初中最值问题方法总结

类型一:多条线段的最值

此类问题一般求最小值,且动点一般都在直线(线段)上运动。

① 两条线段和的最小值

1. 两定一动

I:若两个定点在动点的异侧,则直接连接两个定点,当动点运动到两定点确定的线段上(即三点共线)时两条线段的和达到最小值。

II:若两定点在动点的同侧,则先作一个定点关于动点运动所在直线的对称点,然后连接对称点和另一个定点,当三点共线时两条线段的和达到最小值。

初中最值问题方法总结

两定一动两条线段和的最小值


2. 一定两动

两条线段在某条直线的异侧。通过构造对称点使得两条线段分别位于某条直线的异侧。注意构造对称的目的是为了转化线段。

假设两个动点分别为A点和B点。接下来假设A动点不动,B动点先运动到满足三点共线;然后A动点开始运动,B动点始终保持三点共线,当线段运动到垂直位置时线段和达到最小。


初中最值问题方法总结

一定两动两条线段和的最小值


3. 三动

两条线段在某条直线的异侧。通过构造对称点使得两条线段分别位于某条直线的异侧。注意构造对称的目的是为了转化线段。

假设三个动点分别为A点、B点和C点。接下来假设A,B两个动点不动,C动点先运动到满足三点共线;然后同时运动A,B两个动点,C动点始终保持三点共线,当线段运动到垂直位置时线段和达到最小。

三动点问题和一定两动问题方法几乎一致,只是一定两动问题取最小值时位置是唯一的,而三动问题取最小值时三个点的位置不是唯一的。


初中最值问题方法总结

三动点两条线段和的最小值


② 三条线段和的最小值

两定两动

分别作两个定点关于两个动点运动所在直线的对称点。注意作对称时需要判断一下对称后是否能达到转化线段的目的。两次对称转化线段后使得三条线段在两条直线异侧,然后两动点运动到满足四点共线即可。


初中最值问题方法总结

两定两动三条线段和的最小值


注:1.两条线段或者三条线段和的最小值均指的是变化的线段和,若题目求三条线段和的最小值,但有某条线段长固定不变,则依然属于两条线段和问题。

2.以上情况线段均两两有公共端点。若两条线段没有公共端点,则通过平移的方式(构造平行四边形)使得两条线段共端点。


初中最值问题方法总结

不共端点两条线段和的最小值


3.个别复杂的求线段和的问题,如费马点等,以上方法不完全适用,但是转化线段和共线或垂直时和最小的核心思想不变。


初中最值问题方法总结

费马点问题


类型二:一条线段的最值

① 一定一动

1.动点的运动轨迹为圆。

动点在运动过程中到某个定点的距离保持不变。

在动点处有垂直关系时,如果有一个斜边是定线段的直角三角形,取斜边中点即可找到定点和定长。

其他构造图形时往往通过旋转全等,k型全等等方法寻找定点和定距离。

确定运动轨迹是圆之后,连接圆心和定点的直线,即可确定最小值和最大值的位置。


初中最值问题方法总结

一定一动动点运动轨迹是圆一条线段最值


2.动点的运动轨迹为直线。

I:动点在运动过程中到某个定直线的距离保持不变。


初中最值问题方法总结

一定一动动点运动轨迹是直线一条线段最值1


II:动点在运动过程中与某条定直线的角度保持不变。


初中最值问题方法总结

一定一动动点运动轨迹是直线一条线段最值2


这类问题依然需要根据题目特点构造图形,寻找定直线与定距离或者定角度。

确定运动轨迹是直线之后,最小值就是过定点往直线作垂线段。若要求最大值,则需要找到动点运动的起点和终点。


② 两动点

往往通过代数法来解决。即设某条与动点有关的线段为x,然后用x表示这条线段(核心思想是化斜为直),一般会得到一个关于x的二次代数式,通过配方法求这个代数式的最值即可。


初中最值问题方法总结

两动点一条线段的最值


类型三:一条线段乘以一个系数后与另一条线段的和。

这类问题一般是阿氏圆模型或者类阿氏圆模型。核心思想是构造乘以系数后的某线段,构造方法一般通过母子相似或者是锐角三角函数。如果通过母子相似,需要取点使得两边对应成比例构造相似;如果是锐角三角函数,需要构造直角三角形。


初中最值问题方法总结

阿氏圆问题


初中最值问题方法总结

类阿氏圆问题

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