資，職稱高的教師會很高興，但是一個市、或一個縣一個鄉鎮能取得高級職稱的教師太少了，就我校而言，全校60多個教職工，高級職稱的僅有2個，而且這2個高級職稱的教師還是管理人員，非普通一線教師，而一級老師佔學校總人數的38%，二級教師和初級教師則佔比高達60%，這些最年輕，工作量最高的教育業的中堅力量如果能平均拿到300元，可以說真得很開心，這不僅意味著以後這些教師不會再跟高級教師的工資差距越來越大，還意味著辛苦工作得到了肯定。
總之，目前廣大教育工作者能評上高級職稱的畢竟是少數，僅佔教師總數的6%，而對佔絕大部分的非高級教師而言，每一次調資大家都盼著能普漲，能慢慢縮小職稱之間的巨大工資差異。如果教師工資能普遍提高並縮小差異的話，無疑會提高廣大教師的工作積極性。
指尖教育帝國
臨近歲末年初，昨天收到了消息，我作為一名工作了二十四年、中學英語一級、薪級工資十級的老教師，基本工資漲了396元。加上這次增資，扣除養老、職業年金，每月到手全部收入大概也就七千多。增資從2018年7月開始，補發6個月，銀行卡上多了兩千三百多存款。
但說實話，還是心靜如水，波瀾不興。並沒有象題主說的那樣高興。
可能是漲工資的風從年初吹到年尾，早已過了興奮期。所以最後靴子落地了聽到的聲音不是那麼響，日子還是和前天之前一樣，平平淡淡。不過差不多夠一個月的水電氣開支了，也是好事吧。
記得剛參加工作那幾年，也就是1994到2000年那段時間吧，每月拿到手的工資不足八百，教兩個班，學生一百三十人左右，每週十二節英語課，兼班主任，另加一節班會課，一節勞技課。但總覺得那個時候當教師比現在快樂。工作搶著做，除了正常的教輔資料，自己每天還要刻蠟紙油印練習題或試卷，給學生加料。看著飄散著濃郁油墨香味的資料在學生手裡快速傳遞分發下去，看著學生趴在試卷上認真思考答題，下課後學生圍著我七嘴八舌、爭先恐後地諮詢著學習上的問題，內心特高興，特滿足。
後來，工資逐年增加。但全縣統一印製的試卷剛發到學生手上不久，就有相當一部分變成了紙飛機在教室裡飛翔，最後掉落地面任人踩踏。
再後來，圍著我的學生不再是討論學習上的問題，而是又一次來投訴班上那些故意擾亂課堂紀律或是惡搞欺負其他同學的同學，而我只能把以前蒐集、整理、刻印資料的課外時間再和被投訴的同學來一次口頭教育;或者是接聽家長斥責我為什麼不清退那些違紀學生的電話，因為他們一次又一次欺負他家孩子;或者是再一次打電話邀請違紀學生家長來學校共同教育他們的孩子。但最後結果和往常一樣，或者因為有的家長拉黑了我的電話和學校電話而再一次聯繫不上，或是有些家長和往常一樣以事忙為理由不能來學校，或者有的家長說:老師，我教育了他很多次了，打也打了，罵也罵了，我是沒辦法教育他了，你們愛怎麼處理就怎麼處理吧，我不管了！
現在，基本上天天都要遇到類似的情況，我只有無語，只剩無奈，加工資的喜悅早就給這些煩心事吹散了，我能高興得起來嗎？
一個教育一線的小人物
漲300元工資的確應該是高興一下的，畢竟漲點總比不漲強是吧。可是我這裡想說的是：
首先，我上學的時候，絕大部分同學的衣著，都不如老師的好。那時候在同學們眼裡，老師是偶像一級的存在，絕大部分同學也是對老師非常的尊敬。可是現在的學生，沒有幾個的穿著會比老師差的，學生穿的鞋子動輒好幾百甚至上千，耐克、阿迪比比皆是。我從教已經十四五年了，這樣的鞋子我是不捨得買的，也不捨得給自己孩子買。不是我小氣，真的是囊中羞澀啊。就從這一點來說，同學們尤其是成績突出的，已經沒有幾個選擇報考師範類大學了。
