校园微观察
近年来，农村十年“撤点并校”政策的种种弊端开始显露，寄宿生的心理状况、住宿环境、营养发育等令人担忧，
特别是，农村寄宿制学生负面情绪较多，孤独感强烈。其中低年龄住校生的适应问题尤其突出，缺少支持。
人们也越来越认识到校园欺凌对学生的巨大影响。校园欺凌行为的发生，在对学生带来身体和心理的伤害的同时，还会对学业和人际交往带来巨大障碍，也是影响校园安全的主要不确定性因素。对于被欺凌学生而言，长时间的遭受欺凌，会导致自卑、沮丧、厌学等不良反应，对其稳定度过青春期以及健康成长带来不利；而欺凌他人的同学，若不及时对其行为加以纠正，逐渐会养成以暴力解决问题的行为模式，容易走上违法犯罪道路。校园欺凌的产生的原因是多方面的，有个体自身特质的原因，也有家庭教养方式的影响，社会、校园环境也对其产生有着不可忽视的作用，
农村留守少年儿童在校园暴力中易受伤、受害大,与他们的“留守”身份分不开。在农村,大量青壮劳力常年打工,其中不乏夫妻共同外出。孩子不得不从小留在农村,跟着爷爷奶奶等长辈呆在一起。
留守农村的孩子在成长时,首先面对的是一个“不完整”的家庭环境。他们与父母天各一方,缺乏关爱；上了年纪的老人缺乏科学教育理念、缺乏法律知识,除了吃喝之外也难以提供更多关怀。在面对校园伤害时,弱小的孩子往往难以从家庭获得及时、有效的支持。
当然不是城市没有欺凌，有的更突岀，农村的问题青少年会"穷则生变"，城市的问题青少年会吃饱了撑的慌没事整事。
zhanggeng勤
其实农村教师在层层领导者的眼中就是“一介草民”，说得再多也没有领导去认真研究，他们只听上级领导和一些“教育专家”的“要求和建议”，对农村广大“留守儿童”只是表面上统计一下，“关怀一下”，没有真正采取有效措施解决“留守儿童中的顽皮儿童”捣乱课题、不做作业、不认真听讲、顶撞老师、打骂同学这种种现状，只轻描淡写地说“老师要耐心多做学生的思想工作”“快乐教育”“赏识教育”……本来不写作业，老师怎么还能“赏识教育”？《教师法》中只要求老师“做好指导学生的工作”。地球人都知道，领导对下属的“指导”作用很管用，而“未成年”的学生不可能接受老师的“指导”，老师的“苦口婆心”的“指导”只能带来学生的反感和抵触，如果中心校领导到学校指导工作时，老师不站在学生身边，有的学生敢方面捣乱和随意说笑，根本不会忌惮上级领导的存在，不信的话可以试试😄，老师做着艰辛的工作，学生、家长、上级领导根本不在乎这些，他们都会不停地指责某某老师……教不好学……真的不想多说，多说也没有什么作用[呲牙][呲牙]
燚岩火神2378
这种情况，是由乡镇学校和学生特点决定的。
首先，在乡镇学校，留守儿童比较多。这些学生一般与爸爸妈妈呆在一起时间少。有些由爷爷奶奶看着，他们实在缺乏管教。很多学生不学习，上网、打游戏。学生的素质低，导致问题很多。他们逃学、打架经常发生。
第二，乡镇学校的家长法律意识单薄，学生挨打了一般也不会用法律保护自己。这种情况实际上是纵容了欺凌事件的发生。
此外，由于乡镇学校监控少，有时即使发生了欺凌事件，由于举证困难，很多事情就很难维权。
初中人教版英语
相对来说小县城乡镇的学校上学的孩子一般都是附近的小孩。说实在的一方面是城市乡镇发展的比较落后，人们的精神文化水平跟不上，另一方面就是县城或乡镇的留守儿童较多。
一般情况下留守儿童从小都缺少关爱，和周围的一些小朋友玩，在交友上没有父母的把关，生活上得不到过多的关爱，就会造成一定的影响。
他们渴望得到别人的重视，渴望获得关注，但是往往事与愿违，就会找一些其他的方式来突出表现自己。
在一个大部分这样的学校都是寄宿制学校，有些年龄大一点就会选择其次这些小孩子，来获得别人对他的尊重！
所以在这些小县城乡镇学校发生的比较多。
假裝書生
