clover_ATS
疫情期間，本著停課不停學的原則，我們各個學校都組織上網課，錄播課、直播課，形式很多，根據國家教育部的統一要求，每節課30分鐘。
上學期間老師監考，疫情期間考試家長監考
疫情期間，有的老師佔用週末給學生考試，比如現在我家孩子就在考試，老師規定時間在釘釘群發佈試題，家長監考，1個小時後公佈答案，家長批完在上傳分數。這是網課三週以來的第三次考試。作為家長我是這樣看的
一、孩子敢怒敢言，但作為家長我是心存感激
孩子的狀態：上網課，孩子在家學習，既考驗孩子的自律性，又要看家庭的親子關係以及家長的管理能力。我家孩子上初一，自律性很強的，每天早上按照學校的時間起床，吃飯、學習。但沒有上學期間的那份緊張感，比如她會追劇、玩手機。平時上學根本就不碰手機的，原本一週一本書的速度，現在半個月一本書。老師留的作業都能按時完成，額外的是想做就做，很多時候都的我督促。有時我給留的內容多了，就總是一句話：老師沒留啊！
家長的狀態：自從疫情以來，我在家除了管理自己的孩子就是備課上網課，但就是沒有緊張感。我本身是教高中的，所以對初中的知識略知一二，輔導孩子時，孩子對我帶有懷疑的眼光；主要的是我對初中乃至中考的知識難度把握的不好。
作為家長我真是希望老師能夠多給力，所以我對週末考試，可感激老師了，老師要求的高些，我們家長省心了。老師留的多些我們家長少說很多，就能達到目的。
以上是我和我自己孩子的感受和狀態。
心存感恩，方得始終
二、老師本是出於好些，想給孩子打基礎，抓成績，但不是所有的人都會買賬的
這段時間老師都得留電子版的作業或試卷，也有的老師發的是圖片，家裡有複印機的，打印和輸出很方便，沒有打印機，要麼用電子版做題，要們出去打印，對於某些家長來說，很是麻煩的一件事，一次可以，多次的話，家長會很煩，因為有些家長已經復工，無暇去顧及孩子了，心生怨氣。
特別是還有一種情況，孩子在週末考完試，家長就會知道分數，如果低了家長會說孩子，這時家庭內部關係緊張，家長往往只看到自己孩子，不會的題，家長輔導不了，只能著急，不乏會有的家長把邪火發到老師身上。抱怨老師考試，抱怨老師這抱怨那的。
所以對於老師利用週末時間給孩子考試，很有可能費力不討好。
隔空授課考試，孩子也未必配合，我自己的班級我就實驗 過，發了一套試題，全班54人，就只有20幾個人交作業。
比如最近報道：因為上網課作業多，孩子與家長矛盾多，而離家出走；老師上網課延時，被學生家長抱怨，而被處分。
所以說週末老師考試，老師須慎重行事。
三、家長、老師的目標是一致的，而且立場也要一致，才能達到目標
週末期間，老師給孩子留點作業，初心本是想讓孩子在家有些緊張感，對練習一下，也是給家長少些麻煩。其目的無非是讓孩子不浪費時間，家長需要對孩子給予正面教育，對老師的工作給予積極的回應。 老師和家長的心情都是一樣的，我們的目標也是一致的。
但在這裡提醒老師們：我們事先要跟孩子和家長說好，什麼時間考試，難度如何？而且考完批完老師是要給孩子講下去的，可以錄課，可以直播課。不能發下卷子就沒信了。孩子會不會都不管了，那可不行。
四、凡事經過良好有效的溝通，方能取得最佳的效果。
教師的工作對象是人，孩子也好，家長也好，都有思想有想法，但有效的溝通一定能達到目的。疫情期間週末給學生考試，溝通的好，家長孩子買賬不說正式開學後，孩子的成績會提一大截，溝通不好，家長都會反感，老師還委屈，與其那樣，不如週末期間，老師子在家休息，別浪費孩子的時間了。
所以作為老師，我個人覺得老師的工作：偶爾在講課，經常在撫慰，總是在撫慰！但作為老師，不忘初心的同時，也要跟上時代的脈搏，現在的我們不僅要做教書匠，更要做孩子心靈的導師！
蘇日娜的生涯工作室
請問學習是學給自己還是學給老師的？如果自己想檢測自己學得如何不要老師安排考試自己也會去找題目做。曾經一位家長在我面前投訴說，週末給孩子佈置那麼多功課還要家長監督，這樣還要學校和老師幹嗎？我反問了那個家長：“孩子是你的還是老師的？是你的孩子要成長還是要老師的孩子要成長？” 那個家長頓時覺得自己錯了。試問如果家長們都想望子成龍，卻不願付出，孩子怎麼成長呢？希望可以幫到你🌹
方華視覺
這老師咋那麼想不開的……
公考上岸志
老師完全可以不考呀，人家是負責任。現在老師真的有些費力不討好:負責的被人說佔用了學生休息時間，一個班那麼多人，並不是每個學生都一樣的，有的跟不上，老師下課留留，又說老師不讓學生休息；要是下課就離開教室的，又說老師不負責，不關心下學生。真是公要餛飩婆要面——眾口難調！