其次，現在的網絡非常發達，我們打開網看到的就是老師被打，老師因為體罰而被處理，被索賠。其實那些絕大部分兢兢業業的老師為什麼就沒有人去報道哪？光我聽說的2018年一年，死在工作崗位上的四十歲左右的教師就有四五個。而這樣的信息出來之後就去浮萍落在湖面上，連一點漣漪都沒有，難道這不可悲可嘆嗎？
0000冷
其實這個教師職業幸福感不僅是教師工資問題，還有其他因素，所以我們還得看其它情況，比如教師的地位和教育風氣。
教師的工資的確是一個大問題，因為教師的作為教育行業的一線人員，承受著比較大的壓力，但是教師的工資比較低，特別是偏遠地區，工資是一兩千，而這樣的情況下，教師的承受家庭責任，比如孩子撫養，父母養老等，自己的生活質量等，都無法得到很好的滿足。
其次是教師行業現在教育風氣，無論是家長，還是社會都給教師造成比較大的輿論大的壓力，我們經常看到發生一點小事，媒體和家長都會把事情放大，所以引來很大的攻擊，所以這樣的情況的下，教師對於自己的職業是充滿危機感的。
所以教師的幸福感不僅是工資可以評價和衡量的，在地位、家長和孩子的尊師重教、福利待遇等等各方面不不得到保障，就有很多問題無法解決。
思維數學小課堂
當然很高興啦，但是緊接著也會非常的抱怨，覺得一次才漲這麼點。一次漲300，十年才能漲3000。關鍵是照現在這個工作強度在第八年的時候，老師們累的都掛了。
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我們學校這次就是，千呼萬喚的18年調資，終於在年底實現了。全校平均漲了470塊錢，當然我作為基層老師才漲了300多塊錢，發完之後大家一通的抱怨，根本高興不起來，因為我們作為基層老師，幹著最多最苦累的活，卻長了最低的，我們發300而高職稱的老師發了600，這樣我們被平均下來了全校漲了470塊錢。
那是我們安臺地區的房價全通6000，漲到了12000。啊，按這個來說就更抱怨的多了，漲這點工資根本解決不了問題，很多年輕的老師再也付不起首付了。
本來還希望這次能找到1000塊，結果讓我們大跌眼鏡！所以根本高興不起來。
教育界的小仙女
作為教師，我是很開心的！畢竟兩年多沒有漲過工資了。
但是，很多老師在開心之餘，也有些小失落！
覺得一是漲的力度還不夠，二是這次漲工資又是按照職稱！！！
其實，按照物價上漲的幅度，尤其是房價上漲的幅度，這次調資幅度並不算高。按照副高484元，一級教師300多，初級教師200多來看，尤其是急需用錢年輕教師，對這點錢幾乎是無感！失落就自然在所難免了！
再者，雖然說這次普調。但是依據的依然是職稱，又進一步加大了教師之間收入的差距。讓很多本就對職稱不滿的老師，感到更加不滿！
還有一點，卻是值得讚揚的。這次調資，退休人員也是在調資範圍之內的。這一點得到了廣大老同志的肯定！
總之，這次調資的正面意義遠大於負面！如果能夠每年或者每兩年正常調資，那也是蠻不錯的！
對此，我是有信心的！相信會越來越好的！希望2019年能夠繼續漲！漲！漲！
姑蘇講堂
肯定會開心，但開心過後是抱怨
這個其實不侷限於教師，很多行業都是如此。
第一，漲錢別管漲多漲少，必定是錢。300塊也能幹不少事。漲就比不漲強，所以開心。
第二，開心一下後，就會有所衡量，明明就是漲了300塊這麼簡單的事。因為本性，一定會前前後後想著自己吃過的苦，付出過的努力，看著上漲的物價。然後越琢磨越不是滋味，感覺自己的付出不單單值這個價。一次漲個3000-5000的還有點意思。
