最美huahua
这个问题我来回答
本人是生物学教师，也从事生物标本制作。
生物师范生相对于其他学生来讲有自己的特点，我从以下三个方面进行分析：
1、学校课程设置特点
在课程设置上，除本专业基础课程外，师范类专业还需学习教育学、教育心理学、教育技术学、课程论、教学论、走进新课程、普通话等等教育类相关课程，并且在大三大四的时候师范类专业会进行教学实习、试讲、课程设计等。专业课也偏基础，不偏应用，所以造成了生物师范生对制药、酿酒、园艺等方向都有了解，但是不精通。
2、职业心理默认
生物师范生从一入学，所有被告知或暗示的就是你将来会是一名生物老师，实习期间接触的前辈也往往是自己的师兄师姐，进一步加深了自己的心理默认。目前来讲，教师资格证对非师范大学生来讲，取得也比较难，师范类相对容易，往往毕业就有，也会形成就业的心理导向。
3、就业者的好奇心
目前大学生就业压力很大，是否当老师成为了一座围城，生物师范类的学生想去药厂、试剂公司等去试试，而非师范的学生，如农学、园艺、生物技术等学生拼命想进来当老师。
综上所述，我的个人观点是：如果将来能做老师最好，毕竟接受了四年教师既能的训练，在教师的岗位上会更加得心应手。如果不想当老师、可以根据自己的兴趣，在学习相应课程时进一步加深，并进行相应专业的既能锻炼，可从事制药厂、农药厂、酒厂、园艺公司、生物制剂企业的技术人员，或销售人员。
个人建议生物师范类学生，早做职业规划，在大学期间多做尝试，才能走出自己精彩的人生之路。
以上就是我的回答，希望提问者能够满意。
科普纪
生物制药应该可以吧，还有产品检测
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