这个问题我必须要回答，我是太有感触了，我就是农村长大，现在在城里定居，我给大家说一个朋友的，他是农村的，都是在城里挣着钱了，就想我孩子也得在城里上学，就这么的，给孩子从农村整市里了，呵呵，才上两个月，老师找能有20回，刚开始上学不学习，老师也是教育为主，可是在一天放学扒女生裙子，这可惹祸了，这里要说一下，这小孩以前在农村那是农村一霸，以前在农村就是打架，给女生扒光取乐，因为在农村都是留守儿童，没有人管，尤其他们家在农村属于大户，在农村知道大户的意思吧，就是家族特别多，所以在农村习惯了，这在城里可了得，那家都上菜刀了，指着校长鼻子说，不给我一个满意说法，我上教育局告你去，我那朋友也吓得，赔礼道歉，都不行，赔了好几万，他们家孩子也劝退了，本身农村的在城里就没有学校要，这可好，又回农村去了，现在网上那个什么女教师的言论肯定是错的，但是我想说，因为我从小在农村上学，真的真的，老师的素质，还有学生，天天打架，骂人，家常便饭，可是在城里不是没有，是你不敢，我姐的小区高档小区，人的素质是真高，那些高档小区的学区 ，老师是真敬职敬责，那小学，一个孩子不是故意的把一个小朋友头碰一下，老师，校长，社区派出所民警都去了，那学校下学，校长，老师辖区民警都在门口，那回回农村，那学校一到放学，那些小流氓骑个摩托车戴那些小女生，15.6不上学，跟那些小混混有的是，其实我也不知道我想说什么，真的真的没有贬低农村，可是这个社会现在优秀的资源都是可着城里孩子们的，尤其是那些好的学校，他们孩子真的真的比我们农村资源多，说跑题了，我就想说，有的时候我们改变不了这个事，但是我们要努力挣钱，让孩子上好点的学校，才能远离那些低层次的
小凤91574
说到这个校园欺凌，作为长期艰苦奋斗在乡村教育一线的教师，我最有发言权也最深有体会。自新中国成立以来，很多优秀的人才陆续走出农村，进入城市，这些人才的离开也带走了他们优秀的基因，到了现在留在乡村的优秀基因已经是非常非常少了，基因不够优秀，他们的后代读书等各方面能力都比较差，这是基因这一个方面，第二个方面原因就是乡村的家庭教育普遍比较差，而且乡村也存在很多的留守儿童，他们从小缺乏父母的关爱和家庭教育，由爷爷奶奶带大的孩子，家庭教育可想而知有多么的糟糕，这也是他们的后代无法脱离农村的重要原因。由此，读书比较差，家庭教育比较差，就造成了这些孩子聚在学校里面，就会出现许许多多的问题，校园欺凌其实只是乡村校园许多问题的一个方面。造成校园欺凌的第三个方面原因其实来自社会。老师本可以通过自己的方法将熊孩子的恶劣行为管控起来，而目前教育的境况大家都非常清楚，老师在批教学生的过程中很容易被认定为体罚学生而受到上级部门的处罚，这致使老师在管理学生的过程当中缩手缩脚，从而熊孩子更加肆无忌惮，遭殃的其实不仅是老师，还有正常学习的学生。在一个班级当中，如果一个熊孩子的恶劣违纪行为得不到有效管控，这种恶劣行为将会像病毒一样发散传播开去，过不了多久，这个班级熊孩子将会出现很多很多，整个学校的熊孩子也会逐渐增多起来，最终损害的是老师学生等所有人的正常权益。 在教育孩子方面我自认为经验丰富，感悟颇多，很不屑于当今的某些所谓教育专家。在教育孩子方面，家庭教育比较好的优秀学生，老师仅用说教就可以规范他们的违纪行为，而对于一些家庭教育比较缺乏的熊孩子，老师的说教在实际当中是完全行不通的，对于老师的正确说教，熊孩子基本不在信号范围之内，有些熊孩子必须用骂，非常恶劣的熊孩子必须靠打骂说教相结合，这应该就是教育里面的因材施教吧。
最后谢谢提出这个问题的人，也希望编者能够把我的评论设为头条首页，能让更多的能看到，这或许能够给一些人有所启示。谢谢！
6Future9
大城市也有 刚发生家长就去学校闹了 然后学校特别重视 把事情处理完毕 把新闻压下来了 农村就不一样了 事情发生后有家长去闹 学校也处理了 然后另一方的家长也去闹 嫌对自己小孩有处分了 一来二去的学校也不愿意管了 或者干脆受害方根本没人去学校闹 或者说学校欺负老头老太太不识字不管你
散人97202
因为没空啊。。。
上课
早自习晚自习
放了学又是各种辅导班补习班。。。
满船清梦压熙和
大城的孩子既奔波于各科补习班又劳累于各种特长班，节假日还被带出去旅游了，剰下没有多少精力去惹事了;再者城里孩子体质总体偏弱，野性自然不足;还有城里的扏法机构相对完善，乡镇会松一点;最后城里的家庭孩子没生多，一有事情全家都会跑到学校去算帐。
峰芒闪客
农村，乡镇，县城欺凌事件最多，一二线，甚至三四线城市比较少，因为不是寄宿，你欺负了，马上别人家长去告你 ，教师不管直接告到教育局