第三，那漲3000就一定開心麼，仍然是先開心一下，又鬱悶。因為他會對比，對比的更加嚴重。覺得我這麼辛苦，這麼付出，那個誰誰，一天天的乾點啥，憑啥和我漲的一樣。應該我比他漲的多。
就這樣一直下去，不管你漲多少，總會有不滿意。
其實我一直想不明白一件事。工作都是自己選的，為什麼又要抱怨連篇呢。如果覺得現在這個職位待遇低，不公平。那麼完全可以換一個待遇高公平的。
一邊沒勇氣和能力換工作，一邊又心生抱怨，一遍又希望上有政策可以輕鬆改變生活。
仔細想想到底問題出在誰身上。
話匣子紅追
我是一名人民教師，如果工資漲300元，我想問問大家會高興嗎？
300元的概念？
昨天帶著年邁的老父親去泡澡，和搓澡師傅聊天，談起各自的工作和薪水。我說我是一名教師，每個月工資收入5000多元，搓澡師傅不屑一顧，“我平時一般能搓50個澡，與老闆平分，日搓日結，每天300元”。對於一名搓澡師傅300元就是一天的收入。
我們家附近有個農民工市場，這裡有刮大白的，疏通下水道的，騎倒騎驢的，還有電工，木工，瓦工……每天起早貪黑，工作確實辛苦，可是，只要他們有活，起價費，登門費，最低80元，接一個活，一天會不少於300元。如果技術工種，每天包吃包住，日工資不低於300元。
如今的公務員，只要科級及以上每月平均工資不低於10000元+，每天的工資收入遠遠超出300元。就是我們教師每月5000多元，漲300元，能高興嗎？
300元的差距？
談起教師的工資收入，的確不高，滿打滿算處於中等偏下水平。如果教師平均工資漲300元，與教師的期待已久的夢，那是相差十萬八千里啊！如此大的差距，大部分教師真的無法高興。1994年，《教師法》開始實施，明確提出，“教師工資不低於公務員”，25年過去了，至今沒有完全落實，落地。
據不完全統計，我們地區教師工資與公務員收入相差4000多元。如今，只是漲了300元，還不到兩者差距的1/10，你是教師，會高興嗎？不過近日教育部明確提出，2020年著手落實教師待遇問題。“教師工資不低於公務員”，被列入教育督導重點，如果一意孤行，拒不落實，地方政府將被問責，主要領導將受到約談。這無疑是廣大教師最大的福利和福音，靜靜等待著，盼望著……
300元的底線？
伴隨著27條“教育新政”的出臺，各地紛紛加大了力度，加快了速度，著力提升教師地位和待遇，尤其是工資收入。我們地區13個縣、區，財政狀況不一，教育投入不同，最高的教師績效投入達到了2000元，還有1500元，800元，500元不等，300元成了增量績效的底線。
按理說，漲工資大家都應該高興啊！可是，我們真的想高興就是高興不起來。同樣地區，漲幅差距如此之大，高低每月工資想差了1700元，根本無法高興。同樣的老師，同一學校，平均漲了300元，絕不是都能拿到300元。按照增量績效“新方案”，人均300元，班主任要保證每人每月多拿200元，總量扣除班主任績效再重新分配，並且每年分上半年，下半年，2次發放。實質上教師沒有得到底線薪水，誰又能高興得起來呢？
俺油菜
你說老師會不會高興？漲300，也許物價馬上就消化掉了。水漲船高，這個道理一目瞭然。
要讓老師從心裡喜歡熱愛這份職業，把孩子當成自己孩子，任重道遠。還記得，上世紀八十年代，班主任是沒有津貼的。但老師卻爭先恐後要當班主任。放學了，相當部分老師仍在辦公室埋頭苦幹……
沒什麼？因為那時，教師是“天底下最光輝的職業”。都說教師工作關乎國家未來，此話千真萬確。若老師都為金錢而工作，這個社會就是畸形社會。
到時候了，該認真整頓教師隊伍了。拜金可怕，更可怕的是教師無信仰。信仰？如何坐實？還是要抓意識形態！
